GUION PODCAST SESION 4 AGOSTO VI CICLO COMUNICACIÓN

TÍTULO DE LA SESIÓN : “Elaboramos Un Afiche Sobre Las Prácticas Saludables

Que Contribuyan Al Bienestar Emocional” - VI CICLO
Área curricular: COMUNICACIÓN

Propósito de la sesión: Escribe un afiche organizando la información de

manera coherente y cohesionada y utilizando el lenguaje de manera
pertinente.

Breve descripción de la sesión:

En esta sesión, el estudiante diseñará y escribirá un afiche en donde se
exponga las prácticas saludables que contribuyan al bienestar emocional.
Para ello, adecuará el texto a la situación comunicativa y organizará las
ideas de forma coherente y cohesionada.
Producto: Afiche que exponga sobre las prácticas saludables que
contribuyan al bienestar emocional.

Competencia:
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
Fecha de
Capacidades: entrega:
 Adecúa el texto a la situación comunicativa. 25.07.2020
 Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
 Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto
escrito.
Evidencia de aprendizaje: Afiche que exponga sobre las prácticas saludables que
contribuyan al bienestar emocional.
Criterios de evaluación:
 Adecúa el texto al destinatario, registro, propósito comunicativo y tipo textual.
 Organiza el texto en torno a un tema de forma coherente y cohesionada.
 Explica diversas prácticas culturales saludables de su familia y comunidad que
aportan a su bienestar emocional.
 Determina la cantidad de calorías que consumimos y gastamos diariamente
para mantener una vida saludable mediante el cuidado de nuestra
alimentación y tener una vida activa
 Explica cómo la luz solar y la energía que produce afecta la salud de las
personas y/o favorece a su estado de confort
Ciclos: 1° y 2° - VI Ciclo
Especificaciones Técnicas
Software: Adobe Audition
Formato: mp3
Lenguaje: Fluido - formal (voz juvenil hombre o mujer)
Tono: Ameno/Entretenido/Crítico
Frecuencia: Semanal, quincenal o diaria
Duración: 25 minutos
CONTENIDO
DESCRIPCIÓN Duració
Locución Efecto
n
¡Buenos días estudiantes de 1ro y 2do grado de Cuña
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secundaria! ¡Buenos días estimados padres de introdu

familia y docentes! Es un gusto volver a ctoria 40 seg.
encontrarnos en este espacio de aprendizaje con del
INICIO “Aprendo en casa”. Soy la profesora Ysela Mafaldo progra
Angulo. (Pausa de 30” - Colocar música de fondo) ma
radial
El día de hoy desde el área de Comunicación nos
toca asumir el reto de planificar cómo plasmaremos
en un afiche las prácticas de vida saludable que
podemos adoptar y promover para fortalecer el
bienestar emocional. Este reto lo asumiremos desde
el rol de promotor preguntándonos desde el área de
Comunicación ¿qué recursos necesitaríamos para
elaborar un afiche que pueda comunicar como las
buenas prácticas saludables contribuyen al
bienestar emocional de las personas?
40
Todo lo que vienes aprendiendo también en cada segundo
una de las sesiones de las áreas como Matemática, s
Desarrollo Personal Ciudadanía y Cívica, Ciencia y
Tecnología y Comunicación contribuye a asumir el
reto. ¿Qué te parece? ¿Interesante verdad? Es por
ello que la sesión de hoy se titula “Elaboramos un
afiche sobre las prácticas saludables que
contribuyan al bienestar emocional”.

Bien estimado estudiante, recordemos entonces

que debes:
• Asegurarte de estar acompañado en este espacio
por una persona adulta.
• Evitar interrupciones para seguir las indicaciones.
• Tener a la mano todo lo que se requiere para
tomar apuntes y luego, archivarlas en tu portafolio
como evidencia de tu aprendizaje. 180
• Asimismo, tener contigo el Cuaderno de Trabajo segundo
“El encanto de las palabras”, pues en esta sesión la s
usaremos durante el desarrollo de la sesión.
(Pausa de 30 segundos – Colocar música de fondo)

Recogiendo saberes previos

Con estas recomendaciones dadas, Juan nos

quiere compartir algo:

Juan: En mi comunidad estamos practicando

hábitos saludables como ejercitar nuestro cuerpo
haciendo deporte, también producimos y
consumimos las verduras cultivadas en nuestras
huertas; hay mayor diálogo entre padres e hijos,
entre otras. Son prácticas que deben conocerse y
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difundirse porque fortalecen nuestro bienestar

emocional y, es por eso estoy elaborando un afiche.

