MATEMÁTICAS I (NEGOCIOS)

FUNDAMENTOS MATEMÁTICOS UNIVERSITARIOS (INGENIERÍAS)

PRIMAVERA 2022

Título: Proyecto Final

Tema: Análisis de funciones.
Modalidad: Trabajo colaborativo (2 a 4 estudiantes)
Objetivo: Que el estudiante obtenga dos funciones, las grafique y las analice, partiendo
de la geometría existente en sistemas ahorradores de agua. Que además involucre
costos.

Lo que se espera desarrollar con este proyecto

El presente proyecto busca desarrollar en el estudiante los siguientes beneficios.

1. Pensamiento analítico: Descomponer argumentos en premisas, observar las relaciones

que existen y juzgar su veracidad.
2. Habilidad investigadora: Potenciar la capacidad de investigar. Razonar mediante una
fórmula lógica, utilizando datos reales que son verificables.
3. Agilidad mental: Entrenar la concentración para tomar cada vez más decisiones rápidas.
4. Capacidad de pensamiento: Analizar ideas, ordenarlas y expresarlas de una forma clara y
coherente.
5. Sabiduría y curiosidad: Despertar interés por otras ciencias y disciplinas.

Indicaciones:

1. Investiga sobre dispositivos ahorradores de agua para el hogar en los que estén
involucrados tanques de almacenamiento.

2. Imagina que ese tanque de almacenamiento será fabricado con algún tipo de lámina de
acero inoxidable y que primero trazas sobre la hoja líneas para hacer los dobleces y los
cortes de dicho tanque. Todas las dimensiones las deberás expresar en función de “x”; es
decir, si un lado mide x centímetros y el otro mide 3 centímetros más que esa dimensión,
entonces el otro será x+3 y así expresarás el largo y el ancho mediante un binomio
expresado como suma o resta. Tendrás una expresión para el largo, otra para el ancho y
otra para el alto.

3. Calcula el volumen del tanque, escribiendo la función correspondiente. Grafícala siguiendo

todos los pasos y luego concluye qué quiere decir la gráfica en la vida real (¿qué significan
las intersecciones con los ejes?, ¿qué dimensiones serán las posibles para ese tanque?,
¿cuáles serían irreales?, agrega otras conclusiones que se te ocurran)

4. Propón las dimensiones ideales para el tanque de almacenamiento de acuerdo con tu

análisis anterior, considerando que mientras menor capacidad de almacenamiento tenga el
tanque, menos agua gastarás. O posiblemente mientras más capacidad tengas, más agua
de la lluvia o agua reciclada ahorrarás, dependiendo de cómo quieras abordar el problema.

5. Investiga los costos correspondientes para los sistemas ahorradores y calcula el dinero
que ahorrarás cada año, considerando lo que gastarías sin el sistema y lo que ahora
gastarías ya teniendo el sistema.
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6. Investiga la tasa de interés que paga el banco, la bolsa de valores y una aseguradora
cuando contratas un plan de ahorro. Escribe una función exponencial que represente cómo
crecería tu dinero a lo largo del tiempo, si lo que te estás ahorrando con el sistema que
instalaste en la casa, lo metieras con alguna de estas instituciones. Es decir, tienes que
redactar una función exponencial para cada una de las instituciones, graficarla y analizar
qué pasaría con el dinero a lo largo de un año, de cinco, de diez, de cien, etc. ¿Cuánto
necesitaría meter para volverme millonaria(o) al final de mi vida?, ¿así como están las
condiciones en qué tiempo me volvería millonaria(o)?, ¿de cuánto tendría que ser la tasa
de interés para facilitarme las cosas?

7. El trabajo podrá realizarse a mano o en computadora, pero de ser en computadora será

fuertemente penalizado si no se utilizan los símbolos matemáticos adecuadamente.

8. En la introducción, no olvides investigar respecto de sistemas ahorradores de agua y las

matemáticas que son aplicables en dicho tema.

9. Las conclusiones del trabajo son muy importantes, así como hacer procedimientos
matemáticos como lo vimos en clase.

CRITERIOS GENERALES Y RÚBRICA DE EVALUACIÓN DEL PROYECTO

Learning LOs esenciales

Outcome de
General Quantitative literacy
Education:
Quantitative Resuelve problemas de la vida real y profesional, mediante la aplicación del
litracy razonamiento matemático o a través de modelos cuantitativos en un entorno
colaborativo.

