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INTRODUCCIÓN
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PSICOLOGÍA GENERAL
I CAPÍTULO
PSICOLOGÍA CIENTÍFICA
1. Definición
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PSICOLOGÍA GENERAL
PROCESOS MENTALES/PSÍQUICOS
CONATIVO-
COGNITIVOS AFECTIVOS
VOLITIVOS
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PSICOLOGÍA GENERAL
Inteligencia
A través de ellos podemos Reflejan la relación Están relacionados
conocer la realidad interna o social del sujeto y el con la orientación y
externa. medio social que le regulación de la
rodea. actividad personal.
2. Fines de la psicología
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PSICOLOGÍA GENERAL
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PSICOLOGÍA GENERAL
4. Historia de la psicología
Platón, en sus obras Timeo y Fedro, concibe que el alma está constituida
por tres partes: el alma racional, noble y pasional. En la cabeza se
encuentra el alma racional, en el tórax se encuentra la parte noble y en el
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PSICOLOGÍA GENERAL
San Agustín (354-430) fue el último gran filósofo clásico, y el primer gran
filósofo cristiano. Sus opiniones dominaron la filosofía medieval hasta,
aproximadamente, el año 1300. Toda la filosofía se desarrolló en el
contexto de la fe cristiana. Agustín tan solo quería conocer a Dios y el alma
y empleó la fe en la justificación de su creencia.
5. Escuelas psicológicas
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PSICOLOGÍA GENERAL
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PSICOLOGÍA GENERAL
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PSICOLOGÍA GENERAL
II CAPÍTULO
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PSICOLOGÍA GENERAL
El sistema nervioso humano está compuesto por una red de fibras que
recorren el cuerpo, esta red está formada de millones de células
especializadas conocidas como neuronas, que se organizan en diferentes
estructuras y controlan nuestro organismo en respuesta a la influencia del
medio ambiente.
A. La Neurona
Hay más de 100 mil millones de neuronas, en el cerebro del ser humano
promedio, además existen millones de neuronas más en otras partes del
sistema nervioso.
Sinapsis neuronal
a) Estructura
Externa de la
Neurona
o Cuerpo Celular o soma: contiene el núcleo y las estructuras que
se encargan de los procesos vitales de la célula. Su forma varía de
manera considerable en los diferentes tipos de neurona.
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b) Estructura Interna
o Membrana: Delimita las células, está formada por una doble capa
de moléculas lípidas (sustancias grasas), que dependiendo del
potencial, se vuelven permeables o semi permeables.
o Citoplasma: es una sustancia gelatinosa que llena el espacio
delimitado por la neurona, contiene estructuras pequeñas con
funciones bien definidas y que son las siguientes:
Mitocondrias.- son las encargadas de desdoblar los
nutrientes como la glucosa y proporcionar a la célula, la
energía necesaria para realizar sus funciones.
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PSICOLOGÍA GENERAL
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PSICOLOGÍA GENERAL
Comunicación nerviosa
o Telencéfalo:
Corteza Cerebral: es similar a la corteza de un árbol, es la parte
del cerebro que nos hace humanos, el lugar donde interiorizamos
y después filtramos y damos sentido a lo que vemos, oímos y
percibimos. Es el lugar donde pensamos, planeamos, hablamos,
escribimos, recordamos y evaluamos.
Tiene un área total de 23 cm y un espesor de 3 mm. La superficie
de los hemisferios cerebrales se divide en 4 lóbulos, que son:
Lóbulo frontal: parte de la corteza responsable del
movimiento voluntario y la atención, así como la conducta
dirigida a metas.
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PSICOLOGÍA GENERAL
o Diencéfalo:
Sus estructuras más importantes son:
Tálamo: Constituye un centro de integración de gran importancia
que recibe señales sensoriales y donde señales motoras salen
hacia y desde la corteza cerebral.
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PSICOLOGÍA GENERAL
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PSICOLOGÍA GENERAL
b) La Médula Espinal.
Estructura alargada, cónica, está protegida por la columna
vertebral, formando segmentos desde al cráneo hasta el coxis.
Cada segmento origina un par de nervios raquídeos o espinales.
Cada nervio espinal contiene una raíz anterior o ventral que
contiene fibras motoras y una raíz posterior o dorsal que contiene
fibras sensitivas.
