Facultad de Ciencias Empresariales

Ingeniería Comercial

SYLLABUS

a) Nombre del Módulo Economía

c) Nivel Anual

d) Requisitos Ingreso

e) Responsable de la Javier Beltrán V.

construcción del Syllabus.
e) Horarios. Clases: Martes B3 y B4 sala 504.
Ayudantía: Jueves B sala 504
Atención Alumnos: Martes y Jueves16:00- 18:00. Oficina 243
f) Competencia ( propósito Comprender conceptos de la ciencia económica que permitan al estudiante reconocerlos en la actuación de los agentes
del módulo) económicos y prever las consecuencias que esos actos tendrán en la economía global.

g) Contribución a la a) Disciplina de Formación Básica, otorga al futuro profesional Ingeniero Comercial el sustento de las disciplinas profesionales,
formación: relación con particularmente en lo referente a los costos que soporta la empresa y la influencia de variables globales en el resultado de la
dominio y perfil organización.
profesional. b) Permite al estudiante comprender los fundamentos de las decisiones económicas
c) Permite al estudiante comprender las fuentes de ventajas comparativas

h) Capacidades a) Identificar los hechos económicos y reconocer los costos y beneficios asociados
secuenciales b) Comprender y Analizar las variables del entorno económico
c) Comprender y explicar la influencia de la Oferta y la Demanda en la formación y cambio de los precios
d) Identificar las áreas y campo de acción de gobierno para mejorar la asignación de recursos
e) Comprender los principales postulados de la teoría del consumidor
f) Comprender los principales postulados de la teoría de la empresa bajo diversos grados de competencia
g) Reconocer las aplicaciones de la teoría microeconómica en mercados perfectamente competitivos
h) Calcular la cantidad óptima de producción de la empresa y la conveniencia de incrementar o disminuir la producción
i) Comprender los principales indicadores macroeconómicos como el PIB, la tasa de desempleo y la tasa de inflación, así como
variables relativas al contexto globalizado en que se encuentran insertas las organizaciones.
PLANIFICACIÓN CURRICULAR

Propósito de aprendizaje El módulo pretende que el alumno comprenda la importancia de los conceptos de costo y beneficio en la adopción de decisiones fundamentales
del módulo de la empresa.

Producto(s) esperado(s) Producto 1(controles de lectura):

del módulo Los estudiantes, a partir de una lectura determinada, deberán mostrar su capacidad de análisis de ciertos temas que sólo serán tratados de
manera introductoria en clases, y que deberán finalmente aplicar a una situación determinada.

Producto 2(Evaluaciones periódicas en ayudantía clases):

Los estudiantes periódicamente deberán aplicar las materias tratadas, a través de ejercicios similares a los vistos en clases o en ayudantía,
comentes relativos a tales materias, análisis gráfico, o un set de preguntas con alternativas, de manera de ir autoevaluándose en su proceso de
aprendizaje.

Producto 3 (trabajo grupal):

Los estudiantes (dentro del segundo semestre) deberán elaborar y exponer un informe colectivo, escrito en estilo formal, debidamente
referenciado, el cuál deberá ser aplicado a la economía chilena.

Producto 4(pruebas parciales):

Los estudiantes, a partir de la bibliografía seleccionada, el material de clases, y las sugerencias bibliográficas, deberán a través de análisis
conceptual, gráfico y matemático, mostrar lo comprendido y aprendido, así como su capacidad de aplicar tales conocimientos a situaciones
particulares.

