GUIA DE APRENDIZAJE No.

4 GRADO: 9°1
NUCLEO: Desarrollo de procesos de significación, creación y comunicación.
NOMBRE DEL DOCENTE: María Navarro.
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: Rolando Britto Casas
ESTRUCTURA TEMÁTICA: Educación Artística Fecha de entrega: 14 de Junio
 Desarrollo de la psicomotricidad de la acción repetida, y consistente
en actividades propias de las artes, donde se involucran cuerpo y
mente.
 Comprensión de conceptos artísticos a través de lecturas, imágenes y
COMPETENCIA audiovisuales.
S:  Expresión simbólica y comunicativa por medio de varios lenguajes
artísticos, sensaciones, sentimientos, experiencias, con énfasis en lo
no verbal.
 Creativa – técnica: realiza una creación de una ilustración utilizando la
técnica de tipografía.
 Trabajo encasa. Realizar actividades manuales y creativas, como forma de
canalizar y expresar emociones desarrollando la motricidad fina y apoyadas
ESTANDAR:
en conceptos del mundo del arte. Ejercita la técnica de creación e ilustración
con materiales reutilizables presentes en entorno como papel periódico.

DBA: 

 Procedimental: Realización de procesos de construcción y aplicará
también ejercicios básicos de caligrafía o tipografía en la ilustración
CRITERIOS DE gráfica.
Evaluación:  Cognitivo: Identifica el concepto de Ilustración Gráfica.
 Axiológico y actitudinal: Valoración estética y originalidad de los
trabajos. Controla el aprendizaje autorregulado.

1. ACTIVIDAD DE VALORACION DE SABERES PREVIOS

Recordemos las actividades anteriores de caligrafía, utilizando diferentes tipos de letra
o fuente vamos a realizar un ejercicio de Ilustración Tipográfica.
También vamos a observar algunos libros de cuentos o historietas y nos
encontraremos con dibujos o pinturas alusivas a la historia que se cuenta, o también
miraremos algunas revistas y en su publicidad veremos cómo una imagen sirve de
ilustración para comunicar un mensaje.
,

2. FUNDAMENTACION TEÓRICA Y LECTURAS DE APOYO

ARTETERAPIA: Es la utilización del arte como vía de escape para el bienestar
interior. Cualquier persona puede hacerlo, y de cualquier edad. Con la Arte terapia
trabajamos también las emociones, la concentración, la meditación de alguna manera.
Porque es una forma de mantenernos en el aquí y el ahora y es una forma de meditar
para eliminar bloqueos emocionales y su práctica contribuye al bienestar emocional,
porque a través del arte somos capaces de explorar, probar, errar y enmendar.
 
 En esta actividad vamos a conocer un concepto de arte y diseño gráfico que es:

LA ILUSTRACIÓN: Es na forma visual de comunicación es el dibujo o imagen que

adorna o documenta el texto de un libro o una publicación en particular, puede ser una
estampa, un grabado o un dibujo, y es en formato bidimensional.

Para la realización se compone de una fusión de una fuente tipográfica y una imagen.
Una fuente tipográfica se refiere a un texto, o letras, números o caracteres.
Una ilustración puede ser científica, literaria, publicitaria o editorial.

Originariamente, podíamos encontrar ilustraciones adornando textos, con lo que se

enriquecían y complementaban, haciendo más sencilla su comprensión por parte del
lector o espectador, (muchas veces analfabetos en épocas anteriores).
También se empleaba la ilustración gráfica en la publicidad, (igual que ahora), pero
ahora se procura que una imagen sea atractiva para promocionar algo o venderlo.
Ejemplos:

3. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

En esta actividad vamos a realizar un sencillo ejercicio de ilustración. Escogeremos

una figura que nos llame la atención, puede ser un corazón, una mano, un paraguas,
etc., la dibujamos, seguido la recortamos y la rellenamos con un recorte de letras o un
escrito, puede ser sacado de un periódico o revista, o también puede ser con nuestra
propia caligrafía. Esta forma o figura, se va a recortar y se va a pegar sobre una hoja
de papel o cartulina que sea de un solo color, que contraste con la imagen, puede ser
de un color llamativo, pero que va a servir de fondo.
Recuerda que lo que más debe llamar la atención es la figura en sí.
La actividad la puedes realizar del tamaño de una hoja tamaño carta.
Recuerda que el nivel de la creatividad y estética que le pongas al ejercicio, va a verse
reflejado en el resultado final.
Este ejercicio es una introducción a la ilustración tipográfica, los siguientes que
haremos en otra actividad llevarán un grado mayor complejidad.
EJEMPLOS:

Puedes aplicar toda tu creatividad:

DESARROLLO:
4. RÚBRICA DE EVALUACIÓN DE LA GUÍA

Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual Puntaje

evaluados Valoración
Formato rúbrica de evaluación
Valoración alta Valoración baja
media
El trabajo cumple
El trabajo cumple medianamente El trabajo no
con el cuidado con el cuidado cumple con
Actitudinal estético y estético y/o la ninguna de las
y axiológico originalidad en su originalidad en su normas
30% propuesta creativa propuesta Anotadas.
creativa
(Hasta 3.0 (Hasta 1
(Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)
El trabajo cumple
El trabajo
con las normas
En el trabajo se presenta
básicas en el
aplican algunas deficiencias en la
manejo de técnicas
normas básicas aplicación básica
y la realización de
de la utilización de las técnicas
Procedime las actividades
de las técnicas requeridas y
propuestas en la
ntal requeridas, y la realización de las
guía ,mostrando
realización de las actividades
40% buen manejo,
actividades propuestas, o no
creatividad y
propuestas. ha realizado la
esmero con su
actividad.
creación plástica.
(Hasta 3.0 (Hasta 1
(Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)
Cognitivo El estudiante El estudiante no El estudiante no
30% comprende los es lo ha acertado con
conceptos básicos suficientemente la coherencia
de la actividad y los acertado al aplicar entre el concepto
aplica de forma los conceptos temático y su
coherente básicos en la aplicación
actividad técnica en el
 propuesta. trabajo
(Hasta 3.0 (Hasta 1
(Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)