Ya tengo un diseño elaborado, tuve en cuenta

quienes lo leerían, y pensé en cómo lo presentaría,
es por ello que consideré un título llamativo, un
eslogan que llame la atención, las imágenes son de
mi comunidad con personas practicando hábitos
saludables. ¿Qué les parece?
(Fondo musical)

Ahora que terminaste de escuchar a Juan, te

pregunto estimado estudiante de 1ro y 2do grado de
secundaria.

• ¿Qué tuvo en cuenta Juan para diseñar su

afiche? (Pausa de 10 segundos)

Es interesante cómo Juan quiere difundir las

prácticas saludables que los habitantes vienen
realizando en su comunidad para lograr su
bienestar emocional. Y una forma de difundirlo es
mediante el afiche. Para ello en su diseño ha tenido
en cuenta los elementos del afiche así como de
otros aspectos como pensar en el lector, en su
propósito.
¡Qué interesante será que experimentes la
elaboración de tu propio afiche siguiendo el proceso
de la planificación! (Pausa de 10 segundos –
Colocar música de fondo)

Presentación y propósito de la sesión

En esta oportunidad, entonces el propósito de la

sesión será planificar la elaboración de un afiche
adecuando el texto a la situación comunicativa

¿Cómo lo haremos?
Lo haremos desarrollando dos actividades:

 La primera: Conocer los elementos de un

afiche.
 La segunda: Planificar adecuando el texto a la
situación comunicativa.

¿Lo podemos hacer? ¡Claro que sí estimado

estudiante!

¡Pues bien, hoy pondrás en práctica la habilidad de

adecuar el texto! (Pausa de 1 minuto – Colocar
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música de fondo)
CUERPO ACTIVIDAD UNO 240
Iniciemos la ACTIVIDAD UNO denominada: segundo
“Conocemos los elementos de un afiche” s

Estimado estudiante de 1ro y 2do grado de

secundaria, para el desarrollo de esta actividad es
importante que tengas a la mano el Cuaderno de
Trabajo “El encanto de las palabras” y una hoja de
papel con tu lapicero para tomar nota sobre el tipo
de texto que planificarás. Para ello:

-Observaremos un afiche para identificar sus

características y elementos.

Iniciemos entonces revisando la página 134 del

Cuaderno de Trabajo. ¿Ubicaste la página? ¡Muy
bien! En esa página qué observamos. ¡Así es!
Observamos un afiche donde se destacan sus
elementos. Te invito a observarla y a leer el texto.
Observa sus elementos. (Pausa de 10 segundos)

¿Ya lo hiciste? Muy bien, Ahora te pregunto

estimado estudiante de 1ro grado de secundaria:

 ¿Qué elementos identificas en la estructura del

afiche?

Ahora te pregunto a ti también estimado estudiante

de 2do grado de secundaria:

 A partir del afiche que estas observando ¿qué

características puedes identificar?

Compartan sus respuestas con la persona que les

acompaña en estos momentos.

Como se habrán dado cuenta estimados

estudiantes estamos frente a un afiche cuyo
propósito es difundir información sobre XLI Semana
Turística de Moyobamba; en el texto se resaltan las
imágenes de cómo se celebra esa semana turística,
acompañada de un eslogan y datos que
complementan el texto.

Seguramente se te hace familiar este tipo de texto y

lo habrás visto pegado en alguna pared de alguna
institución como por ejemplo, en el hospital, en tu
mismo colegio, en la municipalidad, en una bodega
o tal vez en lugares abiertos como en un parque.
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El afiche es un texto de formato discontinuo que

difunde información diversa con el propósito de
convencer al lector para adquirir un servicio o un
producto. También se utiliza para invitar al público
lector a participar en alguna actividad o comportarse
de cierta manera.

En el afiche que acaban de observar y leer se

puede distinguir los elementos de este tipo de texto:

 Título: Frase corta y escrita en letra grande.

 Eslogan: frase breve, llamativa y fácil de

recordar.

 Imagen: Fotografías o dibujos que predominan

en el afiche.

 Texto complementario: Datos que amplían la

información del producto o servicio que se
ofrece.