Unidades de aprendizaje Descripción de capacidades Estrategias metodológicas Procedimientos evaluativos Medios a utilizar
Campo y método de la - Asociar a la disciplina económica el problema -Sala de clases
Ciencia Económica que aborda. - Los alumnos deberán asistir a - a) Control de lectura -Oficina (sala) de
- Distinguir el campo de acción de la disciplina clases expositivas en las que el evaluando la capacidad de atención de
económica del campo de acción de otras profesor presentará el tema y recordar y comprender los alumnos: 4 horas
disciplinas sociales. discutirá algunas afirmaciones conceptos básicos de la semanales.
- Reconocer los elementos que permiten definir ejemplificadoras de la definición y ciencia económica. Además -Lápiz para
el problema económico y la solución de este. alcance de la Ciencia Económica. se evaluará la capacidad de pizarra acrílica.
- Reconocer costo económico o costo de relacionar conceptos y - Equipo de
oportunidad y aplicarlo a actividades corrientes. - Los alumnos deberán leer la aplicarlos a la realidad, proyección
- Comprender el concepto de marginalidad en bibliografía pertinente y discutir en incluyendo problemas Bibliografía:
las decisiones económicas. grupo las afirmaciones y numéricos. (GM) Cap. 1-2-3
-Comprender y diferenciar los conceptos de preguntas propuestas por el (MPMi) Cap. 1-2-3
ventaja absoluta y ventaja comparativa profesor.
apoyándose del modelo de la Frontera de
Posibilidades de Producción
Mecanismos de - Relacionar el comportamiento normal de los - Los alumnos deberán leer la - a) Control de lectura y prueba -Sala de clases
asignación de recursos: agentes económicos con su comportamiento bibliografía pertinente en forma parcial destinado a evaluar la -Oficina (sala) de
El Mercado. en el mercado. previa a la clase, en la que el capacidad de recordación y atención de
- Relacionar el comportamiento de los agentes profesor presentará los temas, comprensión de conceptos alumnos: 4 horas
que compran con la función o curva de discutirá los elementos claves y básicos, incluyendo identificar semanales
demanda. procederá a resolver problemas y y relacionar conceptos -Lápiz para
- Relacionar el comportamiento de los agentes situaciones de mayor relevancia. aplicados a la realidad. Con pizarra acrílica
que venden con la función o curva de oferta. solución de problemas Bibliografía:
- Relacionar los movimientos de las curvas de numéricos. (GM) Cap.6-7-8.
oferta y de demanda con los determinantes de (MPMi) Cap. 4-5
estas y con la determinación y variación de los - Fecha Control 1: 23 de Abril
 precios.
- Predecir la variación de los precios frente a
cambios en la demanda o en la oferta.
- Comprender el concepto de elasticidad: precio-
demanda, precio-oferta, ingreso, cruzada.
Ineficiencias en la - Conocer y comprender la relevancia del Los alumnos deberán leer la - a) Control de lectura -Sala de clases
asignación provocadas excedente del consumidor y del productor. bibliografía pertinente en forma destinado a evaluar la -Oficina (sala) de
por la actuación del - Asociar el efecto de la aplicación de impuestos previa a la clase , en la que el capacidad de recordación y atención de
Gobierno y la existencia y/o subsidios con la asignación de recursos y profesor presentará los temas, comprensión de conceptos alumnos: 4 horas
de externalidades. el bienestar de la comunidad. discutirá los elementos claves y básicos, incluyendo semanales
- Asociar la fijación de precios mínimos o procederá a resolver problemas y identificar y relacionar -Lápiz para
máximos con la asignación de recursos y el situaciones de mayor relevancia. conceptos aplicados a la pizarra acrílica.
bienestar de la comunidad. realidad. Con solución de Bibliografía:
- Asociar la existencia de externalidades con la problemas numéricos. (GM) Cap. 9-10
asignación de recursos y el bienestar de la (MPMi) Cap.6-7.
comunidad. - Fecha Control 2: 23 de Mayo
- Comprender las variaciones de bienestar - Fecha Prueba 1: 4 de Junio
provenientes del comercio exterior.
La Teoría del Consumidor - Conocer los principales aspectos sobre la - Los alumnos deberán leer la - a) Control de lectura. Sala de clases
conducta del consumidor y la racionalidad de bibliografía pertinente en forma -Oficina (sala) de
las preferencias. previa a la clase , en la que el - Fecha Control 3: 2 de junio atención de
- Comprender el concepto de relación marginal profesor presentará los temas, - Fecha Prueba 2: 9 de Julio alumnos: 4 horas
de sustitución. discutirá los elementos claves y semanales
- Identificar la restricción presupuestaria procederá a resolver problemas y -Lápiz para
- Conocer como determinar la elección óptima situaciones de mayor relevancia. pizarra acrílica.
del consumidor y la demanda de un bien Bibliografía:
utilizando los conceptos de efecto renta y (MPMi) Cap. 8-9
efecto sustitución (RM) Cap.