Los segmentos medulares son cervicales, dorsales o toráxicas,
lumbares, sacros y un coxígeo que controlan las actividades
corporales del cuello hacia abajo y también está implicado en los
reflejos sensoriomotores simples.
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PSICOLOGÍA GENERAL
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PSICOLOGÍA GENERAL
A. Hormonas Hipofisiarias
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Hipófisis posterior:
a) Hormona Antidiurética: provoca retención de agua,
incrementa la presión vascular.
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E. Hormonas Tiroideas
o Tiroxina: estimula el metabolismo oxidativo, promueve la
maduración de los tejidos, permite la termorregulación y
aumento de la temperatura corporal.
F. Hormonas Gonadales
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2.2.1 SOCIALIZACION
A. Características de la Socialización
a) Es individualizadora: porque hace posible la formación de una
personalidad única y propia.
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PSICOLOGÍA GENERAL
B. Agentes de la socialización
Son los encargados de la transmisión de las normas, los valores,
creencias, pautas de comportamiento, costumbres, tenemos:
C. Manifestaciones de la socialización
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III CAPÍTULO
PROCESOS PSÍQUICOS
SENSACIÓN
1. Definiciones
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PSICOLOGÍA GENERAL
Proceso psíquico, a través del cual el organismo a nivel cerebral capta las
distintas cualidades y atributos aislados de los objetos y fenómenos del
medio a través de los receptores sensoriales y en respuestas a los
estímulos.
3. Sistemas Sensoriales
a) Visual
Sensación consciente producida por la luz, que permite apreciar
los objetos y sus cualidades.
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b) Auditiva
El oído consta de tres regiones anatómicas: oído externo, oído
medio y oído interno. La parte más visible del oído externo es el
pabellón auricular que incrementa la amplitud del sonido, el
conducto auditivo externo, funciona como una caja de
resonancia, amplificando sonidos.
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c) Olfativa
En la anatomía de la nariz se observa en primer lugar la cavidad
nasal, un espacio vacío que se encuentra por detrás de cada fosa
nasal. El aire, que contiene los olores, llega a la cavidad:
proveniente de la inhalación o de la garganta cuando
masticamos, bebemos o respiramos por la boca. En la parte
superior de la cavidad nasal se encuentra el epitelio olfatorio, en
cuya superficie se encuentran los receptores que captan el olor.
Enviando esta información al cerebro.
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d) Gustativa
Resultan del contacto de sustancias con los receptores especiales
en la lengua (papilas). El promedio de vida de las células
gustativas es siete a diez días. Las puntas de las papilas tocan
moléculas de gusto que se encuentre en la saliva, reconociendo
cuatro sabores básicos, el dulce, el salado, el agrio y el amargo.
En las distintas zonas de la lengua se captan estos sabores, en la
punta al frente están las papilas del sabor dulce y a los costados
las papilas del sabor salado; en los lados se sitúan las papilas del
sabor agrio y en la zona de atrás las del sabor amargo.
La información de la lengua llega a través de nervios sensoriales
al cerebro.
e) Somatosensorial
Es generada por los estímulos físicos, químicos y mecánicos
desplegados en la piel. Los sentidos de la piel informan de la
presencia de estímulos de alta o baja temperatura, de los que
producen dolor o hacen daño.
Nuestro sentido del tacto surge de la estimulación de diferentes
tipos de receptores: Meissner, responsable del tacto como tal,
caricias y toques suaves; Paccini, sensación de presión; Krausse,
sensación de frío; Ruffini, sensación de calor; Terminales libres,
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f) Sensaciones propioceptivas
Registran el movimiento y la posición del cuerpo, incluye las
sensaciones de equilibrio y orientación y las sensaciones
kinestésicas (sensaciones del movimiento del propio cuerpo).
La sensación kinestésica es generada por el movimiento físico:
pararse, sentarse, caminar, desplazarse, que son percibidas por
los receptores (propioceptores) localizados en los husos
musculares, en los tendones, en los ligamentos y en las
articulaciones para ser transmitidas por las neuronas aferentes
hasta el lóbulo parietal de la corteza cerebral. Nos informan
sobre la posición, tensión y resistencia de nuestros miembros.
