Sílabo

134203 - Macroeconomía I

I. Información general
Nombre del Curso: Macroeconomía I
Código del curso: 134203
Departamento Académico: Economía
Créditos: 5
Horas Teoría: 4
Horas Práctica: 2
Periodo Académico: 2020-02-PRE
Sección: A
Modalidad: Virtual
Idioma: Español
Docente: undefined
Email docente: urrunaga_rl@up.edu.pe

II. Introducción

En esta asignatura se trabajarán los fundamentos microeconómicos de los principales componentes de

la demanda y oferta agregada.

Se trata de un curso de macroeconomía intermedia, ubicado al final del segundo año de la carrera, que
requiere de los conceptos básicos de macroeconomía y microeconomía y del manejo de matemática
intermedia.

Competencias que desarrolla

• Generales
• Flexibilidad y apertura al cambio; al contribuir, con dotarlo de una base académica sólida y
actualizada, y su contrastación con la realidad cambiante. Favorecerá también la aplicación
pertinente y oportuna de los conocimientos adquiridos y el manejo de la incertidumbre.
• Visión integral; al plantearle diversos modelos, a veces opuestos entre sí, que lo harán capaz de
observar una situación desde diversas perspectivas y analizarlaen sus múltiples dimensiones,
haciendo uso de las capacidades de análisis, inducción, relación y síntesis.

• Específicas
• Desarrollar la capacidad de análisis y evaluación de los problemas económicos, así como la
formulación de escenarios que faciliten la toma de decisiones y elmanejo de la incertidumbre.
• Ampliar sus capacidades de investigación y de cuestionamiento intelectual respecto de las
interrelaciones existentes entre los diferentes agentes económicos.

III. Logro de aprendizaje final del curso

Al término del curso, el estudiante podrá inferir los efectos sobre los agregados macroeconómicos de un
cambio en el entorno nacional o internacional. Habrá adecuadamente determinado las variables que se
verán afectadas con el cambio, y explicado con profundidad y pertinencia los mecanismos de transmisión

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 del mismo. Asimismo, estará en condiciones de demostrar gráfica o matemáticamente los mecanismos de
transmisión de este.

Resultado del aprendizaje:

• Entender las teorías contemporáneas microfundadas de determinación
del consumo, la inversión, el gasto de gobierno, la cuenta corriente y la oferta agregada en un escenario
de equilibrio.
• Comprender el papel de la política económica en la afectación del
equilibrio, y poder evaluar el impacto del comportamiento de los agentes privados y públicos sobre el
crecimiento económico de acuerdo a la teoría básica.

IV. Unidades de aprendizaje

Unidad de aprendizaje 1: Introducción

Logro de Aprendizaje / propósito de la unidad:

Contenidos:
• Mundell-Fleming: equilibrio general para una economía abierta sin microfundamentos
• Un primer modelo de equilibrio general microfundado

Unidad de aprendizaje 2: Consumo y ahorro

Logro de Aprendizaje / propósito de la unidad:

Contenidos:
• La función consumo de Keynes
• Modelo de consumo de dos periodos
• Imperfecciones financieras
• Teoría del ingreso permanente y modelo del ciclo de vida
• Introducción a la incertidumbre

Unidad de aprendizaje 3: Inversión

Logro de Aprendizaje / propósito de la unidad:

Contenidos:
• Demanda y oferta de capital
• Modelo de inversión con costos de ajuste. La q de Tobin
• Teorías de inventarios, acelerador e imperfecciones financieras
• Incertidumbre e irreversibilidad

Unidad de aprendizaje 4: Cuenta corriente

Logro de Aprendizaje / propósito de la unidad:

Contenidos:

• Contabilidad de las cuentas externas

• Un modelo intertemporal para la cuenta corriente
• Tipo de cambio real

Unidad de aprendizaje 5: Gobierno

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 Logro de Aprendizaje / propósito de la unidad:

Contenidos:
• Ingresos, gastos del gobierno y déficit fiscal
• El gasto del gobierno en un modelo intertemporal. Efectos temporales y permanentes, crowding out
• Equivalencia Ricardiana
• Impuestos distorsionantes y suavizamiento óptimo de impuestos
• Deuda pública y sostenibilidad
• Balance estructural e impulso fiscal

Unidad de aprendizaje 6: Dinero

Logro de Aprendizaje / propósito de la unidad:

Contenidos:
• Demanda de dinero: Modelo Baumol-Tobin. Velocidad del dinero
• Oferta de dinero y multiplicador. Instrumentos del Banco Central

Unidad de aprendizaje 7: Oferta agregada

Logro de Aprendizaje / propósito de la unidad:

Contenidos:
• Mercado laboral y desempleo
• Inflación y desempleo
• Inconsistencia dinámica

Unidad de aprendizaje 8: Crecimiento económico

Logro de Aprendizaje / propósito de la unidad:

Contenidos:
• Modelo de Solow

V. Estrategias Didácticas
Se harán uso de dos tipos de estrategias didácticas a lo largo del curso:

- Clases expositivas, en donde se combinará la discusión teórica con la coyuntura nacional e

internacional en la cual es aplicable dicha teoría.