 Logo: Símbolo conformado por la imagen y texto

que representa a la marca, la empresa o la
institución que comunica.

Este tipo de texto entonces tiene ciertas

características como por ejemplo, pueden ser leídos
rápidamente debido a que las expresiones que se
utilizan son precisas y cortas; además captan la
atención del lector usando distintos tamaños y
colores de letras; en él suele predominar el color y
se juega con distintas tonalidades en función del
contenido. Los afiches se difunden en lugares
abiertos y donde transita bastante público.

Ahora te invito a observar la página 135 para

identificar los tipos de fiche. Obsérvalo y responde.
(Pausa de 10 segundos – música de fondo)

¿Qué tipo de afiche identificas? ¿Cuál es la

diferencia entre ambos?

Como ves, podemos identificar:

 El afiche propagandístico: Cuyo propósito es

que el lector cambie de actitud o asuma un
comportamiento determinado para su beneficio
personal y social.
240
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 El afiche publicitario: Su propósito es segundo

convencer al receptor de que consuma un s
producto o que adquiera un servicio.

Ahora que ya conocemos acerca de las

características, los elementos y tipos de afiche, te
invito a desarrollar la actividad que te propone el
texto en la misma página que es la de pegar en los
recuadros los afiches del anexo de la ficha 11,
ubicada en la página 215. (Pausa de 10 segundos –
música de fondo).

Pues bien estimado estudiante de 1ro y 2do grado

de secundaria, hemos terminado la primera
actividad que fue la de conocer los elementos de un
afiche. Pasemos a la siguiente actividad.
ACTIVIDAD DOS
Iniciemos la ACTIVIDAD DOS denominada:
Planificamos adecuando el texto a la situación
comunicativa.
Estimados estudiantes, vamos a dar inicio a la
planificación del afiche, ten a la mano una hoja de
papel y tus lapiceros para responder a preguntas
que responden al proceso de planificar un texto.
Recuerda que planificar es tomar decisiones sobre
el texto que elaboraremos y en ese proceso debes
considerar la estructura y características del texto
que acabamos de conocer en la primera actividad.
También debes considerar que adecuar el texto a la
situación comunicativa es considerar el propósito, el
destinatario, el tipo de texto, el género discursivo y
el registro que utilizaremos al elaborar el afiche.
Te invito ahora ir a la página 137 del Cuaderno de
Trabajo “El encanto de las palabras” para responder
a las preguntas sobre la planificación del afiche
adecuando el texto a la situación comunicativa. Ten
a la mano un lapicero para anotar las preguntas y
responderlas.
¿Sobre qué actividad elaborarás el afiche?
Recuerda el reto del proyecto, en el afiche debe
plasmarse las prácticas de vida saludable que
podemos adoptar y promover para fortalecer el
360
bienestar emocional. Entonces debes pensar en ello
segundo
al responder la pregunta. Escribe tu respuesta en
GUION PODCAST SESION 4 AGOSTO VI CICLO COMUNICACIÓN

estos momentos. (Pausa de 10 segundos – fondo s

musical)
¡Muy bien! ¿Ya lo tienes? Pasemos ahora a la
siguiente pregunta.
¿A quién estará dirigido el afiche?
Esta pregunta responde al destinatario. Piensa en
todas aquellas personas que se beneficiarían con la
lectura de este afiche y que lo leerían, por ejemplo
tu familia, tus compañeros y compañeras, tus
amistades cercanas, también está tu profesor y/o
profesora que siempre te llama y te acompaña en
este proceso. (Pausa de 10 segundos – fondo
musical)
¿Con qué propósito elaborarás el afiche? Piensa
que es un afiche propagandístico cuyo propósito es
informar sobre las prácticas saludables que ayuden
al bienestar emocional de las personas.
(Pausa de 10 segundos – fondo musical)
Ahora vas a completar la ficha de un afiche que te
presenta la actividad 2 de la página 137, te ayudará
a generar información para el afiche que vas a
elaborar. Toma nota de las preguntas para que las
puedas ir respondiendo:
140
 ¿Qué actividad difundirás en tu afiche? segundo
 ¿Dónde y cuándo será? s
 ¿Qué actividades se realizarán?
 ¿Cuál será el título?
 ¿Qué eslogan colocarás?
 ¿Quiénes organizarán la actividad?
 ¿Qué imágenes ayudarán a captar la
atención del público?
 ¿Qué otros datos de interés puedes añadir?
(Pausa de 10 segundos – fondo musical)
Una vez que hayas respondido a estas preguntas,
te invito estimado estudiante de 1er y 2do grado
de secundaria, a que terminando la sesión de hoy
con las respuestas que diste a estas preguntas
inicies el borrador de tu afiche, será la evidencia del
trabajo de la sesión de hoy.
En este proceso es importante que mientras
diseñes el afiche escribas las ideas con coherencia
 GUION PODCAST SESION 4 AGOSTO VI CICLO COMUNICACIÓN