La sensación de equilibrio, controlada por dos estructuras
relacionadas con el equilibrio y orientación: los canales
semicirculares y los sacos vestibulares (utrículo y sáculo)
ubicados en el oído interno, junto a los órganos de la audición,
para ser transmitidas luego por las neuronas aferentes hasta el
lóbulo pariental de la corteza cerebral y el cerebelo. Las
manifestaciones de las náuseas y el vómito están relacionadas
con el equilibrio.
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g) Sensaciones visceroceptivas
Llamadas también cinestésicas o viscerales, informan acerca del
estado interno del organismo. Aquí se incluyen: el hambre, la
sed, la fatiga, los cólicos, etc. que son percibidas por los
receptores de los órganos internos, para ser transmitidas por las
neuronas aferentes hasta el hipotálamo y sistema límbico.
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IV CAPÍTULO
PERCEPCIÓN
Definición
Funciones de la percepción
Integrar: la percepción permite configurar un conjunto de
cualidades de los objetos, obtenidas a través de las sensaciones,
las que permiten estructurar la imagen o precepto.
Principios de la Percepción
a. Principios de agrupamiento
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PSICOLOGÍA GENERAL
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PSICOLOGÍA GENERAL
c. Constancias preceptúales
La constancia perceptual es nuestra tendencia a percibir los
objetos como invariables a cambios en la estimulación sensorial.
Es de tres tipos:
Constancia de tamaño: se perciben que los objetos
conservan su tamaño a pesar
de la distancia en la que se
encuentren.
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e. Alteraciones de la Percepción
Ilusión: percepción equivocada o distorsionada de la realidad.
Concepto, imagen o representación sin verdadera realidad,
sugerida por la imaginación o causada por engaño de los sentidos.
Por ejemplo en el siguiente gráfico: ¿Observamos puntos blancos
o negros?
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V CAPÍTULO
ATENCIÓN
1. Definición
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PSICOLOGÍA GENERAL
2. Características de la Atención
Direccionalidad: la atención se dirige hacia un determinado
objeto u actividad. Por ejemplo, en la clase prestas atención a la
explicación del profesor.
Selectividad: en un momento se selecciona palabras,
informaciones o imágenes que están ligados a nuestro interés,
gusto o necesidad, de una gama amplia de posibilidades,
inhibiendo los otros que no son importantes para ejecutar una
determinada tarea u actividad. Por ejemplo, en una tienda de
ropa, me dirijo al lugar donde están los polos y escojo el de color
rojo.
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PSICOLOGÍA GENERAL
3. Factores de la Atención
a. Factores externos
Son inherentes a los estímulos que nos afectan, como son:
Intensidad y tamaño: se atiende más a los estímulos que
destacan por su tamaño y brillo, a sonidos u olores más
fuertes. Por ejemplo, un olor a quemado en la cocina.
b. Factores Internos
Motivación: prestamos atención cuando el objeto está
relacionado con nuestras necesidades, intereses o motivos.
Por ejemplo: en una bodega si me gusta los dulces, prestaré
mayor atención a los chocolates.
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PSICOLOGÍA GENERAL
4. Tipos de Atención
a. Atención Involuntaria: la persona atiende influenciada por
factores externos, determinada por el propósito consciente y
deliberado por atender algún objeto o actividad. Existen dos
modalidades:
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PSICOLOGÍA GENERAL
VI CAPÍTULO
MEMORIA
1. Definición:
Proceso cognoscitivo que codifica todos
nuestros contenidos mentales: hechos o
conocimientos, afectos, motivos, valores
y actitudes.
Proceso que le permite al ser humano
almacenar y recuperar información
cognitiva, afectiva y motivacional.
2. Etapas de la memoria
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PSICOLOGÍA GENERAL
La memoria del ser humano pasa por una serie de procesos, que son los
siguientes:
2.1 Fijación: consiste en el permanente registro
o entrada de la información y experiencias
vividas. Por ejemplo, al estudiar captamos y
registramos diversos tipos de información,
de lo que estamos atendiendo, leyendo,
escuchando, vemos rostros, gestos,
escuchamos risas, conversaciones, ruidos.
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PSICOLOGÍA GENERAL
3. Alteraciones de la memoria
3.1 Amnesia: es la pérdida parcial o total de la memoria. Se produce
a 2 niveles: orgánicas, cuando el trastorno de memoria es
consecuencia de una lesión cerebral, y afectiva, cuando es
producida por situaciones vividas por una persona, cuyo cerebro
no presenta lesiones.
