SESIÓN DE APRENDIZAJE

LEEMOS UN AFICHE
1. DATOS INFORMATIVOS:
Profesora: Bertha Bernal Cervantes
Grado: 3º Sección: “A”
Duración: 90 minutos
Fecha: 10– 08 - 2022

2. COMPETENCIAS A EVALUAR:

ISNTRUMENTO DE
AREA COMPETENCIA CRITERIO EVIDENCIA EVALUACIÓN

COMUNICACIO LEE DIVERSOS TIPOS Identifica información Deduce el propósito de Resuelven ficha de
N DE TEXTOS ESCRITOS explicita y relevante un afiche. comprensión
sobre los textos de lectora.
EN SU LENGUA
MATERNA. estructura simple.

PROPOSITO DE LA SESION

Hoy leeremos un afiche

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?

-Conseguir diferentes tipos de afiches. -lápiz, colores, borrador.

-Fotocopiar afiches. -hojas, cuaderno
-Elaborar rompecabezas de afiches. -afiches diversos
-fotocopias

2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJ

4. MOMENTOS DE LA SESIÓN

MOMENTOS ACTIVIDADES TIEMPO

En grupo clase:
-Se ddialoga con los niños sobre las actividades trabajadas el día anterior 10 min.
 para la organización de la biblioteca de aula. Tengan en cuenta la
INICIO conveniencia de cuidar los materiales de la biblioteca y conservar el
orden establecido.
-Se conversa con los niños sobre qué podemos hacer para que recordemos
la importancia de cuidar la biblioteca. Se anota las ideas que proponen,
es posible que una de ellas sea elaborar un afiche. Si no lo hacen,
propónselos tú.
-Se conversa sobre los afiches que conocen y que han visto en la
comunidad: ¿Para qué se usan? ¿Cómo son? ¿Dónde se colocan? ¿Por
qué? Se les Pide que se organicen en grupos escojan uno de los afiches
que han traído y lo analicen con las preguntas planteadas

-Se anota las ideas en la pizarra, y coloca las características de este tipo de
texto en un papelote y colócalo en un lugar visible del aula.
Se comunica el propósito de la sesión: Hoy leeremos un afiche.
-Se elige con los niños y las niñas dos normas de convivencia que
contribuyan a trabajar en un ambiente armonioso y de respeto mutuo.

ANTES DE LA LECTURA:
-Se recuerda con los estudiantes el propósito de la lectura ¿Para qué vamos 60min
a leer?
-Se pide a los estudiantes que ubiquen el afiche que se presenta en la
página 229, orienta que observen la imagen en silencio. Luego puedes
DESARROLLO plantearles las siguientes preguntas: ¿Qué hacen los niños y niñas?
¿Qué información nos brinda el afiche? ¿Qué tipo y tamaño de letra se
usa? ¿Por qué la imagen está grande y hay diferentes tipos y tamaños de
letra? Posteriormente se les invita a responder de forma oral la actividad
uno del cuaderno de trabajo página 229, ¿Para qué se habrá escrito
este afiche? ¿De qué tratará?
-Se anota sus respuestas en la pizarra, para que puedas comparar la
información con el cartel de características del afiche que elaboraron
previamente.
 DURANTE LA LECTURA:
-Se pide que observen por unos minutos el afiche en silencio.
-Luego se procede a leer en conjunto con ellos. Se dialoga en base a las
siguientes preguntas: ¿Qué se celebra? ¿En qué fecha? ¿A qué hora? ¿A
quiénes está dirigido el afiche? ¿Se parece a otros que conoces? ¿Cuáles?
Puedes complementar el análisis planteando el siguiente cuadro

-Se pregunta si hay alguna palabra desconocida pare deducirla a partir de

lo que dice en el texto.

DESPUES DE LA LECTURA:
-Se ccomenta con los niños sobre el propósito del afiche:
¿Para qué se habrá escrito?
-Se contrasta con las respuestas que dieron antes de leer el texto.
-De la misma manera compara el afiche que están leyendo, con el
cuadro de características de afiches que elaboraron en el "Antes de la
lectura".
-Desarrollan una compression lectora.

-Realiza el recuento de la sesión:

CIERRE ¿Qué hicimos el día de hoy? 10 min
¿Para qué lo hicimos?
¿Qué aprendimos sobre los afiches?
¿Crees que es importante que tengamos un afiche en algún lugar del aula?
¿En qué lugar lo pondríamos y para qué?