MÓDULO 3.

LEO Y COMPRENDO, ESCRIBO Y APRENDO

TEMA 1. CONOCIENDO MI VELOCIDAD Y COMPRENSIÓN LECTORA

Se considera que la lectura es un instrumento primordial para desarrollarnos intelectualmente y

ejercitarnos en el estudio. Leer supone una actitud de receptividad, interés, diálogo y crítica; además,
contribuye a desarrollar las siguientes aptitudes en los procesos intelectuales:
 Comprender el contenido.
 Organizar al establecer una relación jerárquica entre los contenidos, es decir, uniendo los
conceptos.
 Retener la información; esto es, facilitar su integración en la estructura cognitiva.
 Evaluar lo leído.
 Expresar y comunicarlo a los demás. [Amaya y Prado, 2014, p. 126].
Cassany define leer como comprender; un buen lector no lee todas las palabras de un texto; un buen
lector tiene la capacidad de resumir lo que ha comprendido después de leer un texto.

El maestro Antonio Izquierdo, en su Guía de competencia lectora para la Educación Media y Superior,
señala que la lectura es un acto cognitivo, y plantea una estrategia que puedes aplicar al leer para
identificar tu propia estrategia cognitiva.
 Revisar el texto completamente de inicio a fin.
 Hacerte preguntas durante la lectura.
 Hacer una síntesis de cada párrafo.
 Construir textos propios. Al final de cada lectura describe con tus propias palabras de qué trató.
 Identificar las palabras que no conoces y contextualizarlas para inferir su significado.
Estudiar es un proceso activo y no ocurre de forma natural, pues para convertirte en un lector efectivo
necesitas tiempo, energía y esfuerzo, así como implementar tu propia estrategia de lectura y
comprensión, que te proporcione mejorar tus destrezas necesarias para tu formación académica; para
ello, puedes utilizar la siguiente guía en cada vez que realices una lectura:
 ¿Qué sé?
 ¿Qué es?
 ¿Para qué me sirve?
 ¿Cómo lo aprendo?
 ¿Cómo y cuándo lo aplico?
 ¿Cómo lo evalúo?
Estrategias de lectura. Cómo tener una mejor comprensión de lectura
1. Crear una visión general de material que vas a leer. (revisar indice, glosarios, bibliografía, imágenes,
sinopsis … para ver si es realmente lo que necesito).
2. Escribir lo que sabes.
3. Escuchar audiolibro cuando no se tenga tiempo.
4. Hacer mapa mental y un resumen
5. Revisar periódicamente el mapa mental o notas diariamente, semanalmente, mensualmente

Como se ha revisado, la comprensión lectora implica la capacidad de un individuo de entender el

significado de textos, y la competencia lectora, de acuerdo con el proyecto PISA, la OCDE en Caño y
Luna (2011), se define como “La capacidad individual para comprender, utilizar y analizar textos
escritos con el fin de lograr sus objetivos personales, desarrollar sus conocimientos y posibilidades y
participar plenamente en la sociedad” (p. 8).

Es decir, la comprensión lectora te permite entender lo que lees, y la competencia lectora es la

capacidad de poder aplicar lo que comprendes en otros contextos.

 Explorar el texto revisando imágenes, texto, títulos, sinopsis

 Imagina el contenido de la lectura, lugares, personas hechos
 Identificar palabras desconocidas, tratar de entenderla contextualmente o etimológicamente y
posteriormente buscar el significado
 Cuestionar el texto respecto a la experiencia, conocimientos, entorno o lo desconocido. (Qué,
quién, dónde, cuándo, cómo y por qué?
 Identificar os marcadores textuales (secuencia de eventos: actualmente, después, por el
contrario, sin embargo; comparando, describiendo, relacionando, causa y efecto: pues, lo
mismo que porqué)
 Comprender Tener actitud activa sobre el texto
 Sentir, la percepción abrirá paso a nuevas reflexiones.