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VII CAPÍTULO
EL PENSAMIENTO
1. Definición
Proceso psicológico que permite formar
representaciones generales en la medida
que se refieren a toda una colección o
conjunto de objetos, nos permite tener en
mente las representaciones de entes
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PSICOLOGÍA GENERAL
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PSICOLOGÍA GENERAL
Concepto: Mamífero
Definición: animales vertebrados de temperatura constante cuyo
embrión, provisto de amnios y alantoides, se desarrolla casi
siempre dentro del cuerpo materno. Las hembras alimentan a sus
crías con la leche de sus mamas.
Concepto: Madera
Definición: Parte sólida de los árboles cubierta por la corteza.
Anfibio : Rana
Ave : Paloma
Mamífero : Vaca
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4. Operaciones racionales
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PSICOLOGÍA GENERAL
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PSICOLOGÍA GENERAL
6. Pensamiento y lenguaje
Sistema de comunicación que opera a través de signos arbitrarios. El
lenguaje tiene como función la regulación del comportamiento, y es
una herramienta indispensable del pensamiento.
Existe un lenguaje expresivo y un lenguaje interior, está al servicio del
pensamiento, trabaja con esquemas generalizados e incluso las
imágenes.
No se puede pensar sin el lenguaje, el lenguaje es el soporte a partir
del cual cobra existencia el pensamiento.
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VIII CAPÍTULO
IMAGINACIÓN
1. Concepto
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PSICOLOGÍA GENERAL
2. Características
La imaginación tiene como punto de partida la realidad objetiva y a
partir de ella la desvía o la deforma.
Involucra la creación de algo novedoso.
La actividad práctica del hombre se relaciona con ella.
Los artistas plasman en sus expresiones sus propios deseos,
motivaciones, experiencias, los cuales podrán ser revestidos de
ficción.
Tiene como base fisiológica al hemisferio cerebral derecho, que
permite la percepción de una figura desde los más diversos puntos de
vista y perspectivas.
3. Formas de Imaginación
Existen dos formas de imaginación que son:
Imaginación reproductora
Se reproduce todo aquello que está en códigos o símbolos
(palabras, gestos, gráficos, etc.), por ejemplo al leer una novela o
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PSICOLOGÍA GENERAL
Imaginación Creadora
En ella se obtiene imágenes nuevas, originales, hechas por
primera vez.
4. Desarrollo de la Imaginación
Aproximadamente a los tres años, el infante comienza a utilizar juguetes
con un fin distinto para el que fue creado, el sonajero como palita o
martillo, también, dota a objetos inusuales de ciertas características
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IX CAPÍTULO
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PSICOLOGÍA GENERAL
INTELIGENCIA
1. Definición
Uso de las capacidades y habilidades para solucionar nuevos
problemas.
2. Componentes
a) Aptitudes: corresponden a las particularidades anátomo-
fisiológicas de la personalidad que sirven de base o puerta de
partida para el desarrollo de las capacidades.
La RAE, la define como la capacidad para operar
competentemente en una determinada actividad.
Se considera la aptitud para la música, el deporte, la danza, la
pintura, la orientación en el espacio, lógica, verbal, entre otras.
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b) Factor socio-ambiental
Condiciones estructurales
Se refieren a las condiciones materiales de existencia como
son la pertenencia a un grupo social que repercute sobre la
calidad de alimentación, la desnutrición en los primeros años
de vida, afecta la relación de orientación y capacidad de
atención, pudiendo retrasar el desarrollo intelectual.
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PSICOLOGÍA GENERAL
Condiciones relacionales
El desarrollo intelectual está relacionado con los vínculos
afectivos que establecen los niños con sus padres, a la
relación de apego positivo que establecen con estos, con el
clima familiar, estilos y pautas de crianza, desarrollo de la
autoestima, las expectativas positivas puestas en el niño, las
actitudes adquiridas, el conformismo, inhibición, miedo y
angustia.
c) Oportunidades culturales
La duración y calidad de enseñanza determinan el desarrollo
intelectual, a mayor enseñanza será mayor el coeficiente
intelectual.
