DATOS PERSONALES

POSTULANTE:

LCDA. ALEJANDRA MELENDEZ

CEDULA: 0201714060
FECHA DE NACIMIENTO: 14 DE MARZO DE 1982
EDAD: 37 AÑOS
LUGAR DE NACIMIENTO: GUARANDA
ESTADO CIVIL: CASADA
DOMICILIO: CALLE ELOY ALFARO Y AZUAY
CELULAR: 090241645
CONVENCIONAL: MMMMMMMMMMMMMMMMMM

FORMACIÓN ACADÉMICA:

BÁSICO: ESC. GUATAVO LEMOS

SECUNDARIOS: INSTITUTO TECNICO GUARANDA
UNIVERSITARIOS: UNIVERSIDAD ESTATAL DE BOLÍVAR

TITULO OBTENIDO:

LICENCIADA EN CONTABILIDAD Y AUDITORIA.

 CONVOCATORIA

Estimado (a) postulante:

MELENDEZ GONZALEZ ALEJANDRA MARISOL

C.C.: 0201714060

El Ministerio de Educación le comunica que su evaluación practica ha sido reprogramada para

el proceso Quiero Ser Maestro 6 - QSM6, de acuerdo con el siguiente detalle:

Números racionales (Q) Operaciones en Q (Propiedades, Multiplicación y

Tema:
División)
Fecha: 10/17/2019

Recuerda: Su evaluación práctica se realizará en los mismos horarios e instituciones educativas

designadas por parte las Subsecretarías y Coordinaciones Zonales de Educación al inicio de este proceso
de evaluación.

MINEDUC augura éxitos en su participación.

Proceso Quiero Ser Maestro 6 QSM6

MINISTERIO DE EDUCACIÓN
 PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
AÑO LECTIVO
UNIDAD EDUCATIVA “ANGEL POLIBIO CHAVEZ” 2019-2020
PLAN DE DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1.- DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE: Alejandra Meléndez AREA: Matemáticas ASIGANATURA: Matemáticas
CURSO: Noveno año EGBS DURACION: 1 periodo FECHA DE INICIO: 4 de octubre del 2019
PARALELO : “C” PEERIODO LECTIVO: 2019-2020 FECHA DE FIN: 4 de octubre del 2019
TEMA: Números racionales (Q), OBJETIVOS DEL TEMA: Efectuar operaciones con números racionales (multiplicación y división) con
operaciones Q(propiedades, multiplicación la aplicación de sus propiedades.
y división)
PLANIFICACIÓN
CRITERIO DE EVALUACION: CE.M.4.1. Emplea las relaciones de orden, las propiedades algebraicas (adición y multiplicación), las operaciones con
distintos tipos de números (Z, Q, I) y expresiones algebraicas, para afrontar inecuaciones y ecuaciones con soluciones de diferentes campos numéricos, y
resolver problemas de la vida real, seleccionando la forma de cálculo apropiada e interpretando y juzgando las soluciones obtenidas dentro del contexto
del problema; analiza la necesidad del uso de la tecnología.
.EJES TRANSVERSALES: Buen vivir: La confianza (I.2.)
ACTIVIDADES DE
DESTREZA CON
ESTRATEGIAS INDICADORES DE EVALUACIÓN/TÉCNICAS/IN
CRITERIO DE RECURSOS STRUMENTOS
METODOLÓGICAS EVALUACION
DESEMPEÑO

M.4.1.16. Operar Ciclo del Aprendizaje I.M.4.1.3. Establece

en Q (adición y Experiencia:  Estudiantes relaciones de orden en un TÉCNICA:
multiplicación)  Dinámica Motivacional: La batalla  Aspirante a docente conjunto de números Prueba.
resolviendo racionales e irracionales,
ejercicios
de los números  Cartulinas con el empleo de la recta INSTRUMENTO:
numéricos.  Explorar y activar conocimientos  Marcadores numérica (representación Cuestionario con los siguientes
M.4.1.17. Aplicar previos sobre el tema.  Pizarra geométrica); aplica las ejercicios de aplicación:
las propiedades  Ejercicios propiedades algebraicas de
algebraicas para la Reflexión las operaciones (adición y
suma y la multiplicación) y las reglas
multiplicación de Estrategia: preguntas exploratorias: de los radicales en el
números racionales ¿Que son números racionales? cálculo de ejercicios
en la solución de numéricos y algebraicos
ejercicios con operaciones EVALUACION

numéricos. combinadas; atiende NOMBRE Y APELLIDO

¿Conoce usted cuales son las
…………………………………………..
propiedades de la multiplicación y correctamente la jerarquía
1.-resuelva el siguiente ejercicio practico
división? de las operaciones. (I.4.)
Julián tenía en su nevera 3 / 4 de kilogramo de
¿Cómo se multiplican dos queso y lo dividió en porciones de 1 / 8 de
fracciones? kilogramo cada una.
¿Cuál es el proceso para dividir Cuántas porciones obtuvo Julián?
fracciones?
Conceptualización
 Explicar las propiedades de los
números racionales 2.- Explica el error que se cometió en el
desarrollo de la división y corrígelo
 Definir la ley para multiplicar
números racionales.
 Exponer el proceso para dividir 44 9 44 9 396
÷ = ∗ = = 66
números racionales 3 2 3 2 6

Aplicación Taller individual extra clase.

