Departamento de Lengua y Literatura

GUÍA DE TRABAJO

Nombre Curso:
Estudiante

Evaluar los textos leídos considerando: -temas y Fecha:

Objetivo: problemáticas presentes -contexto de producción
-relaciones con el contexto de recepción.

Indicaciones:
● Lee el cuento “Qué vergüenza” (pág.31- 40 ) y luego realiza las actividades propuestas.
● Este taller puede ser trabajado de manera individual, en pareja o en grupos.

Preguntas antes de la lectura (pág. 31)

1-. ¿De qué crees que se tratará este cuento a partir de su título?
2-. ¿ Qué es la vergüenza? ¿ Qué acciones te producen vergüenza?
3-. ¿ Has sentido vergüenza? ¿En qué situaciones?

Preguntas después de la lectura (pàg. 41)

4-. ¿Donde transcurre el relato? ¿Cómo son descritos esos lugares ?

5-. Resume los eventos centrales en un esquema temporal
6-. ¿Cuál es el tema o temas que aborda el cuento
7-. ¿Qué contraste se presenta entre la visión de los niños y los adultos en el cuento?
8-. ¿Cuál es el desafío que enfrenta el padre de Simona? ¿ Qué opinas de su conducta?
9-. ¿Qué es relevante para ti de la lectura? ¿Cómo lo relacionas con tus vivencias?
10-. ¿Qué efecto te provoca el cuento? Escribe un breve análisis que considere los siguientes
elementos:
- Experiencias o vivencias con las que puedes relacionarlo. Por ejemplo , el desempleo, la
ciudad, la relación con los padres, etc.
- La relevancia del personaje de Simona en el cuento: ¿por qué el narrador se centra en ella?
- El tema del cuento: los problemas sociales o humanos que refleja

RÚBRICA DE CORRECCIÓN
Indicadores de PUNTOS
evaluación
3 2
1.Contenido Responde considerando
elementos de la pregunta, los
desarrolla con dominio de la
información, haciendo
referencia a cada pregunta
en particular con claridad.
Fundamenta o explica de
acuerdo a lo pedido.
2. Coherencia – El texto se desarrolla de
Cohesión forma coherente
identificándose con claridad
ideas principales y
secundarias. Logrando
cohesionar las oraciones con
un uso variado de conectores
considerando la relación
entre ellas.
(mínimo tres conectores,
máximo cinco)
3. Ortografía El texto presenta una
correcta ortografía, literal,
acentual y puntual. Presenta
menos de tres errores.
Observación: En caso de no haber respuesta aplica 0 puntos.
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PUNTOS
Responde considerando
elementos de la pregunta, los
desarrolla pero muestra
imprecisión en la información.
Hace referencia a cada
pregunta en particular, pero su
respuesta es general.
Fundamenta o explica de
acuerdo a lo pedido en la
pregunta.
El texto se desarrolla
parcialmente coherente y
cohesionado, responde las
preguntas medianamente,
mostrando algunas
repeticiones y alejándose de la
temática principal.
(mínimo tres conectores
máximo cinco)
El texto presenta entre cuatro y
seis errores de ortografía
literal, acentual o puntual.
PUNTOS
1
Responde considerando
elementos de la pregunta,
pero los desarrolla con
poco o nada de dominio de
la información. Las
respuestas a las preguntas
específicas son ambiguas y
confusas. Fundamenta y
explica de acuerdo a lo
pedido en la pregunta, de
manera contradictoria.
El texto no muestra
coherencia, abundan las
reiteraciones innecesarias y
las ideas no se cohesionan
adecuadamente,
dificultando la comprensión
del texto.
(Uso de máximo dos
conectores y a veces de
manera confus
El texto presenta siete o
más errores de ortografía
literal, acentual o puntual.