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PSICOLOGÍA GENERAL
c) Teoría de Thorndike
Sustenta que existe una suma de inteligencias, que están
integradas por múltiples factores, que responden a capacidades
diferentes unas de otras, y que a veces se combinan y pueden
formar configuraciones, y son:
Inteligencia social, uso de la inteligencia para solucionar
problemas de relaciones interpersonales.
Inteligencia concreta/mecánica, facilidad para operar con
eventos y situaciones prácticas, que exigen la manipulación de
objetos concretos.
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PSICOLOGÍA GENERAL
d)
Teoría de las Inteligencias Múltiples (Howard Gardner)
Gardner sostiene que las personas poseemos ocho inteligencias
bien definidas para el aprendizaje de habilidades y destrezas:
Inteligencia verbal - lingüística
Es la capacidad de usar las palabras de manera efectiva, en
forma oral o escrita. Esta inteligencia se ve muy desarrollada
en escritores, poetas, periodistas y oradores, entre otros, les
encanta redactar historias, leer, jugar con rimas, trabalenguas
y en los que aprenden con facilidad otros idiomas.
Inteligencia musical
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PSICOLOGÍA GENERAL
Inteligencia espacial
Es la capacidad de pensar en tres dimensiones. Presente en
pilotos, marinos, escultores, pintores y arquitectos, entre
otros. Está en Las personas que estudian mejor con gráficos,
esquemas, cuadros. Les gusta hacer mapas conceptuales y
mentales. Entienden muy bien planos y croquis.
Inteligencia interpersonal
Es la capacidad de entender a los demás e interactuar
eficazmente con ellos. Presente en actores, políticos, buenos
vendedores y docentes exitosos, entre otros. La tienen las
personas que disfrutan trabajando en grupo, que son
convincentes en sus negociaciones con pares y mayores, que
entienden a sus compañeros.
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PSICOLOGÍA GENERAL
Inteligencia intrapersonal
Es la capacidad de construir una percepción precisa respecto
de sí mismo y de organizar y dirigir su propia vida. Incluye la
autodisciplina, la autocomprensión y la autoestima. Se
encuentra muy desarrollada en teólogos, filósofos y
psicólogos, entre otros. La evidencian las personas que son
reflexivas, de razonamiento acertado y suelen ser consejeras
de sus pares.
e) Inteligencia emocional
Gardner considera dentro de su teoría dos inteligencias que
tienen que ver con la relación social: La Inteligencia Intrapersonal
que desarrolla la habilidad del conocimiento individual personal,
su identidad y su autoestima, y la Inteligencia Interpersonal en el
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PSICOLOGÍA GENERAL
X CAPÍTULO
APRENDIZAJE
1. Concepto:
Es un proceso por el cual debido a la experiencia, se produce un cambio
relativamente permanente en nuestra actividad.
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PSICOLOGÍA GENERAL
3. Tipos de aprendizaje:
Aprendizaje motor: consiste en la adquisición de secuencias de
movimientos
coordinados.
Inicialmente se realiza
conscientemente sin
destreza, pero, el
ejercicio determina que
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PSICOLOGÍA GENERAL
XI CAPITULO
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PSICOLOGÍA GENERAL
PROCESOS VOLITIVO-CONATIVOS
MOTIVACIÓN
1. Definición
Es un proceso por medio del cual la persona impulsa y orienta su actividad.
El hombre está motivado cuando encuentra fuerza, ímpetu, persistencia
en su comportamiento, de ahí la afirmación que la motivación es un
proceso impulsor, generador de conductas, energizante de la actividad del
sujeto.
La motivación es un proceso orientador de la actividad personal, un
motivo impulsa la conducta y la orienta a la consecución de metas.
2. Características de la motivación
Es orientadora
Tener un motivo implica dirigir nuestro comportamiento en un
sentido determinado, la representación del objeto meta “nos jala” en
esa dirección, hacia su consecución. Por ejemplo al concluir la
secundaria nos planteamos el estudiar o trabajar.
Es impulsora
Ante la existencia de dos motivos con direcciones diferentes, se
determina la conducta en relación directa a la que tiene mayor fuerza
para impulsar la conducta. Por ejemplo, si tenemos que elegir entre
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PSICOLOGÍA GENERAL
una carrera que nos agrade mucho, pero donde nos paguen poco y
una carrera que no nos agrade, pero que permita ganar mucho.