Learning LOs esenciales

Outcome(s) de
asignatura: Quantitative literacy

Interpreta y resuelve problemas cuantitativos de una gran variedad de

contextos o situaciones usando argumentos sólidos.

Descripción
del trabajo
escrito Reporte sobre un proyecto final, cuyo objetivo es que el estudiante utilice las habilidades del razonamiento
entregable: cuantitativo desarrolladas durante el curso para entender y/o analizar un problema.
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El problema de aplicación será establecido por el profesor o elegido por el estudiante. En cualquier caso, el
problema debe reflejar una situación original en la que los tópicos del curso ayuden a resolver el problema de
estudio. El profesor orientará al estudiante en el desarrollo del proyecto final.

Información relevante para el proyecto. El profesor orientará en la búsqueda de fuentes de información

confiables, las cuales podrán ser consultadas por el estudiante para la resolución del problema de aplicación.

El proyecto deberá realizarse en equipos de entre 2 y 4 integrantes. El reporte final debe elaborarse en Word con
una extensión máxima de 10 páginas.

La estructura básica del reporte debe considerar

1. Portada. La portada deberá contener los siguientes datos en una sola hoja y contar con una excelente
presentación y originalidad:

Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla

Campus

Modalidad o Sistema

Departamento de Matemáticas

Nombre de la asignatura con clave y grupo

Título del proyecto

Nombre, Matrícula y Carrera de cada integrante del equipo

Nombre del profesor

Periodo académico y fecha

2. Introducción. Sección donde se describa la problemática a tratar. Se debe especificar el objetivo

general que se persigue, así como la justificación o relevancia del tema.

3. Desarrollo Matemático. Apartado en el cual se presentan los planteamientos y resultados de

operaciones y procedimientos necesarios para dar solución al problema. Es importante explicar los
modelos y /o los razonamientos matemáticos empleados, definiendo la naturaleza de cada variable,
así como sus unidades. En caso de requerir software para la resolución del problema, en este apartado
es suficiente colocar los resultados finales; la programación y resultados en extensos deben añadirse
en una sección de Anexos (revisar plantilla para más detalles).

4. Referencias. Formato APA que no exceda a 5 años de antigüedad. Información sobre este formato se
encuentra en https://www.cva.itesm.mx/biblioteca/pagina_con_formato_version_oct/apa.htm
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Para más información respecto a la estructura, el profesor proporcionará al estudiante la plantilla

correspondiente. La estructura anterior puede ampliarse dependiendo de la problemática a estudiar.

El archivo final debe entregarse de manera digital por medio de Blackboard en formato PDF.

Criterios Ponderaci Debajo del estándar Acercándose al estándar En el estándar

ón %
0 - 6.99 7 – 8.99 9- 10

Interpretación 20 Por lo menos en el 70% de Por lo menos en el 90% de

En menos del 70% de los casos
proporciona explicaciones
precisas de la información
presentada en formas
matemáticas o hace inferencias
apropiadas de ella.
los casos y en menos del 90%
de ellos proporciona
explicaciones precisas de la
información presentada en
formas matemáticas o hace
inferencias apropiadas de
ella.
los casos proporciona
explicaciones precisas de la
información presentada en
formas matemáticas o hace
inferencias apropiadas de
ella.

Se mide:

● Quantitative Literacy

● Interpretation

Representació 15 En menos del 70% de los casos
n convierte con precisión la
información relevante en una
representación matemática
(algebraica, gráfica, tabular, etc.)
que contribuye a la comprensión
de la situación estudiada.
Por lo menos en el 70% de
los casos y en menos del 90%
de ellos convierte con
precisión la información
relevante en una
representación matemática
(algebraica, gráfica, tabular,
etc.) que contribuye a la
comprensión de la situación
estudiada.
Por lo menos en el 90% de
los casos convierte con
precisión la información
relevante en una
representación matemática
(algebraica, gráfica, tabular,
etc.) que contribuye a la
comprensión de la situación
estudiada.

