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ESCUELA CLORINDO ALVEAR

CORONEL DE MAULE
CAUQUENES

EXPOSICIÓN ORAL TEXTO: EL GRAN


AMOR DE UNA GALLINA
NOMBRE: PUNTAJE IDEAL: 60 PUNTOS NOTA:
CURSO: FECHA: JUEVES 27 DE JUNIO PUNTAJE
OBTENDIDO

Objetivos de Aprendizaje Indicadores


OA3. Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora: • • Relacionan, oralmente o por escrito, algún tema o aspecto del texto con sus
relacionar la información del texto con sus experiencias y conocimientos • experiencias o conocimientos previos.
visualizar lo que describe el texto • hacer preguntas mientras se lee.
OA4. Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de • Mencionan personajes de las obras leídas.
literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su
imaginación; por ejemplo: • poemas • cuentos folclóricos y de autor • • Mencionan textos y autores que han leído.
fábulas • leyendas
OA5. Demostrar comprensión de las narraciones leídas: • extrayendo • Contestan preguntas que aluden a información explícita o implícita.
información explícita e implícita • reconstruyendo la secuencia de las • Hacen un recuento de la historia oralmente, por escrito o a través de imágenes.
acciones en la historia • identificando y describiendo las características físicas • Caracterizan a los personajes mediante representaciones, dibujos, recortes, etc.
y los sentimientos de los distintos personajes • recreando, por medio de • Describen, dibujan o recrean el lugar donde ocurre el relato.
distintas expresiones (dibujos, modelos tridimensionales u otras), el • Establecen si están de acuerdo o no con acciones realizadas por los personajes y
ambiente en el que ocurre la acción • estableciendo relaciones entre el texto explican por qué
y sus propias experiencias • emitiendo una opinión sobre un aspecto de la . • Relacionan información que conocen con la que aparece en el texto.
lectura • Comentan situaciones de sus vidas que se asemejan a algún elemento de la
historia.
OA7. Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, • Contestan, oralmente o por escrito, preguntas que aluden a información
notas, instrucciones y artículos informativos) para entretenerse y ampliar su explícita o implícita de un texto leído.
conocimiento del mundo: • extrayendo información explícita e implícita • • Expresan opiniones y las justifican, mencionando información extraída de textos
formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura • comprendiendo leídos.
la información que aportan las ilustraciones y los símbolos a un texto.
OA22 Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, . • Emiten opiniones sobre las acciones de los personajes.
narradas o leídas por un adulto, como: • cuentos folclóricos y de autor •
• Describen una parte del texto que les haya gustado.
poemas • fábulas • leyendas
OA23 Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, relatos, • Relacionan algún tema o aspecto del texto con sus experiencias o
anécdotas, etc.) para obtener información y desarrollar su curiosidad por el conocimientos previos u otros textos escuchados o leídos anteriormente.
mundo: • estableciendo conexiones con sus propias experiencias • • Responden preguntas, usando de manera pertinente la información escuchada
identificando el propósito • formulando preguntas para obtener información
• Expresan una opinión sobre algún aspecto de un texto escuchado y dan una
adicional y aclarar dudas • respondiendo preguntas sobre información
razón.
explícita e implícita • formulando una opinión sobre lo escuchado
OA25 Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos • Aportan información que se relaciona con el tema sobre el cual se conversa
o escuchados en clases o temas de su interés: • manteniendo el foco de la • Hacen comentarios que demuestran empatía por lo que expresa un compañero.
conversación • expresando sus ideas u opiniones • demostrando interés ante
lo escuchado • respetando turnos • mostrando empatía frente a situaciones • Esperan que el interlocutor termine una idea para complementar lo dicho.
expresadas por otros • formulando preguntas para aclarar dudas.
OA26 Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes • Se presentan, usando su nombre completo y entregando información básica
situaciones: • presentarse a sí mismo y a otros • saludar • preguntar • sobre ellos mismos.
expresar opiniones, sentimientos e ideas • situaciones que requieren el uso
• Saludan a pares y adultos cuando se encuentran con ellos durante el día.
de fórmulas de cortesía como por favor, gracias, perdón, permiso.

