Rúbrica para evaluar exposición oral respecto de una lectura

Nombre: Fecha: Calificación

Cuentos en verso para niños perversos.

Objetivo: Desarrollar la comprensión literal y la reflexión sobre el contenido

Reflexionar sobre la forma del texto

El libro ofrece una original revisión de los cuentos clásicos infantiles en la que una Cenicienta muy
peculiar rechaza al príncipe y se casa con un señor que «hacía mermelada», la habichuela mágica
era en realidad una planta gigantesca sí, pero toda de oro, Blancanieves hace autostop para salir
del bosque y termina convertida en ama de llaves de siete hombrecillos muy simpáticos, los tres
osos se quieren comer a Ricitos de oro y Caperucita Roja se hace un abrigo con la piel del lobo y
con la de los tres cerditos...

Destacar el carácter rítmico de los versos y prestar especial atención a la sonoridad de las
palabras: captar y disfrutar con la sonoridad de la rima

¿Qué te han parecido los cuentos que acabas de leer? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ¿Te gustan
más que los cuentos que ya conocías? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ¿por
qué? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . • ¿Cuál de los
cuentos en verso es tu preferido? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . • ¿Cuál es el que menos
te ha gustado? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ¿Qué cambiarías de este cuento
para que fuera de tu agrado? . . . . .
Estimado/a estudiante.

Para evaluar los aprendizajes y comprensión de la lectura correspondiente al mes de abril te

solicitamos que envíes un audio en el cual presentarás el libro, harás una pequeña reseña del
autor y responderás las preguntas de comprensión y vocabulario que te daremos a continuación.
No debes olvidar que al responder debes hacerlo de manera completa y argumentada.

Pauta de elaboración.

 Saludo y presentación del alumno.

 Mencionar el título de la obra leída.

 Mencionar una breve reseña del autor (fecha y lugar de nacimiento, fallecimiento si
corresponde y algún otro dato a elección)

 Definir vocabulario contextual.

 Expresar una opinión del relato leído.

Para informar la evaluación final del trabajo que has realizado se enviará la rúbrica con el nivel de
logro alcanzado en cada criterio evaluado y la pauta de corrección de las preguntas de
comprensión con el puntaje logrado en cada una de las respuestas.

El plazo de entrega para enviar tu audio es viernes 15 de mayo vía correo electrónico a tu
profesora de Lenguaje.

Ante cualquier duda te solicitamos te pongas en contacto con la profesora de Lenguaje a cargo de
tu curso.

Saludamos muy cordialmente

Profesoras de Lenguaje
 Rúbrica para evaluar exposición oral respecto de una lectura

Nombre: __________________________________________________ 4°____ Fecha:

____________
Puntaje ideal 24 puntos Puntaje obtenido:
_______________________

Logrado (3 Por logar (2 No logrado Puntaje

puntos) puntos) (1 punto) obtenido
Presentación El/ la estudiante El estudiante El estudiante
del alumno saluda de manera comienza su comienza su
formal a la presentación presentación
profesora y se sin saludar a la sin mencionar
presenta profesora o su nombre ni
mencionando su saluda y no se curso al que
nombre completo y identifica. pertenece.
el curso al que
pertenece.
Presentación El/la estudiante El estudiante No hace alusión
del libro explica que su realiza una a la obra leída.
presentación se presentación
tratará de una vaga en la que
novela y menciona no menciona el
el título. título de la
novela.
Presentación Explica quién Menciona el No menciona al
del autor escribió la novela, autor de la autor de la obra
menciona nombre obra, fecha y ni ningún dato
del autor, fecha y lugar de de este.
lugar de nacimiento nacimiento,
y una breve reseña. pero no
entrega una
breve reseña.
Comprensión El/la estudiante El/la El/ la estudiante
de lectura obtiene 20 o más estudiante obtiene menos
puntos en las obtiene entre de 12 puntos en
preguntas de 12 y 19 puntos las preguntas
comprensión. en las de
preguntas de comprensión.
comprensión.
Vocabulario El /la estudiante El /la El/ la estudiante
contextual obtiene 10 puntos estudiante obtiene menos
en la definición de obtiene entre 6 de 6 puntos en
preguntas de y 8 puntos en la definición de
vocabulario. la definición de vocabulario.
vocabulario.
Organización Expone siguiendo la Expone La exposición
 Logrado (3 puntos) Por logar (2 No logrado Puntaje
puntos) obtenido
(1 punto)

Presentación El estudiante saluda a El estudiante El estudiante

del alumno la profesora y se comienza su comienza su
de la pautapresenta
y el orden siguiendo es desordenada
mencionando presentación sin presentación sin
exposición dado.su nombre completogradualmente
y saludar a la y carece de
mencionar su 3
oral. la pauta y el organización.
el curso al que profesora o nombre ni curso
orden dado.
pertenece.
Modulación y En el audio se oye saluda
El audio se y no seEn el al que pertenece.
audio de
volumen de una voz clara, oye conidentifica. oye una
la voz volumen adecuado y variación en el modulación
Presentación Menciona el título de la Menciona el No menciona el 3
correcta volumen de la inadecuada o
del libro obra leída y apoya la
pronunciación de las voz, en título de la obra, título
con un volumende la obra
presentación
palabras. con un pero
ocasiones no no apoyadelavozleída.
elemento se le entiende
presentación.excesivamente
y/o pronuncia bajo.
Presentación Explica quién escribió malla algunas
Menciona el No menciona al 3
del autor novela, menciona palabras. autor de la obra, autor de la obra
Reflexión y Expresa unadel
nombre opinión
autor, Expresa una
fecha y lugar No
de entrega unadato de
ni ningún
valoración. con argumentos
fecha y lugar de opinión sin
nacimiento, opinión de lo
este.
basados en el texto. argumentos.
nacimiento y una breve pero no entrega leído.
Puntaje 24 puntos.
reseña. una breve Total
reseña.
Personajes Menciona y describe Menciona al No menciona ni 3
cómo es el personaje personaje describe a los
principal (física y principal y personajes de la
sicológicamente) y entrega solo una obra.
menciona a los característica de
personajes secundarios él. Menciona a
entregando una los personajes
característica de cada secundarios,
uno de ellos. pero no describe
características.

Ambiente El estudiante menciona Solo menciona No menciona ni 3

y entrega detalles de los lugares sin entrega detalles
los distintos ambientes entregar una de los distintos
donde se desarrolla la descripción de ambientes.
obra. ellos.
Conflicto El estudiante hace Se refiere al No hace 3
referencia del conflicto conflicto que comentario
que tiene el personaje tiene el respecto del
principal con los demás personaje conflicto que
personajes. (padre, principal con un tiene el
madre, hermano) personaje. personaje
principal con
otros personajes.

Estructura del Al relatar la obra leída El estudiante En el relato no se 3

texto se puede apreciar la relata aprecia una
macro estructura del brevemente la estructura de
texto. Entrega detalles historia y se inicio, desarrollo
que describen aprecia una y desenlace.
claramente el inicio, estructura
desarrollo y desenlace parcial, ya que