Es jerarquizadora
Se determina a través de la importancia (jerarquía) que algunos
motivos poseen respecto a otros para un sujeto cualquiera.
Es compleja
Cada persona constantemente y poco a poco va motivándose cada
día por alcanzar metas mayores.
Por ejemplo, nuestra motivación por saber y conocer más nos lleva a
seguir investigando, complejizando nuestros motivos, en función a
nuestro desarrollo social.
Es cíclica
Es cíclica porque está en un continuo proceso, donde las fases que las
construyen reinician periódicamente. Por ejemplo, cuando tenemos
hambre queremos comer una galleta, la buscamos, la compramos y
luego lo consumimos, obteniendo una satisfacción alimentaria, hasta
que nuevamente tengamos hambre.
Es homeostática
Una vez terminado un ciclo motivacional, se experimenta un estado
de satisfacción, un estado de restablecimiento del equilibrio por
satisfacción de la necesidad.
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PSICOLOGÍA GENERAL
3. Ciclo de la motivación
Las etapas por las cuales atraviesa la motivación son:
3.1 Estado motivante:
Una necesidad es un estado de carencia, de pérdida del
equilibrio, de déficit, en el cual el ser humano es consciente de
su situación psíquica o fisiológicamente deficitaria. Este estado
es impulsor, va a inquietar y empujar a la persona a alguna
forma de actividad.
Dentro de este estado se configura el motivo, una
representación que asume la forma de deseo de un objeto, al
cual podemos llamar objeto-meta, que puede ser una cosa, un
producto, una persona, una actividad. Por ejemplo, desear una
gaseosa helada cuando tenemos sed.
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PSICOLOGÍA GENERAL
4. Tipos de Necesidad
4.1 Necesidad Biológicas:
Se origina en los estados de conciencia que vivencia el organismo
como producto de una autorregulación interna. Son procesos que
están determinados biológicamente: hambre, sed, sueño, sexo y
la eliminación de desechos corporales (orina, heces).
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PSICOLOGÍA GENERAL
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PSICOLOGÍA GENERAL
5. Teorías de la motivación
Existen diversidad de teorías que centran la atención en uno o varios de
los aspectos que forman parte del proceso de motivación de las personas.
Desarrollamos las más significativas:
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PSICOLOGÍA GENERAL
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El sueldo.
Las relaciones humanas.
La política de la empresa.
XII CAPÍTULO
ACTOS VOLUNTARIOS
1. Concepto:
La voluntad constituye una actividad
específicamente humana, que posibilita la
regulación consciente de la conducta, la
represión de los impulsos y la previsión de una
cadena de acciones destinadas al cumplimiento
de un fin, es decir a la consecución de objetivos.
Los actos volitivos son un tipo de actos
voluntarios en los que la acción consciente está
dirigida a un fin, está vinculada con esfuerzos
realizados para superar dificultades que pueden
aparecer en el proceso.
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3.3 Deliberación: etapa que sirve para examinar las razones y los
móviles que lo llevan a actuar de una manera u otra, el sujeto
puede entrar en conflicto cuando existen motivaciones en pugna.
La indecisión como momento del proceso de deliberación es
necesaria. Decidir apresuradamente puede obedecer a un rasgo
impulsivo de la personalidad.
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5. Desórdenes conativo-volitivos
Los problemas en el desarrollo de la motivación y la voluntad
generan limitaciones en el desarrollo del carácter. Se incluyen los
siguientes:
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XIII CAPÍTULO
PROCESOS AFECTIVOS
1. Concepto
Son procesos psicológicos que resultan de la correspondencia entre la
necesidad del sujeto y la relación con el medio ambiente, la cual origina en
la persona distintas manifestaciones afectivas, como son: sentimientos,
emociones, estados de ánimo, pasiones.
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4. Manifestaciones Afectivas
Tipos de Emociones
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EMOCIONES SENTIMIENTOS
XIV CAPÍTULO
LA PERSONALIDAD
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1. Concepto:
Suma total de los patrones de conducta actuales o potenciales de
un organismo, en tanto que determinados por la herencia y el
ambiente; se origina y desarrolla mediante la interacción
funcional de los cuatro sectores principales en lo que tales
patrones de conducta están organizados: el sector cognitivo
(inteligencia), el sector conativo (carácter), el sector afectivo
(temperamento) y el sector somático (constitución), (Eysenck,
1947).