y cohesión.

Una vez que tengas el borrador de tu afiche,

revísalo a partir de las siguientes preguntas
respondiendo con un SÍ o un NO. Te ayudará a que
reajustes el texto:
 ¿El título refleja la actividad que estás
difundiendo?
 ¿El eslogan que propusiste es breve y fácil de
recordar?
 ¿Hay una imagen principal que llama la atención
del público?
 ¿Los colores que usaste ayudan a captar la
atención del público?
Muy bien, estimado estudiantes hemos terminado la
segunda actividad cuyo propósito fue planificar
adecuando el texto a la situación comunicativa.

Todo lo trabajado el día de hoy te ayudará a

elaborar la versión final del afiche. (Pausa de 1
minuto. Colocar música de fondo)

CIERRE Ahora, que estamos terminando la sesión, te Cortina 240

pregunto estimado estudiante: ¿Qué habilidades musica segundo
has puesto en práctica el día de hoy? ¿En qué te l s
ayudará? ¿Con qué propósito elaboré la
planificación del afiche? (Pausa de 10 segundos)

Extensión:
Con la finalidad de demostrar si has logrado el
propósito de esta sesión que fue planificar la
elaboración del afiche adecuando el texto a la
situación comunicativa, te dejo la siguiente actividad
retadora: En una hoja bond A4 o de tu cuaderno,
escribe la versión final de tu afiche. Archívala en tu
portafolio.

Además:

Si eres estudiante del 1er grado de secundaria:

Refuerza tu aprendizaje con la actividad que te
ofrece el Cuaderno de Trabajo “Comprensión
Lectora 1” ubicada en las páginas del 20 al 22.
Observa el afiche que te ofrece la página 20 y
contrástalo con el tuyo. Identifica si le falta algún
elemento al afiche que has elaborado para que lo
reajustes.
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Luego comparte tu afiche con algún familiar y

pregúntale si reconoce el mensaje del texto, la
respuesta que te brinde te ayudará a verificar si el
afiche transmite el mensaje previsto.

Si eres estudiante de 2do grado de secundaria:

Investiga en diversas fuentes de información como
tus cuadernos de trabajo de las distintas áreas
sobre otros afiches, obsérvala y contrasta con el
que elaboraste. Haz lo reajustes que creas
conveniente.
También comparte tu afiche con algún familiar y
pregúntale si reconoce el mensaje del texto, la
respuesta que te brinde te ayudará a verificar si el
afiche transmite el mensaje previsto.

Padre de familia, que has estado acompañando el

día de hoy a tu hijo/hija en este espacio de
aprendizaje:
Solicítale a tu hijo/hija que te comparta el afiche que
elaboró, bríndale tu opinión sobre el mensaje del
afiche para que verifique si se logró el propósito.
Dale también ideas de donde colocar el afiche para
la difusión de su contenido.

Estimado docente:

Cuando te comuniques con el estudiante, bríndale

retroalimentación sobre el afiche que elaboró.
Recuérdale que el mensaje del producto está
relacionado con las prácticas de vida saludable que
podemos adoptar y promover para fortalecer el
bienestar emocional.
Motívale a colocar el afiche en un lugar visible para
que puedan leerlo las personas de su entorno.

Estimado estudiante, esperamos que este

encuentro te haya permitido seguir consolidando tu
gusto por la escritura. Recuerda que tienes el reto
que cumplir con la versión final del afiche. Ten en
cuenta las sesiones de las áreas de Ciencia y
Tecnología, Desarrollo Personal Ciudadanía y
Cívica, Matemática y Comunicación ¡Hasta nuestro
próximo programa!

Recurso:

Cuadernos de Trabajo: “El encanto de las palabras”.

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