- Prácticas dirigidas, a cargo del jefe de prácticas, donde se desarrollarán problemas y ejercicios
aplicados de las herramientas aprendidas en clase, y se discutirán las lecturas asignadas.

VI. Sistemas de evaluación

Consideraciones para las evaluaciones
Los problem sets deben ser resueltos por los alumnos en grupos de dos a tres personas e incluirán: (i)
“comentes” y (ii) ejercicios. Estos serán subidos a la plataforma Blackboard con aproximadamente diez
días de anticipación respecto a la fecha de entrega. Asimismo, se discutirán las preguntas más
relevantes de cada “problem set” durante la practica dirigida.
Los temas y lecturas que serán sometidos a evaluación en cada ;problem set son definidos por el
profesor y jefes de práctica y, como mínimo, incluirán los siguientes:

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 • Problem Set 1: Consumo + Ahorro - Skinner (2007)
• Problem Set 2: Inversión + Cuenta Corriente - Summers (1981) o Feldstein (2008)
• Problem Set 3: Gobierno - Barro (1974)

El criterio de participación busca reflejar el nivel de compromiso continuo del alumnado. En esta línea, el
profesor del curso establecerá criterios específicos de evaluación; por ejemplo, preguntas al inicio de
clase referente al material revisado en la clase anterior.

La nota de trabajo final será una ponderación de la nota de los “problem sets”, los controles de lectura y
la participación en clase. Específicamente, el promedio (sin redondear), de los problem sets será
ponderado con 60%, el promedio de los controles de lectura (sin redondear), con 25% y la nota de
participación con 15%. Esta nota de trabajo será redondeada y valdrá el 70% de la nota del curso. El
examen final vale el 30% restante.

El examen final cubrirá el contenido de todo el curso. El examen final es preparado y calificado por el
profesor. Los “problem sets” y controles de lectura son coordinados por el profesor y los encargados de
práctica. Los encargados de práctica también son responsables de las prácticas dirigidas.

Nombre evaluación % Fecha Criterios Comentarios

1. Trabajo 70 Manejo de los concepto Procedimiento:
aprendidos en clase,
tanto a nivel teórico • Problem Sets (4)
como aplicado, así como compuestos por (i)
comprensión de lectura. ejercicios, (ii)
Compromiso continuo preguntas
con el aprendizaje del conceptuales y de
curso. análisis, y (iii) controles
de lectura.
• Bonificación de
máximo 2 puntos por
participación en clase y
en las prácticas
dirigidas.

1.1. Problem Sets Consumo + Ahorro -

Skinner (2007)

1.2. Controles de Lectura Inversión + Cuenta

Corriente -Summers
(1981) o Feldstein
(2008)

1.3. Nota de Participación Gobierno -Barro (1974)

2. Examen final 30 Validación del Procedimiento:

aprendizaje integral del Examen final, que cubre
curso. el contenido del curso en
su totalidad.

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VII. Cronograma referencial de actividades

Unidades de aprendizaje Contenidos y actividades a realizar Recursos y materiales Evaluaciones

Semana 1: del 24/08/2020 al 29/08/2020
 Unidad de aprendizaje 1:
Introducción
Semana 2: del 31/08/2020 al 05/09/2020
 Unidad de aprendizaje 2: Consumo y  Modigliani, F (1992). Life Cycle,
ahorro Individual Thrift and the Wealth of
Nations. Nobel Lecture Economics
1981-1990. Singapore: World
Scientific Publishing Co.
 Skinner, J. (2007). Are You Sure
Your’re Saving Enough for
Retirement. Journal of Economic
Perspectives, 21, N°3. p. 59-80
Semana 3: del 07/09/2020 al 12/09/2020
 Unidad de aprendizaje 2: Consumo y
ahorro
Semana 4: del 14/09/2020 al 19/09/2020
 Unidad de aprendizaje 3: Inversión 14 de Setiembre: Entrega y revisión de
PS1

Semana 5: del 21/09/2020 al 26/09/2020

 Unidad de aprendizaje 4: Cuenta  Summers, L (1981). Taxation and
corriente Corporate Investment: A q-Theory
Approach. Brookings Papers on
Economic Activity, Vol. 1981, No. 1.
Semana 6: del 28/09/2020 al 03/10/2020
 Unidad de aprendizaje 5: Gobierno  Feldstein, M (2008). Resolving the
Global Imbalance: The Dollar and the
U.S Saving Rate. Journal of

