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EDUCACIÓN ARTÍSTICA
¿Por qué es importante la Educación
Artística?
Modelos de Educación Artística
Davinia Cruz Amorós
LA IMPORTANCIA DE LA
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
En primer lugar: En segundo lugar:
• La realidad es relativa. • El conocimiento escolar
La de los alumnos puede es relativo.
ser diferente a la nuestra. • Está hecho por una serie
de personas cuyos
motivos no conocemos.
• Es necesario que
tengamos un criterio
sobre que queremos
enseñar, por qué y para
qué.
PARTE 1
MODELOS HABITUALES EN EL
IMAGINARIO DOCENTE EN TORNO
A LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA
RACIONALIDADES SOBRE LA
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
• Basada en el proceso, vinculada al
sistema productivo.
• Para la creatividad y la autoexpresión.
• Para el desarrollo de la percepción y la
alfabetización visual.
• Para la comprensión crítica.
MODELO A) Educación Artística basada en
proceso, vinculada al sistema productivo
• Es la concepción más antigua (siglo XVIII)
• Busca aprender procedimientos y destrezas.
• Se basa en hacer cosas bien hechas técnicamente y que sean
estéticas.
• Suele basarse en la copia y la reproducción de modelos o de la
realidad.
• Relacionada con el desarrollo de una capacidad estética.
MODELO B) Educación Artística para la
creatividad y la autoexpresión
• Se deja a los niños dibujar y expresarse libremente.
• Surge a principios del siglo XX.
• Se plantea la necesidad de la educación estética.
• Ya no se persigue imitar o representar.
• Se consideró que había que abandonar las constricciones y las
convecciones y buscar la expresividad.
• Relacionado con estética de la expresividad y lo espontáneo.
• Este modelo se basaba en los nuevos modos de pintar de las
vanguardias y en mitos.
• También se basaba en el descubrimiento del arte infantil.
MODELO C) Educación Artística para el desarrollo de
la percepción y la alfabetización visual
DIBUJAR:
• A los niños les suele encantar.
• Los pre-adolescentes niegan tener cualidades artísticas.
El modelo de aprender es
insuficiente por si solo. ADEMÁS:
• Hoy día hay cámaras de fotos y no es imprescindible saber copiar
ni desarrollar destrezas miméticas.
• El objetivo de las Artes no tiene porque ser la belleza ni la
excelencia técnica.
- Se puede desarrollar una cierta destreza estética de maneras muy
diversas: es muy importante evitar lo cutre. Incluso en obras feas se puede
desarrollar la estética.
• Hay muchas maneras de ver la realidad y de pintar o dibujar.
• Es necesario que el niño desarrolle habilidades manuales, pero
también la creatividad, la capacidad de narrar, de investigar, la
capacidad crítica, etc.
Existe un falso mito en torno al
aprendizaje procesualista
• Hacer no es garantía de comprender ni de
aprender.
• Una gran cantidad del saber relativo a las
imágenes y la visualidad exige procesos de
reflexión y aprendizaje complejos.
Respecto al modelo de Autoexpresión: