CLINICA

Cuando frente a la experiencia corporal ingresa el lenguaje, se da la percepción: Forma en como

se interpreta la experiencia de la sensación a través de los sentidos. (Interpretación de estas
sensaciones captadas a través de los sentidos)

Lo humano resulta de la interacción entre el cuerpo y el lenguaje.

Cuando habla de los procesos mentales: ¿Cómo se dan los procesos con el lenguaje?

A través del lenguaje la percepción interpreta lo que capta cada uno de los sentidos de la
sensación. Auditivas, táctiles gustativas, visuales, todas se integran en el lenguaje a través de los
procesos mentales.

Procesos mentales como la memoria, el pensamiento, el olvido.

Al hablar de comportamiento, hablamos de la actitud. Esta tiene 3 categorías: las emociones,

comportamiento y pensamiento.

Por ejemplo, alguien que siente pereza hacia la lectura, no lee, pero piensa que la lectura es
importante. Hay una fragmentación de la actitud hacia la lectura (inconsistencia entre el
pensamiento, el comportamiento y las emociones), hay un síntoma de actitud porque hay
fragmentación en las 3 categorías.

Una persona que siente alegría por la lectura, lee y piensa favorablemente sobre la lectura.
Tiene una actitud favorable sobre la lectura.

La psicología es clínica, en un principio…

En clínica: la enfermedad está en función de lo orgánico, se hablaría de trastorno.

La enfermedad es a lo orgánico como el trastorno es a lo psíquico.

La psicología avanza para diferenciarse de la medicina y prescinde del concepto de trastorno
porque este esta en este campo, abarcado en la psicopatología.

Trastorno es en noción de enfermedad, sentido desmoral (su padecimiento es algo “malo”).

De trastorno se va a síntoma. En el campo clínico de la psicología se ven y evalúan los síntomas y

los signos que son esas partes que permiten identificar el cuadro sintomático.

Un niño que se para y se sienta en repetidas ocasiones y cuando el profesor le dice que se siente,
el niño por su parte hace caso omiso del lenguaje. Demuestra una relación deficiente con el
lenguaje gracias a que no ha introyectado el código lingüístico si no que depende algo externo
que se lo demuestre.

Lo que lo sienta es que aprenda a operar con el lenguaje.

En el campo clínico se pretende describir los signos para poder interpretar el cuadro
sintomático, identificar las partes para poder nombrar el todo. (Campo clínico y de la salud).

Clínico identifica los elementos e interpreta el cuadro. Todos los enfoques deben coincidir en los
elementos y en el cuadro sintomático, no coinciden porque lo ven desde el enfoque, no desde la
clínica. El clínico ha tomado desde su formación una perspectiva para profundizar esto que ya se
captó desde la clínica, eso depende del enfoque al que se ha sensibilizado.

Ejemplo conceptual de enfoques:

Lo psíquico: (actitud)

Emociones (humanista)

Comportamiento (comportamental)

Pensamiento (Cognitivo)

Hacen parte de la clínica y a su vez, de la consciencia. Estudian lo observable.

Luego surge la clínica del inconsciente.

PSICOANALISIS:

Si la persona evidencia unos signos de malestar se ubicarían en el inconsciente, la persona lo

padece, pero como tal no concibe lo que es. Le pueden decir que tiene un problema de
adaptación, de autoestima, se refuerza lo consciente, lo que el ya sabe; lo visible.

El analista va a investigar el porqué de esos síntomas, indaga lo que hay en el fondo de eso que
se manifiesta y no se puede manejar, eso que se expresa más allá del consciente.

La consciencia concibe una dualidad. Promete sacar del malestar para llegar al bienestar.
Definiciones de psicopatología, trastorno, etc.

El análisis se interesa en formar la pregunta clínica que guía el tratamiento a través de la

escucha y la interpretación.

Wilhem Wundt, primer laboratorio experimental de psicología, convirtiéndola en ciencia empírica.

Estructuralismo: Identificación de los elementos que constituyen estructuras de la mente humana.

Teniendo la introspección como método

Este enfoque creo múltiples oposiciones por su método, la primera reacción según Wolman llega
en la triple forma de funcionalismo, reflejos condicionados y conductismo.

Se va de la introspección a la observación.

Funcionalismo psicológico supone la introducción de la idea de adaptación biológica a la psicología

(de ahí nacen los términos), los pioneros son Darwin, Spencer y Galton. Lo psíquico debe de
adaptarse con el medio ambiente.
Gracias a Pávlov con sus estudios de reflejo condicionado, se conoce el condicionamiento por
medio E – R. Como modificar el estimulo permite identificar un comportamiento en la respuesta.

Posterior a este llega el conductismo de Watson. Se evidencia una fijación por la conducta externa
con una exclusión de otros factores. Se reducen a aprender y desaprender conductas.

Surge el neo – conductismo posterior a este.

23 DE MAYO.

PARTICULARIDAD DEL ANALISIS DESDE EL ENFOQUE ES INGRESAR A UNA OBSERVACION MAS

PROFUNDA QUE LA INFORMACION CORRIENTE

facilita que el analizante se analice, el analista no es terapeuta ni tiene el control.

Entiende la neurosis como el aprendizaje de conductas inadaptadas según la terapia conductual,

el síntoma es aprendido.

La conducta esta compuesta por respuestas motoras, cognitivas y emocionales. (¿Cómo se

moviliza esto para pasar de la inadaptación a la adaptación?)

En cuanto a la intervención hay que ver por donde se opera, por la emoción, la cognición o la
actividad motora. Al contemplar el síntoma se hace de manera integral, uniforme, a la hora de
intervenir si hay que ver a cuál categoría se pone cuidado.

Síntoma es una desadaptación de la relación estimulo / respuesta, se caracteriza por su

adherencia al método científico.
Comienzos de la terapia conductual.

Terapia aversiva, modelo de contra condicionamiento. Acerca el objeto y hay un golpe, se

genera un condicionamiento aversivo. Esta terapia causa rechazo

Neurosis experimental.

Una modificación permanente de la conducta de un animal como consecuencia de la

aplicación de técnicas de condicionamiento clásico u operante.

No se percibe que el humano opera con el lenguaje, se crean centros penitenciarios,

psiquiátricos, batallones, etc. Se controla que la persona piense.

APRENDIZAJE: Proceso por el cual se origina o cambia la conducta por medio del
entrenamiento y/o la experiencia.

Thorndike: los animales aprenden por ensayo y error. Según la ley del efecto, los
animales aprenden una asociación entre la respuesta y los estímulos presentes. Las
consecuencias satisfactorias de la respuesta únicamente sirven para fortalecer esta
asociación.

APRENDIZAJE SIMPLE Y CONDICIONAMIENTO CLASICO.

¿COMO OCURRE? IMPLICA LA SUSTITUCION DE UN ESTIMULO POR OTRO.

LA RELACION ENTRE LO CONDICIONADO Y LO INCONDICIONADO SE LLAMA

REFORZAMIENTO. CUANDO EL REFORZAMIENTO CESA, LA RESPUESTA
CONDICIONADA SE DEBILITA LO CUAL SE LLAMA EXTINCION.

LA CONDUCTA ESPONTANEA QUE PRODUCE ALGUN RESULTADO SE DENOMINA

CONDUCTA OPERANTE

ESTUDIO DE CASO: CASO CLINICO DEL MODELO COGNITIVO CONDUCTUAL EN

PDF. ESTUDIAR, ARMAR Y DESARMAR PARA EXPONER LA PROXIMA CLASE