EVALUACIÓN DE LECTURA A CHRISTMAS CAROL

Se proponen cuatro opciones de evaluación para los estudiantes.

Opción 1: “Open mind mirror”

El “Espejo de mente abierta” es una evaluación individual, pensada para aquellos
estudiantes con intereses y habilidades artísticas. Es una representación visual que
combina expresión artística con representación de las características y preocupaciones
centrales de un personaje, sus sentimientos, ideas, cuestionamientos, preocupaciones,
aspiraciones, etc.
Esta técnica permite mejorar la comprensión de los personajes y por ende, la
comprensión del texto.
El trabajo consiste en crear un poster que tenga en el centro la silueta de uno de los
personajes que más les haya gustado del libro. Debe incluir junto a la silueta dos citas
textuales, ilustrar tres elementos característicos del personaje, o que hayan sido relevantes
en la historia (la disposición de los elementos es libre).

Pauta de evaluación

Criterios Puntaje obtenido

El espejo consta de una silueta adecuada y representativa del

personaje. (3 puntos)

El espejo consta de dos citas textuales del personaje. (4 puntos)

El espejo presenta tres elementos coincidentes con el personaje.

(3 puntos)

El espejo presenta tres principales momentos del libro que

involucran al personaje (6 puntos)

El espejo presenta una descripción del personaje considerando

aspectos físicos y psicológicos (6 puntos)

El espejo presenta una opinión personal del libro (4 puntos)

El trabajo no tiene faltas ortográficas (3 puntos)

El trabajo es presentado de forma limpia, ordenada y prolija.

(3 puntos)

El trabajo es entregado en la fecha acordada (2 puntos)

Puntaje ideal 34 puntos

Puntaje total
Ejemplo:
Opción 2: “Roleplay”
En grupos de 4, los estudiantes representan una escena del libro. Deben usar algún
elemento de vestuario que haga referencia al personaje que están representando. También
debe haber un encargado de reproducir sonidos de ambiente que ayuden con la
ambientación de la escena.
La rúbrica de evaluación es grupal, por lo tanto, la responsabilidad es compartida. Esto
quiere decir que el grupo debe encargarse de que la presentación de todos los integrantes
sea apropiada.

Rúbrica de evaluación grupal

Criteria Poor (0 points) Fair (1 point) Good (2 points) Excellent (3 points)

Clarity Speech was awkward Speech was awkward Speech was awkward Speech was clear and
and incomprehensible and incomprehensible at times but always comprehensible at all
at all times. to understand some understandable. times.
of the time.

Pronunciation Student's Student's Student's Student's

pronunciation was pronunciation made pronunciation was pronunciation was like
incomprehensible. understanding understandable with a native speaker.
difficult. some error.

Fluency Student was unable to Student showed great Students was able to Students were able to
speak during the role difficulty in performing perform the role play perform the role play
play. the role play, but was with little difficulty. clearly with no
able to complete the difficulty.
task.

Comprehension Student was unable to The student was able The student The student fully
follow cues, requiring to follow cues but understood the cues understood the cues
a lot of repetition and needed some help and responses and responses
help from from their required of her almost required for the role
partner/teacher. partner/teacher. all the time. Able to play.
self-correct.

Speech The dialogues aren’t The dialogues are The dialogues are The dialogues closely
inspired by the book. improvised and improvised but resemble the
inaccurate. accurate. dialogues from the
book.

Content It is hard to tell what The student represent The students The students
scene from the book a scene from the represent a scene represent a scene just
is being presented. book, with from the book, but like it is described in
considerable with some superficial the book.
changes/errors. errors.

Clothing / Students don’t use Some students use or Most students use or All students use or
nor wear any wear prompts related wear prompts related wear prompts related
prompts prompts. to their characters. to their characters. to their characters.

Sound effects The group doesn’t The group has some The group uses The sound effects are
use any audiovisual sound effects but they sound effects with played right when
aids. are out of sync. some sync issues. needed.

Score: /24

Opción 3: “Workshop”
Evaluación en parejas de comprensión lectora, tipo taller.
Opción 4: “Lapbook”
En grupos de tres, los estudiantes crean un Lapbook o poster interactivo sobre dos
personajes de la historia. Se requieren elementos similares a los solicitados para el espejo
de mente abierta.

Pauta de evaluación

Criterios Puntaje obtenido

El lapbook consta de siluetas adecuadas y representativas de dos

personajes. (6 puntos)

El lapbook consta de dos citas textuales de cada personaje. (6

puntos)

El lapbook presenta tres elementos coincidentes con cada

personaje, y los justifica brevemente. (6 puntos)

El lapbook presenta tres principales momentos del libro que

involucran a cada personaje (8 puntos)

El lapbook presenta una descripción de los personajes

considerando aspectos físicos y psicológicos (8 puntos)

El lapbook presenta una opinión grupal del libro (4 puntos)

El trabajo no tiene faltas ortográficas (3 puntos)

El trabajo es de calidad y presenta los elementos requeridos de

forma creativa. (4 puntos)

El trabajo es presentado de forma limpia, ordenada y prolija.

(3 puntos)

Puntaje ideal 48 puntos

Puntaje total