2. Componentes de la Personalidad
2.1 Temperamento: son las disposiciones psíquicas individuales para
la expresión de emociones, tiene una connotación afectivo-
emocional. Presenta características relativamente estables de la
conducta emocional, que están presentes desde la infancia y
tienen una fuerte determinación biológica y en muchos casos
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PSICOLOGÍA GENERAL
Tipos de Temperamento:
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3. Factores de la Personalidad
3.1 Factores Biológicos:
El ambiente influye transformando al hombre en un ser social. La
estructura orgánica que hereda el individuo se expresa a través
de su temperamento. Las alteraciones en el funcionamiento
biológico pueden producir alteraciones en el funcionamiento de
la personalidad.
4. Teorías de la Personalidad
4.1 Teorías tipológicas: clasifican a las personalidades tomando en
cuenta sólo algunas de sus características:
Teoría tipológica de Kretschmer
Relacionó la constitución física y el temperamento, observó cierta
correspondencia entre la estructura de sus pacientes y las
enfermedades mentales que sufrían, ciertos rasgos físicos
parecían tener afinidad con determinadas anormalidades
mentales. Divide los tipos físicos humanos en 4 categorías:
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Temperamentos:
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5. Trastornos de la personalidad
Personalidad esquizoide
Las personas con una
personalidad esquizoide son
introvertidas, ensimismadas
y solitarias. Son
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Personalidad esquizotípica
Estas personas se encuentran social y emocionalmente aisladas.
Además, desarrollan pensamientos, percepciones y
comunicaciones insólitas. Algunas personas muestran signos de
pensamiento mágico (la idea de que una acción particular puede
controlar algo que no tiene ninguna relación con ella). Por
ejemplo, una persona
puede creer que va a
tener realmente mala
suerte si pasa por debajo
de una escalera o que
puede causar daño a
otros teniendo
pensamientos de ira.
Puede presentar también
ideas paranoides.
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PSICOLOGÍA GENERAL
Personalidad histriónica
Las personas con una personalidad histriónica (histérica) buscan
de un modo notable llamar la atención y se comportan
teatralmente. Sus maneras vivamente expresivas tienen como
resultado el establecer relaciones con facilidad pero de un modo
superficial. Las emociones a menudo aparecen exageradas,
infantilizadas e ideadas para provocar la simpatía o la atención
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PSICOLOGÍA GENERAL
Personalidad narcisista
Las personas con una personalidad narcisista tienen un sentido de
superioridad y una creencia exagerada en su propio valor o
importancia. La persona con este tipo de personalidad puede ser
extremadamente sensible al fracaso, a la derrota o a la crítica y,
cuando se le enfrenta a un fracaso para comprobar la alta opinión
de sí mismos, pueden ponerse fácilmente rabiosos o gravemente
deprimidos. Como creen que son superiores en las relaciones con
los otros, esperan ser admirados y,
con frecuencia, sospechan que otros
los envidian. Sienten que merecen
que sus necesidades sean
satisfechas sin demora y por ello
explotan a otros, cuyas necesidades
o creencias son consideradas menos
importantes. Su comportamiento es
a menudo ofensivo para otros, que
les encuentran egocentristas,
arrogantes o mezquinos.
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PSICOLOGÍA GENERAL
Personalidad antisocial
Las personas con personalidad antisocial en su mayor parte son
hombres, muestran desprecio insensible por los derechos y los
sentimientos de los demás. Explotan a otros para obtener
beneficio material o gratificación personal. Expresan sus
conflictos impulsiva e irresponsablemente. Toleran mal la
frustración y, en ocasiones, son hostiles o violentas. No sienten
remordimientos o culpabilidad. Sus relaciones están llenas de
deshonestidades y de engaños. La frustración y el castigo
raramente les ocasionan la modificación de sus conductas.
Son frecuentemente proclives al alcoholismo, a la toxicomanía, a
las desviaciones sexuales, a la promiscuidad y a ser encarceladas.
Son propensas a fracasar en sus trabajos y a trasladarse de un
sitio a otro. Frecuentemente tienen una historia familiar de
comportamiento antisocial, abuso de sustancias, divorcio y
abusos físicos. En
su niñez,
generalmente,
fueron
descuidados
emocionalmente
y con frecuencia
sufrieron abusos
físicos.