 Resolver un ejercicio práctico
con la ayuda del profesor en la
pizarra.

3 5 5 3 7
2+ ÷( − )− ∗
4 6 8 5 6

Adaptaciones curriculares: En este apartado se deben desarrollar las adaptaciones curriculares para todos los estudiantes con N.E.E asociadas o no a la
discapacidad.
Especificación de la adaptación a ser aplicada
EVALUACIÓN
Especificación de la DESTREZAS CON
ACTIVIDADES DE Indicadores de Técnicas e
necesidad educativa CRITERIO DE RECURSOS
APRENDIZAJE Evaluación de la instrumentos de
DESEMPEÑO
unidad Evaluación
 ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Lic. Alejandra Meléndez Director del área : Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
 TEMA DE CLASE

NUMEROS racionales (Q), OPERACIONES Q (PROPIEDADES,

MULTIPLICACION Y DIVISION)
 Dinámica

Tema de la dinámica: la batalla de los números

Materiales: cartulinas con números del 0 al 9

Integrantes: los estudiantes en dos grupos de 10

Descripción:

1. Consiste en dividir 2 grupos de 10 integrantes cada uno.

2. Se entrega los 10 números, del 0 al 9 a cada equipo.
3. Cada equipo se organiza, y los integrantes se reparten los
números.
4. El coordinador de la dinámica dictara un numero cualquiera
ej.75, y los integrantes de cada equipo deberá formar dicho
número.
5. Ganará el equipo que forme más rápido el número
 OBJETIVO

Efectuar operaciones con números racionales

(multiplicación y división) con la aplicación de
sus propiedades.

DESTREZA

 Operar en Q (adición y multiplicación) resolviendo

ejercicios numéricos.

 Aplicar las propiedades algebraicas para la suma y la

multiplicación de números racionales en la solución
de ejercicios numéricos.
 CONTENIDO CIENTIFICO

NÚMEROS RACIONALES
Número racional es el que se puede expresar como cociente de dos números enteros, es
decir, en forma de fracción.
Los números enteros son racionales, pues se pueden expresar como cociente de ellos
mismos por la unidad: a = a/1.
El conjunto de todos los números racionales se designa por Q.
Los números racionales sirven para expresar medidas que son utilizados en la vida
cotidiana.
Los números racionales pueden sumarse, restarse, multiplicarse y dividirse y el resultado
es un número racional.

PROPIEDADES DE LA MULTIPLICACION DE NUMEROS RACIONALES

CLAUSURATIVA El producto de dos o más números racionales es otro numero

racional
ASOSIATIVA Al multiplicar tres o más números racionales, estos se pueden
agrupar de diferentes formas y el producto no se altera

CONMUTATIVA El orden de los factores no altera el producto

MODULATIVA o la multiplicación de un numero racional con el número 1, da
ELEMENTO NEUTRO como resultado el mismo número racional
INVERTIDA El producto que se obtiene al multiplicar un numero racional
por su inverso multiplicativo es la unidad
ANULATIVA Todo número racional multiplicado por cero da como
resultado cero
DISTRIBUTIVA El producto de un número racional por una suma de números
racionales es equivalente a la suma de los productos del
número racional por cada sumando

MULTIPLICACION DE NUMEROS RACIONALES

REGLA.- para multiplicar fracciones, se multiplica los numeradores entre sí y los
a c 𝑎 c 𝑎 𝑏
denominadores entre sí. y d ∈ Q, entonces b ∗ d = 𝑏 ∗ 𝑑
𝑑

DIVISION DE NUMEROS RACIONALES

REGLA.- Para dividir dos números racionales, se multiplica el dividendo por el inverso
multiplicativo del divisor. En general se cumple que:
a c a c a ∗c
y ∈ Q, entonces ÷ =
𝑑 d b d 𝑏∗𝑑

BIBLIOGRAFIA
Texto del estudiante de 8vo. año EGBS. Del Ministerio de Educación pág. 86, 87,88
 INSTRUMENTO DE EVALUACION

EVALUACIÓN

NOMBRE Y APELLIDO …………………………………………..

1.-Resuelva el siguiente ejercicio practico

Julián tenía en su nevera 3 / 4 de kilogramo de queso y lo dividió en porciones de 1 / 8

de kilogramo cada una.
Cuántas porciones obtuvo Julián?

2.- Explica el error que se cometió en el desarrollo de la división y corrígelo

44 9 44 9 396
÷ = ∗ = = 66
3 2 3 2 6
DEBERES PARA LA CASA