GUÍA PARA EXPOSICIÓN ORAL


1) Nombra el título y el nombre del autor.
2) Nombra al personaje Principal y a los personajes Secundarios
3) Describe al personaje principal.
4) Describe el ambiente en el cual sucede la historia.
5) Cuenta la historia siguiendo la secuencia narrativa: inicio, desarrollo y final.
6) Dibuja la parte que más te gustó de la historia y explícala a tus compañeros.
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RÚBRICA DE EVALUACIÓN DE EXPOSICIÓN ORAL

EL GRAN AMOR DE UNA GALLINA


CATEGOR 4 PUNTOS 3 PUNTOS 2 PUNTOS 1 PUNTOS PUNTAJE
ÍA
Saludo Saluda a los presentes, Saluda a los Saluda a los
inicial dice su nombre presentes, dice supresentes, dice
completo, curso, escuela nombre completo, ysu nombre
y presenta su trabajo. presenta su trabajo.
completo.
Presentac Presentación con Presentación con Presentación con
ión uniforme de gala. uniforme normal. buzo
personal institucional.
Respeto Escucha atentamente las exposiciones de sus compañeros, de forma respetuosa levanta la
mano, y espera que el interlocutor termine una idea para complementar lo dicho. 2 PUNTOS
Volumen El volumen es El volumen es El volumen es El volumen con
suficientemente alto suficientemente alto para suficientemente alto frecuencia es muy
para ser escuchado por ser escuchado por todos al para ser escuchado por débil para ser
todos al menos en un menos en un 70 % del todos al menos en un escuchados por
80 % del tiempo. tiempo. 60 % del tiempo. todos.
Apoyo Los estudiantes Los estudiantes utilizan 2 Los estudiantes usan 1 El estudiante no
utilizan varios apoyos apoyos que demuestran apoyo en su utiliza apoyo en su
que demuestran creatividad y enriquecen su exposición. exposición.
creatividad y exposición.
enriquecen su
exposición.

CATEGORÍA 3 PUNTOS 2 PUNTOS 1 PUNTOS PUNTAJE


CONTENIDO
Nombrar Título y Nombra el Título y el Nombra el Título o el
nombre del autor. nombre del autor. nombre del autor.
Nombrar al personaje Nombra el personaje Nombra al personaje Nombra el personaje
Principal y personajes principal y 3 personajes principal y 2 personajes principal y 1 secundario.
Secundarios secundarios. secundarios.
Describir al personaje Describe física y Describe física y Describe al personaje
principal. psicológicamente al psicológicamente al principal de manera
personaje principal, personaje principal, general, sin identificar si
mencionando al menos mencionando menos de 5 son físicas y
5 características. características. psicológicas.
Describir el ambiente Describe el ambiente en Describe el ambiente en Nombre el ambiente.
en el cual sucede la donde sucede la acción, donde sucede la acción,
historia. dando ejemplos. pero no da ejemplos.

CATEGORÍA 10 PUNTOS 7 PUNTOS 5 PUNTOS 3 PUNTOS 1 PUNTOS PUNTAJE


COMPRENCIÓN
Contar la Parafrasea la Parafrasea la Parafrasea la Con ayuda Olvida la
historia historia en el historia en el historia, pero no parafrasea la historia, pero
siguiendo la orden en el orden en el identifica el historia. con ayuda
secuencia cual que inicio, desarrollo nombra algunos
narrativa: sucedieron sucedieron los y final. acontecimientos
inicio, los acontecimient o parte de la
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CAUQUENES
acontecimien os, pero historia.
tos, identifica
nombrando parcialmente
desarrollo y el inicio, el inicio,
final. desarrollo y desarrollo y
final. final.
Dibuja la parte Muestra su Muestra su Muestra su
que más te dibujo, explica dibujo, explica dibujo, pero no
gustó de la de qué se trata de qué se trata. explica ni
historia y y fundamenta O, muestra su fundamenta su
explícala a tus explicando por dibujo y elección.
compañeros. qué le gustó. fundamenta
explicando por
qué le gustó.

OBSERVACIONES