Se mide:

● Quantitative Literacy
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● Representation
Cálculos 20 Se presentan de forma correcta y
completa menos del 70% de los
cálculos necesarios, así como su
simbología, para resolver el
problema de manera ordenada y
precisa.
Se mide:
● Quantitative Literacy
● Calculation
Aplicación/ 20 Menos del 70% de los juicios y de las
análisis conclusiones están fundamentados
en un análisis cuantitativo de datos o
de modelado, proporcionando
conclusiones válidas, concisas y
relacionadas con la información
proporcionada.
Se mide:
● Quantitative Literacy
● Aplication / analysis
Supuestos 5 Describe explícitamente menos del
70% de los supuestos utilizados y los
justifica, demostrando que las
soluciones alcanzadas están
limitadas por la validez de dichos
supuestos.
Se mide:
● Quantitative Literacy
● Assumptions
Comunicación 10 Presenta razonamientos soportados
en argumentos claros y concisos en
Se presentan de forma
correcta y completa por lo
menos el 70% y menos del
90% de los cálculos
necesarios, así como su
simbología, para resolver el
problema de manera
ordenada y precisa.
Por lo menos el 70% y menos
del 90% de los juicios y de las
conclusiones están
fundamentados en un
análisis cuantitativo de datos
o de modelado,
proporcionando
conclusiones válidas,
concisas y relacionadas con
la información
proporcionada.
Describe explícitamente
mínimo el 70% y menos del
90% de los supuestos
utilizados y los justifica,
demostrando que las
soluciones alcanzadas están
limitadas por la validez de
dichos supuestos.
Presenta razonamientos
soportados en argumentos
Se presentan de forma
correcta y completa al
menos el 90% de los cálculos
necesarios, así como su
simbología, para resolver el
problema de manera
ordenada y precisa.
Al menos el 90% de los
juicios y de las
conclusiones están
fundamentados en un
análisis cuantitativo de
datos o de modelado,
proporcionando
conclusiones válidas,
concisas y relacionadas
con la información
proporcionada.
Describe explícitamente
por lo menos el 90% de
los supuestos utilizados y
los justifica, demostrando
que las soluciones
alcanzadas están
limitadas por la validez
de dichos supuestos.
Presenta razonamientos
soportados en
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/ Uso del menos del 70% de ellos, durante
lenguaje todo el proyecto, utilizando el
matemático lenguaje matemático e información
cuantitativa consistente con sus
argumentos.
Se mide:
● Quantitative literacy
● Communication
Comunicación 5 El texto presenta ideas de forma
escrita fragmentaria y su desarrollo no
sigue un orden lógico. Hay
múltiples errores de ortografía,
gramática o sintaxis que sí
dificultan la comprensión.
Se mide:
● Written communication
Uso de fuentes 5 No utiliza fuentes o ninguna de
de información las que utiliza es apropiada,
relevante ni pertinente para el
propósito del texto. Da crédito a
cada una de las fuentes, pero no
utiliza ningún formato de
documentación para ello.
Se mide:
● Information literacy
claros y concisos en por lo
menos el 70% y menos del
90% de ellos, durante todo el
proyecto, utilizando el
lenguaje matemático e
información cuantitativa
consistente con sus
argumentos.
El texto presenta ideas de
forma fragmentada o el
desarrollo del contenido no
sigue un orden lógico. Hay
varios errores de ortografía,
gramática, o sintaxis pero
que no dificultan la
comprensión.
Utiliza fuentes de
información apropiadas y
relevantes, pero sólo algunas
son pertinentes para el
propósito del texto. Da
crédito a cada una de las
fuentes, pero no utiliza
correctamente el formato de
documentación solicitado en
la descripción del trabajo.
argumentos claros y
concisos en por lo menos
el 90% de ellos, durante
todo el proyecto,
utilizando el lenguaje
matemático e
información cuantitativa
consistente con sus
argumentos.
El texto integra las ideas en
un orden lógico para el
desarrollo del contenido.
Hay errores mínimos de
ortografía, gramática, o
sintaxis que no dificultan la
comprensión.
Utiliza fuentes de
información apropiadas,
relevantes y pertinentes
para el propósito del texto.
Da crédito a cada una de las
fuentes utilizando
correctamente el formato de
documentación solicitado en
la descripción del trabajo.
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