PCA OCTAV0 Matematica

SUBSECRETARÍA DE FUNDAMENTOS EDUCATIVOS
DIRECCIÓN NACIONAL DE CURRÍCULO

2019 -2020
PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL
UNIDAD EDUCATIVA
“LEONIDAS PLAZA GUTIERREZ” AÑO LECTIVO
2019 - 2020
Educar con amor, es educar con calidad y excelencia
1. DATOS INFORMATIVOS
Área: Matemática Asignatura: Matemática
Docente(s): Dina Viteri Guerrero
Grado/curso: Octavo Nivel Educativo: Básica Superior
2. TIEMPO
Carga horaria semanal No. Semanas de
Evaluación del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos
trabajo
6 40 4 36 216
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del área
O.M.4.1. Reconocer las relaciones existentes entre los conjuntos de números enteros, racionales, ordenar estos números y operar con ellos para lograr una mejor
comprensión de procesos algebraicos y fomentar el pensamiento lógico y creativo.
O.M.4.2. Memorizar y reafirmar las propiedades conmutativa, asociativa y distributiva; las cuatro operaciones básicas; y la potenciación y radicación a través de la resolución
de problemas.
O.M.4.3. Representar y resolver de manera gráfica (utilizando las TIC) y analítica ecuaciones e inecuaciones con una variable.
O.M.4.4. Aplicar las operaciones básicas, la radicación y la potenciación en la resolución de problemas con números enteros, racionales.
O.M.4.5. Identificar el teorema de Pitágoras con el propósito de resolver problemas. Argumentar con lógica los procesos empleados para alcanzar un mejor entendimiento del
entorno cultural, social y natural; y fomentar y fortalecer la apropiación y cuidado de los bienes patrimoniales del país.
O.M.4.6. Aplicar las conversiones de unidades de medida del SI y de otros sistemas en la resolución de problemas que involucren perímetro y área de figuras planas, áreas y
volúmenes de cuerpos geométricos, así como diferentes situaciones cotidianas que impliquen medición, comparación, cálculo y equivalencia entre unidades.
O.M.4.7. Representar, analizar e interpretar datos estadísticos y situaciones probabilísticas con el uso de las TIC, para conocer y comprender mejor el entorno social y
económico, con pensamiento crítico y reflexivo.
Educamos para tener Patria

Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa, PBX (593-2) 3961322, 3961508
Quito-Ecuador www.educacion.gob.ec
2019 -2020
4. EJES TRANSVERSALES:
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN*
N.º
Criterios de evaluación /
Título de la Objetivos específicos de la Duración en
Destrezas con criterio de desempeño Orientaciones metodológicas Indicadores de
unidad de unidad de planificación semanas
evaluación.
planificación
O.M.4.1. Reconocer las M.4.1.1. Reconocer los elementos del CICLO DE APRENDISAJE (ERCA) CRITERIOS DE
elaciones existentes entre conjunto de números enteros Z, -Experiencia. EVALUACIÓN
los conjuntos de números ejemplificando situaciones reales en las que -Reflexión. CE.M.4.1. Emplea las
enteros, racionales, ordenar se utilizan los números enteros negativos -Construcción. relaciones de orden, las
estos números y operar con M.4.1.2. Establecer relaciones de orden en -Aplicación. propiedades algebraicas
ellos para lograr una mejor un conjunto de números enteros, utilizando (adición y multiplicación),
comprensión de procesos la recta numérica y la simbología APRENDIZAJE INDUCTIVO – las operaciones con
algebraicos y fomentar el matemática (=, <, ≤, >, ≥). DECUCTIVO distintos tipos
pensamiento lógico y M.4.1.3. Operar en Z (adición, sustracción, -Intuición de números (Z, Q, I) y
creativo. multiplicación) de forma numérica, -Observación. expresiones algebraicas,
aplicando el orden de operación. -Análisis. para afrontar 6
M.4.1.4. Deducir y aplicar las propiedades -Comparación. inecuaciones y ecuaciones
algebraicas (adición y multiplicación) -Abstracción. con soluciones de
NÚMEROS de los números enteros en operaciones -Generalización. diferentes campos
ENTEROS numéricas. -Definición. numéricos, y resolver
M.4.1.5. Calcular la potencia de números -Fijación. problemas de la vida real,
enteros con exponentes naturales. -Demostración. seleccionando la forma de
M.4.1.8. Expresar enunciados simples en Sinopsis. cálculo apropiada e
lenguaje matemático (algebraico) para Aplicación. interpretando y juzgando
resolver problemas. MÉTODO ANALÍTICO las soluciones
M.4.1.9. Aplicar las propiedades algebraicas -Observación. obtenidas dentro del
(adición y multiplicación) de los números -División. contexto del problema;
enteros en la suma de monomios -Clasificación. analiza la necesidad del
homogéneos y la multiplicación de -Descripción. uso de la tecnología.
términos -Resumen. INDICADORES DE
algebraicos. -Narración EVALUACIÓN
2019 -2020
M.4.1.10. Resolver ecuaciones de primer MÉTODO CIENTÍFICO I.M.4.1.1. Ejemplifica

grado con una incógnita en Z en la solución -Observación. situaciones reales en las
de problemas -Planteamiento del problema.que se utilizan los
-Recopilación de información o
números enteros;
datos. establece relaciones de
-Formulación de hipótesis. orden empleando la recta
-Experimentación. numérica; aplica las
-Conclusión. propiedades
algebraicas de los
números enteros en la
solución de expresiones
con operaciones
combinadas, empleando
correctamente la
prioridad de las
operaciones;
juzga la necesidad del uso
de la tecnología. (I.4.)
M.4.1.13. Reconocer el conjunto de los CRITERIOS DE
O.M.4.1. Reconocer las números racionales Q e identificar sus CICLO DE APRENDISAJE (ERCA) EVALUACIÓN
relaciones existentes entre elementos. -Experiencia. CE.M.4.1. Emplea las
los conjuntos de números M.4.1.14. Representar y reconocer los -Reflexión. relaciones de orden, las
enteros, racionales, números racionales como un número -Construcción. propiedades algebraicas
irracionales y reales; ordenar decimal y/o como una fracción. -Aplicación. (adición y multiplicación),
estos números y operar con M.4.1.15. Establecer relaciones de orden en las operaciones con
ellos para lograr una mejor un conjunto de números racionales APRENDIZAJE INDUCTIVO – distintos tipos
NÚMEROS comprensión de procesos utilizando la recta numérica y la simbología DECUCTIVO de números (Z, Q, I) y
algebraicos y de las matemática (=, <, ≤, >, ≥). -Intuición expresiones algebraicas,
RACIONALES funciones (discretas y M.4.1.16. Operar en Q (adición y -Observación. para afrontar
continuas); y fomentar el multiplicación) resolviendo ejercicios -Análisis. inecuaciones y ecuaciones
pensamiento lógico y numéricos. -Comparación. con soluciones de
creativo. M.4.1.20. Resolver ecuaciones de primer -Abstracción. diferentes campos
2019 -2020
grado con una incógnita en Q en la solución -Generalización. numéricos, y resolver

de problemas sencillos. -Definición. problemas de la vida real,
-Fijación. seleccionando la forma de
-Demostración. cálculo apropiada e
Sinopsis. interpretando y juzgando
Aplicación. las soluciones
MÉTODO ANALÍTICO obtenidas dentro del
-Observación. contexto del problema;
-División. analiza la necesidad del
-Clasificación. uso de la tecnología.
-Descripción. INDICADORES DE
-Resumen. EVALUACIÓN
-Narración I.M.4.1.3. Establece
MÉTODO CIENTÍFICO relaciones de orden en un
-Observación. conjunto de números
-Planteamiento del problema. racionales
-Recopilación de información o e irracionales, con el
datos. empleo de la recta 6
-Formulación de hipótesis. numérica (representación
-Experimentación. geométrica);
-Conclusión. aplica las propiedades
-Abstracción. algebraicas de las
-Generalización. operaciones (adición y
-Definición multiplicación) y
-Demostración las reglas de los radicales
-Aplicación. en el cálculo de ejercicios
numéricos y algebraicos
con
operaciones combinadas;
atiende correctamente la
jerarquía de las
operaciones.
2019 -2020
(I.4.)
I.M.4.1.4. Formula y
resuelve problemas
aplicando las propiedades
algebraicas de
los números racionales y
el planteamiento y
resolución de ecuaciones
e inecuaciones
de primer grado con una
incógnita. (I.2.)
CE.M.4.1. Emplea las M.4.1.17. Aplicar las propiedades CICLO DE APRENDISAJE (ERCA) CRITERIOS DE
relaciones de orden, las algebraicas para la suma y la multiplicación -Experiencia. EVALUACIÓN
propiedades algebraicas de números racionales en la solución de -Reflexión. CE.M.4.1. Emplea las
(adición y multiplicación), las ejercicios numéricos -Construcción. relaciones de orden, las
INTRODUCCI operaciones con distintos M.4.1.18. Calcular potencias de números -Aplicación. propiedades algebraicas
ÓN tipos racionales con exponentes enteros. (adición y multiplicación),
AL de números (Z, Q, I) y M.4.1.9. Aplicar las propiedades algebraicas APRENDIZAJE INDUCTIVO – las operaciones con
ÁLGEBRA expresiones algebraicas, (adición y multiplicación) de los números DECUCTIVO distintos tipos
para afrontar inecuaciones y enteros en la suma de monomios -Intuición de números (Z, Q, I) y
ecuaciones con soluciones homogéneos y la multiplicación de -Observación. expresiones algebraicas,
de diferentes campos términos -Análisis. para afrontar
numéricos, y resolver algebraicos. -Comparación. inecuaciones y ecuaciones
problemas de la vida real, -Abstracción. con soluciones de
seleccionando la forma de -Generalización. diferentes campos
cálculo apropiada e -Definición. numéricos, y resolver
interpretando y juzgando las -Fijación. problemas de la vida real,
soluciones -Demostración. seleccionando la forma de
obtenidas dentro del Sinopsis. cálculo apropiada e
contexto del problema; Aplicación. interpretando y juzgando
analiza la necesidad del uso MÉTODO ANALÍTICO las soluciones
de la tecnología. -Observación. obtenidas dentro del
2019 -2020
-División. contexto del problema;

-Clasificación. analiza la necesidad del
-Descripción. uso de la tecnología.
-Resumen. INDICADORES DE
-Narración EVALUACIÓN
MÉTODO CIENTÍFICO I.M.4.1.2. Formula y
-Observación. resuelve problemas
-Planteamiento del problema. aplicando las propiedades
-Recopilación de información o algebraicas de
datos. los números enteros y el
-Formulación de hipótesis. planteamiento y
-Experimentación. resolución de ecuaciones
-Conclusión. e inecuaciones
-Abstracción. de primer grado con una
-Generalización. incógnita; juzga e
-Definición interpreta las soluciones
-Demostración obtenidas
-Aplicación dentro del contexto del
problema. (I.2.)
M.4.2.5. Definir e identificar figuras CICLO DE APRENDISAJE (ERCA) CE.M.4.5. Emplea la

geométricas semejantes, de acuerdo a las -Experiencia. congruencia, semejanza,
medidas de los ángulos y a la relación entre -Reflexión. simetría y las
las medidas de los lados, determinando el -Construcción. características sobre las
factor de escala entre las figuras (teorema -Aplicación. rectas y puntos notables,
de Thales). en
O.M.4.5. Aplicar el teorema M.4.2.6. Aplicar la semejanza en la APRENDIZAJE INDUCTIVO – la construcción de figuras;
de Pitágoras para deducir y construcción de figuras semejantes, el DECUCTIVO aplica los conceptos de
GEOMETRÍA entender las relaciones cálculo de longitudes y la solución -Intuición semejanza para solucionar
Y trigonométricas (utilizando de problemas geométricos -Observación. problemas de perímetros
MEDIDAS las TIC) y M.4.2.10. Aplicar criterios de semejanza -Análisis. y áreas de
2019 -2020
las fórmulas usadas en el para reconocer triángulos rectángulos -Comparación. figuras, considerando
FIGURAS cálculo de perímetros, áreas, semejantes y resolver problemas. -Abstracción. como paso previo el
PLANAS volúmenes, ángulos de M.4.2.11. Calcular el perímetro y el área de -Generalización. cálculo de longitudes. 6
cuerpos y figuras triángulos en la resolución de problemas. -Definición. Explica los procesos de
geométricas, con el M.4.2.15. Aplicar el teorema de Pitágoras -Fijación. solución de problemas
propósito de resolver en la resolución de triángulos rectángulos. -Demostración. utilizando como
problemas. Argumentar con M.4.2.18. Calcular el área de polígonos Sinopsis. argumento criterios de
lógica los procesos regulares por descomposición en triángulos. Aplicación. semejanza, congruencia y
empleados para alcanzar un MÉTODO ANALÍTICO las propiedades y
mejor entendimiento del -Observación. elementos de triángulos.
entorno cultural, social y -División. Expresa
natural; y fomentar y -Clasificación. con claridad los procesos
fortalecer la apropiación y -Descripción. seguidos y los
cuidado de los bienes -Resumen. razonamientos
patrimoniales del país. -Narración empleados.
MÉTODO CIENTÍFICO CE.M.4.6. Utiliza
O.M.4.6. Aplicar las -Observación. estrategias de
conversiones de unidades de -Planteamiento del problema. descomposición en
medida del SI y de otros -Recopilación de información o triángulos en el cálculo de
sistemas en la resolución de datos. áreas de figuras
problemas que Involucren -Formulación de hipótesis. compuestas, y en el
perímetro y área de figuras -Experimentación. cálculo
planas, áreas y volúmenes de -Conclusión. de cuerpos compuestos;
cuerpos geométricos, así aplica el teorema de
como diferentes situaciones Pitágoras y las relaciones
cotidianas que impliquen trigonométricas para el
medición, comparación, cálculo de longitudes
cálculo y equivalencia entre desconocidas de
unidades. elementos de polígonos o
cuerpos geométricos,
como requerimiento
previo a calcular áreas de
2019 -2020
polígonos
regulares, y áreas y
volúmenes de cuerpos, en
contextos geométricos o
en situaciones reales.
Valora el trabajo en
equipo con una actitud
flexible, abierta y crítica.
INDICADORES DE
EVALUACIÓN
I.M.4.5.1. Construye
figuras simétricas;
resuelve problemas
geométricos que
impliquen el cálculo de
longitudes
con la aplicación de
conceptos de semejanza y
la aplicación
del teorema de Tales;
justifica procesos
aplicando
los conceptos de
congruencia y semejanza.
(I.1., I.4.)
I.M.4.5.2. Construye
triángulos dadas algunas
medidas
de ángulos o lados; dibuja
sus rectas y puntos
notables
como estrategia para
2019 -2020
plantear y resolver
problemas de
perímetro y área de
triángulos; comunica los
procesos y
estrategias utilizados.
(I.3.)
I.M.4.6.1. Demuestra el
teorema de Pitágoras
valiéndose de
diferentes estrategias, y lo
aplica en la resolución de
ejercicios
o situaciones reales
relacionadas a triángulos
rectángulos;
demuestra creatividad en
los procesos empleados y
valora el trabajo individual
o grupal. (I.1., S.4.)
I.M.4.6.2. Reconoce y
aplica las razones
trigonométricas y
sus relaciones en la
resolución de triángulos
rectángulos y
en situaciones problema
de la vida real. (I.3.)
M.4.2.20. Construir pirámides, prismas, CE.M.4.6. Utiliza
conos y cilindros CICLO DE APRENDISAJE (ERCA) estrategias de
a partir de patrones en dos dimensiones -Experiencia. descomposición en
O.M.4.6. Aplicar las (redes), para calcular el área lateral y total -Reflexión. triángulos en el cálculo de
2019 -2020
conversiones de unidades de de estos cuerpos geométricos -Construcción. áreas de figuras

GEOMETRÍA medida del SI y de otros M.4.2.21. Calcular el volumen de pirámides, -Aplicación. compuestas, y en el
Y sistemas en la resolución de prismas, conos cálculo
MEDIDAS problemas que Involucren y cilindros aplicando las fórmulas APRENDIZAJE INDUCTIVO – de cuerpos compuestos;
perímetro y área de figuras respectivas DECUCTIVO aplica el teorema de
SEMEJANZA planas, áreas y volúmenes de -Intuición Pitágoras y las relaciones
Y cuerpos geométricos, así -Observación. trigonométricas para el
MEDICIÓN como diferentes situaciones -Análisis. cálculo de longitudes
cotidianas que impliquen -Comparación. desconocidas de
medición, comparación, -Abstracción. elementos de polígonos o
cálculo y equivalencia entre -Generalización. cuerpos geométricos,
unidades. -Definición. como requerimiento
-Fijación. previo a calcular áreas de
-Demostración. polígonos
Sinopsis. regulares, y áreas y
Aplicación. volúmenes de cuerpos, en
MÉTODO ANALÍTICO contextos geométricos o
-Observación. en situaciones reales.
-División. Valora el trabajo en
-Clasificación. equipo con una actitud
-Descripción. flexible, abierta y crítica.
-Resumen. INDICADORES DE
-Narración EVALUACIÓN
MÉTODO CIENTÍFICO I.M.4.6.3. Resuelve
-Observación. problemas geométricos
-Planteamiento del problema. que requieran
-Recopilación de información o del cálculo de áreas de
datos. polígonos regulares, áreas
-Formulación de hipótesis. y volúmenes
-Experimentación. de pirámides, prismas,
-Conclusión. conos y cilindros; aplica,
-Abstracción. como estrategia de
2019 -2020
-Generalización. solución, la
-Definición descomposición en
-Demostración triángulos
-Aplicación. y/o la de cuerpos
geométricos; explica los
procesos
de solución empleando la
construcción de polígonos
regulares
y cuerpos geométricos;
juzga la validez de
resultados.
(I.3., I.4.)
O.M.4.7. Representar, M.4.3.1. Organizar datos procesados en CICLO DE APRENDISAJE (ERCA) CRITERIOS DE
analizar e interpretar datos tablas de frecuencias -Experiencia. EVALUACIÓN
estadísticos y situaciones para definir la función asociada, y -Reflexión. CE.M.4.7. Representa
probabilísticas con el uso de representarlos gráficamente -Construcción. gráficamente información
las TIC, para conocer y con ayuda de las TIC. -Aplicación. estadística, mediante
comprender mejor el M.4.3.2 Identificar datos no agrupados tablas de distribución de
entorno social y económico, (máximo 20) y datos APRENDIZAJE INDUCTIVO – frecuencias y con el uso
con pensamiento crítico y agrupados (máximo 50) en tablas de DECUCTIVO de la tecnología.
reflexivo. distribución de frecuencias: absoluta, -Intuición Interpreta y codifica
ETADÍSTICA relativa, relativa acumulada y acumulada, -Observación. información a través de
Y para analizar el significado de los datos. -Análisis. gráficas. Valora la claridad, 6
PROBABILIDA M.4.3.3. Buscar de manera gráfica, con el -Comparación. el orden y la honestidad
D uso de la tecnología, las frecuencias: -Abstracción. en el
histograma o gráfico con barras -Generalización. tratamiento y
(polígono de frecuencias), gráfico de -Definición. presentación de datos.
frecuencias acumuladas (ojiva), diagrama -Fijación. Promueve el trabajo
circular, en función de analizar -Demostración. colaborativo en el análisis
datos. Sinopsis. crítico de la información
M.4.3.7. Calcular e interpretar las medidas Aplicación. recibida de
2019 -2020
de tendencia central (media, mediana, MÉTODO ANALÍTICO los medios de

moda) y medidas de dispersión -Observación. comunicación.
(rango, varianza y desviación estándar) de -División. CE.M.4.8. Analiza y
un conjunto de BV datos en la solución de -Clasificación. representa un grupo de
problemas -Descripción. datos utilizando los
-Resumen. elementos de la
-Narración estadística descriptiva
MÉTODO CIENTÍFICO (variables, niveles
-Observación. de medición, medidas de
-Planteamiento del problema. tendencia central, de
-Recopilación de información o dispersión y de posición).
datos. Razona sobre los posibles
-Formulación de hipótesis. resultados de un
-Experimentación. experimento aleatorio
-Conclusión. sencillo. Calcula
-Abstracción. probabilidades aplicando
-Generalización. como estrategias técnicas
-Definición de conteo, el cálculo del
-Demostración factorial.
-Aplicación. de un número y el
coeficiente binomial,
operaciones con
conjuntos y las leyes de
De Morgan. Valora la
importancia
de realizar estudios
estadísticos para
comprender el medio y
plantear soluciones a
problemas de la vida
diaria. Emplea
medios tecnológicos, con
2019 -2020
creatividad y autonomía,
en el desarrollo de
procesos estadísticos.
Respeta las ideas ajenas y
argumenta procesos.
INDICADORES DE
EVALUACIÓN
I.M.4.7.1. Interpreta datos
agrupados y no agrupados
en tablas
de distribución de
frecuencias y gráficas
estadísticas
(histogramas, polígono de
frecuencias, ojiva y/o
diagramas
circulares), con el uso de
la tecnología; interpreta
funciones
y juzga la validez de
procedimientos, la
coherencia y la
honestidad
de los resultados
obtenidos. (J.2., I.3.)
I.M.4.8.1. Utiliza
información cuantificable
del contexto social;
utiliza variables; aplica
niveles de medición;
calcula e
interpreta medidas de
2019 -2020
tendencia central (media,

mediana y
moda), de dispersión
(rango, varianza y
desviación estándar)
y de posición (cuartiles,
deciles, percentiles);
analiza
críticamente información
a través de tablas o
gráficos; resuelve
problemas en forma
grupal e individual; y
comunica
estrategias, opiniones y
resultados. (I.4., S.4.)
6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) 7. OBSERVACIONES

CURRICULO NACIONAL
TEXTO
ARITMETICA -1,2,3 C.H. Repetto, M.E. Linskens, H.B. Fesquet
MATEMATICA ACTIVA PLUS. Dr. Meneses Mauricio, Msc Tobar Hugo
MATEMATICA 9no Ministerio de educación.
ALGEBRA Dr. BALDOR AURELIANO
ALGEBRA ELEMENTAL MODERNA M.O. GONZALEZ/ J.D. MANCIL.
Presentado por: Revisado por: Aprobado por: Aprobado por:

COORDINADORA DE BÁSICA SUPERIOR VICERRECTORADO RECTOR

2019 -2020
Docente: Lic. Dina Viteri Docente: Lic. Cecilia Matango Docente: Lcdo. Jonathan Docente: Msc. Darwin Verdezoto
Revelo
Fecha: Fecha: Fecha: Fecha:


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M.4.1.10. Resolver ecuaciones de primer MÉTODO CIENTÍFICO I.M.4.1.1. Ejemplifica

grado con una incógnita en Q en la solución -Generalización. numéricos, y resolver

-División. contexto del problema;

M.4.2.5. Definir e identificar figuras CICLO DE APRENDISAJE (ERCA) CE.M.4.5. Emplea la

conversiones de unidades de de estos cuerpos geométricos -Construcción. áreas de figuras

de tendencia central (media, mediana, MÉTODO ANALÍTICO los medios de

tendencia central (media,

6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) 7. OBSERVACIONES

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