Personalidad límite
Estas personas, que en su mayor parte son mujeres, son
inestables en la percepción de su propia imagen, en su humor, en
su comportamiento y en sus relaciones interpersonales (que a
menudo son tormentosas e intensas). La personalidad límite se
hace evidente al principio de la edad adulta pero la prevalencia
disminuye con la edad. Estas personas han sido a menudo
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Personalidad evitadora
La gente con una
personalidad evitadora es
hipersensible al rechazo y
teme comenzar relaciones
o alguna otra cosa nueva
por la posibilidad de
rechazo o de decepción.
Estas personas tienen un
fuerte deseo de recibir
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Personalidad dependiente
Las personas con una personalidad dependiente transfieren las
decisiones importantes y las responsabilidades a otros y permiten
que las necesidades de aquellos de quienes dependen se
antepongan a las propias. No tienen confianza en sí mismas y
manifiestan una intensa
inseguridad. A menudo
se quejan de que no
pueden tomar decisiones
y de que no saben qué
hacer o cómo hacerlo.
Son reacias a expresar
opiniones, aunque las
tengan, porque temen
ofender a la gente que
necesitan.
Personalidad obsesivo-compulsiva
Las personas con personalidad obsesivo-compulsiva son formales,
fiables, ordenadas y metódicas pero a menudo no pueden
adaptarse a los cambios. Son cautos y analizan todos los aspectos
de un problema, lo que dificulta la toma de decisiones. Toman sus
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PSICOLOGÍA GENERAL
Personalidad pasiva-agresiva
Los comportamientos de una persona con una personalidad
pasiva-agresiva (negativista) tienen como objetivo encubierto
controlar o castigar a otros. El comportamiento pasivo-agresivo
es con frecuencia expresado como demora, ineficiencia y
malhumor. A menudo,
aceptan realizar tareas que
en realidad no desean
hacer y luego proceden a
minar sutilmente la
finalización de esas tareas.
Ese comportamiento
generalmente sirve para
expresar una hostilidad
oculta.
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PSICOLOGÍA GENERAL
XV CAPITULO
ACTITUDES
1. Definición
Las actitudes son creencias o sentimientos que determinan cierta
disposición frente a los objetos, las personas y a los hechos,
(Myers).
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PSICOLOGÍA GENERAL
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PSICOLOGÍA GENERAL
b) Componente afectivo
Hace referencia a las emociones y sentimientos que se ven
involucrados en la experiencia actitudinal.
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PSICOLOGÍA GENERAL
c) Componente conductual
Hace referencia a las acciones o comportamientos que
expresamos o manifestamos en nuestro contacto con el objeto
social.
4. Formación de actitudes
Las actitudes se van formando y desarrollando a lo largo del ciclo
vital, se aprende a reaccionar de manera favorable o desfavorable
frente a los objetos sociales, a través de los agentes de socialización,
que son las que forman nuestras actitudes.
Existen también mecanismos para formar y desarrollar actitudes
como: el condicionamiento clásico, operante, imitación o modelos.
Las influencias y múltiples contenidos que recibimos del medio
donde nacemos, crecemos y nos desarrollamos son condicionantes
de la formación de nuestras actitudes.
5. Cambio de actitudes
Las actitudes pueden alterarse cuando las personas se comunican, es
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PSICOLOGÍA GENERAL
a) La fuente
Las opiniones de las personas son valoradas por la fuente de
donde proviene la información, de personas que tienen
conocimiento especial o experiencia apropiada. De cómo son
presentadas, por personas atractivas, o por algunos gestos, etc.
b) El canal
La información es recibida por fuente visual y auditiva, y la
modificación de actitudes los mensajes son verbales.
c) El mensaje
La súplica emocional tiene gran influencia en las actitudes. El
influenciar a través del miedo, influye en la modificación de
actitudes.
d) La secuencia
Tiene que ver con la forma en que planteamos nuestro acuerdo
con opiniones ya expresadas o conocidas.
e) La persona elegida
Es importante considerar las influencias individuales, grado de
susceptibilidad, volubilidad, inestabilidad de las personas,
capacidad intelectual, la autovaloración.
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