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Unidades de aprendizaje
Semana 7 con feriado el jueves 8: del 05/10/2020 al 10/10/2020
Semana 8 de exámenes parciales: del 12/10/2020 al 17/10/2020
Semana 9: del 19/10/2020 al 24/10/2020
Semana 10: del 26/10/2020 al 31/10/2020
 Unidad de aprendizaje 5: Gobierno
Semana 11: del 02/11/2020 al 07/11/2020
Semana 12: del 09/11/2020 al 14/11/2020
 Unidad de aprendizaje 6: Dinero
Semana 13: del 16/11/2020 al 21/11/2020
 Unidad de aprendizaje 7: Oferta
agregada
Semana 14: del 23/11/2020 al 28/11/2020
Contenidos y actividades a realizar
5 de octubre: Entrega y revisión de
problem set 2
El Control de Lectura 1 será en la
fecha del examen parcial
9 de noviembre: Entrega y revisión de
PS3
Recursos y materiales Evaluaciones
Economic Perspectives, Vol. 22, N°3.
p. 113-125
 Problem Sets
 Barro, R. J (1974). Are Government  Controles de Lectura
Bonds Net Wealth?. The Journal of
Political Economy. Vol. 82. N°6
 Friedman, M. (1968). The Role of
Monetary Policy. The American
Economic Review, N° 58, pp.1-17
 Nota de Participación
 Friedman, M (1977). Nobel Lecture:
Inflation and Unemployment. Journal
of Political Economy, Vol. 85, N°3. p.
451-472
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Unidades de aprendizaje Contenidos y actividades a realizar Recursos y materiales Evaluaciones
23 de noviembre: : Control de Lectura
2
Semana 15: del 30/11/2020 al 05/12/2020
 Unidad de aprendizaje 8:  Fischer, S (1993). Does
Crecimiento económico Macroeconomic Policy Matter?
Evidence from Developing Countries.
International Center for Economic
Growth, Occasional Papers, No. 27.
Semana 16 de exámenes finales: del 07/12/2020 al 12/12/2020
Finales  Examen final
Semana 17 de exámenes finales: del 14/12/2020 al 19/12/2020

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VIII. Indicaciones para el desarrollo del curso

Leyenda de las referencias bibliográficas:

• AC: Artículos por capítulos

• CA: Consumo y ahorro
• I: Inversión
• CC: Cuenta corriente
• G: Gobierno
• D: Dinero
• OA: Oferta agregada
• C: Crecimiento
• TB: Textos básicos

IX. Referencias bibliográficas

Obligatoria

AC-C / Fischer, S. (1993). Does Macroeconomic Policy Matter? Evidence from Developing Countries.
International Center for Economic Growth, Occasional Papers, No. 27. p. .

AC-CA / Modigliani, F (1992). Life Cycle, Individual Thrift and the Wealth of Nations. Nobel Lecture
Economics 1981-1990. Singapore: World Scientific Publishing Co. p. .

AC-CA / Skinner, J. (2007). Are You Sure Your’re Saving Enough for Retirement. Journal of Economic
Perspectives, 21, N°3, pp.59-80. p. .

AC-CC / Feldstein, M. (2008). Resolving the Global Imbalance: The Dollar and the U.S Saving Rate.
Journal of Economic Perspectives, Vol. 22, N°3, pp.113-125. p. .

AC-D / Friedman, M. (1968). The Role of Monetary Policy. The American Economic Review N°58. pp. 1-
17. p. .

AC-G / Barro, R. J. (1974). Are Government Bonds Net Wealth?. The Journal of Political Economy. Vol.
82. N°6. p. .

AC-I / Summers, L. (1981). Taxation and Corporate Investment: A q-Theory Approach. Brookings Papers
on Economic Activity, Vol. 1981, No. 1. p. .

AC-OA / Friedman, M. (1977). Nobel Lecture: Inflation and Unemployment. Journal of Political Economy,
Vol. 85, N°3, pp. 451-472. p. .

De Gregorio, J. (2007). Macroeconomía. Teoría y Políticas. Santiago, Chile: Pearson.

Schmitt-Grohe, S., Uribe, M. y Woodford, M (2016). International Macroeconomics. Recuperado de

http://www.columbia.edu/~mu2166/UIM/index.html.

TB / Barro, R, Grilli, V & Febrero, R (2002). Macroeconomía. Teoría y Política. Madrid: McGraw-Hill.

Williamson, S (2014). Macroeconomics (5th edition). United States of America: Pearson.

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