GRADO 11° GUÍA: N° 1 ÁREA: LENGUA CASTELLANA.

TERCER PERIODO

Objetivo de aprendizaje: Interpreta las fotografías como registro de prácticas sociales y

como mecanismo de denuncias.

Tema: La fotografía.

ACTIVIDAD 1

QUE VOY APRENDER. (Momento de exploración).

 Observa las siguientes fotografías y responde.

 ¿Por qué la fotografía ha sido importante a lo largo de la historia?

 ¿Cuál es el objetivo de la fotografía como crítica social?
 ¿Intención del fotógrafo?
 ¿Objetos que componen las fotografías?
 ¿Descripción de contenido de cada fotografía?

ACTIVIDAD 2 (PASARLA AL CUADERNO)

LO QUE ESTOY APRENDIENDO. (Momento de estructuración o fase cognitiva)

LA FOTOGRAFIA COMO CRITICA SOCIAL

¿Alguna vez te has puesto a pensar acerca de la fotografía como crítica social y de cómo
ésta puede y, de hecho, ha influido en diversos aspectos de la opinión de la vida en
conjunto? El bello arte visual que ha cautivado la mirada y, por mucho, la vida de cientos
de personas a lo largo y ancho del mundo no sólo ha demostrado ser el pretexto perfecto
para crear escenas de agradable impacto visual, sino también se ha convertido en la
oportunidad perfecta para expresar aquello que en muchas ocasiones no es posible
aclarar únicamente con palabras.
La fotografía no solo refleja aspectos familiares que evocan felicidad, sino temas sociales
que inquietan y cuestionan a quienes las observan.

¿A QUÉ SE REFIERE EL CONCEPTO DE FOTOGRAFÍA COMO CRÍTICA SOCIAL?

Cuando hablamos de fotografía, entendemos que nos referimos al arte de

“capturar” en imágenes un pedazo de la realidad, cuyo producto final es la
composición de elementos técnicos, teóricos y habilidad creativa. Los expertos en
fotografía profesional y aun los que no lo son, saben que sólo con la conjunción de
los tres aspectos mencionados y una práctica constante es como se pueden
conseguir los mejores resultados.

Sin embargo, dentro del extenso arte de la fotografía cohabitan diversas

disciplinas, pensamientos y propósitos diferentes para los que es empleada, siendo
la crítica social una de ellas. Si quisiéramos darle una definición, habríamos de
decir que la fotografía de esta clase es la encargada de retratar una parte de la
realidad existente con el propósito de hacer llegar un mensaje de repercusión
social.

ACTIVIDAD 3.

PRACTICO LO QUE APRENDÍ. (Momento de transferencia).

 ¿Se puede decir que la anterior fotografía hace una critica social?
 ¿Por qué?
 ¿Cuál es la denuncia social?
 Responde los siguientes interrogantes.
  Que, quien, donde, cuando y como.

ACTIVIDAD 4(PRODUCTO O TRABAJO QUE SE ENTREGA EN EL COLEGIO).

¿QUE APRENDÍ? Redacta un artículo de opinión a partir de la siguiente fotografía, en que

se evidencie tu punto de vista frente a la situación que allí se presenta.

ACTIVIDAD 5.

¿CÓMO SE QUE APRENDÍ? (Autoevaluación)

 Lea el articulo periodístico que redacto y escriba (visto) si considera que cumple
con cada uno de los siguientes criterios o ( x) si usted considera que no cumple con
alguno.
 El texto cuenta con título, autor, introducción, desarrollo y conclusión.( )
 Uso gran variedad de argumentos. ( )
 La información del texto presenta coherencia.( )
 Utilizo de forma lógica y variada los conectores en el texto. ( )
 Aplico las normas ortográficas en la producción del texto. ( )