El comportamiento de la - La empresa en el mercado, su objetivo básico. - Los alumnos deberán leer la - a) Control de lectura y prueba -Sala de clases
Firma maximizadora de - Reconocer factores fijos de la producción y bibliografía pertinente en forma parcial destinado a evaluar la -Oficina (sala) de
beneficios. factores variables de la producción. previa a la clase , en la que el capacidad de recordación y atención de
- Reconocer costos asociados a los factores profesor presentará los temas, comprensión de conceptos alumnos: 4 horas
variables y costos asociados a los factores discutirá los elementos claves y básicos, incluyendo identificar semanales
fijos. procederá a resolver problemas y y relacionar conceptos -Lápiz para
- Reconocer la relación entre la productividad de situaciones de mayor relevancia. aplicados a la realidad. Con pizarra acrílica
la unidad adicional de factor variable y el costo solución de problemas Bibliografía:
de la unidad adicional producida. numéricos. (GM) Cap. 13-14-
- Analizar los costos que enfrenta una empresa 15.
- Analizar gráficos y obtener las respuestas a las -Fecha Control 4: 3 de (MPMi) Cap. 10-
preguntas referentes a la maximización de Septiembre 11-12
beneficios.
El mercado no - - Reconocer las diferencias de equilibrio entre Los alumnos deberán leer la - a) Control de lectura destinado -Sala de clases
competitivo. la empresa competitiva y no competitiva en su bibliografía pertinente en forma a evaluar la capacidad de -Oficina (sala) de
relación con el bienestar de la comunidad. previa a la clase, en la que el recordación y comprensión de atención de
- Aplicar el modelo de competencia perfecta para profesor presentará los temas, conceptos básicos, incluyendo alumnos: 4 horas
determinar el monto de la pérdida producida discutirá los elementos claves y identificar y relacionar semanales
por la existencia de empresas no competitivas. procederá a resolver problemas y conceptos aplicados a la -Lápiz para
- Mostrar la diferencia observable entre la curva situaciones de mayor relevancia. realidad. Con solución de pizarra acrílica
de demanda que enfrenta la empresa problemas numéricos. Bibliografía:
 competitiva y no competitiva. (GM) Cap.15
- Entender el comportamiento de una empresa -Fecha Control 5: 8 de (MPMi) Cap. 13-
monopólica en el corto y largo plazo. Octubre 14
- Entender la competencia monopolística. -Fecha Prueba 3: 22 de
Octubre
Variables del entorno - Conocer los objetivos macroeconómicos en - Los alumnos deberán asistir a a) Control de lectura y prueba - Sala de clases
económico. Perspectiva relación a producción agregada, inflación y clases expositivas en las que el parcial evaluando la -Oficina (sala) de
Macroeconómica. desempleo. profesor presentará el tema y capacidad de recordar y atención de
- Comprender como se mide la actividad discutirá algunas afirmaciones comprender los conceptos alumnos: 4 horas
económica. ejemplificadoras de la definición y básicos de la ciencia semanales.
- Entender la importancia del crecimiento alcance de las variables económica. Además se - Lápiz para
económico macroeconómicas. evaluará la capacidad de pizarra acrílica.
- Conocer las cuentas nacionales. relacionar conceptos y Equipo de
- Entender las identidades macroeconómicas. - Los alumnos deberán leer la aplicarlos a la realidad, proyección.
- Comprender la demanda agregada, concepto, bibliografía pertinente y discutir en incluyendo problemas Bibliografía:
variables relevantes y su forma. grupo las afirmaciones y numéricos. ( GM) Cap. 22-
- Comprender la oferta agregada, -variables preguntas propuestas por el 23-24-25-26-31
relevantes y su forma. profesor -Fecha Control 6: 19 de (MPMa) Cap. 5, 6,
- Entender y analizar el equilibrio Noviembre. 7y8
macroeconómico. -Fecha Prueba 4: 3 de
Diciembre.
10 de Diciembre Prueba Recuperativa

EVALUACIÓN PONDERACIÓN

PRODUCTO 1: Controles de lectura (6) 20% Se eliminará la peor nota en caso de rendir los 6 controles. No se recuperarán controles faltantes.

PRODUCTO 2: Ayudantía y QUIZZES. 5% ayudantía (a acordar con ayudante) y 5% quizzes periódicos en clases (se eliminarán las tres peores notas).

PRODUCTO 3: Trabajo 10% Entrega de avance, informe escrito y exposición.

PRODUCTO 4: Pruebas Parciales (4) Prueba 1:15%. Prueba 2: 15%. Prueba 3: 15%. Prueba 4: 15%. Prueba Recuperativa (reemplaza una de las pruebas parciales).

BIBLIOGRAFÍA:

- N. GREGORY MANKIW . ( GM) PRINCIPIOS DE ECONOMÍA. SEGUNDA EDICIÓN. EDITORIAL Mc. GRAW- HILL 1998
- MICHAEL PARKIN. (MPMi) MICROECONOMÍA (Versión para Latinoamérica). QUINTA EDICIÓN . PEARSON EDUCACIÓN. ADDISON WESLEY. 2001
- MICHAEL PARKIN. (MPMa) MACROECONOMÍA (Versión para Latinoamérica). QUINTA EDICIÓN . PEARSON EDUCACIÓN. ADDISON WESLEY. 2001
- R. MILLER. MICROECONOMÍA . ( RM)