UNIDAD EDUCATIVA DEL MILENIO” VICTORIA DEL PORTETE” AÑO LECTIVO

PLANIFICACIÓN DE UNIDAD DIDÁCTICA 2016-2017

1. DATOS INFORMATIVOS:
NOMBRE DEL ING. EDGAR NACIPUCHA ÁREA / Matemática GRADO / CURSO: NOVENO PARALELO: C
DOCENTE: ASIGNATURA:
N° DE UNIDAD DE 1 TÍTULO DE LA UNIDAD DE Álgebra y funciones N° DE 36 SEMANA DE INICIO: 06
PLANIFICACIÓN: PLANIFICACIÓN: PERÍODOS:

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA
UNIDAD:
EJES TRANSVERSALES
OM.4.1.Reconocer las relaciones existentes entre los conjuntos de números enteros, racionales, irracionales y reales; ordenar estos números
y operar con ellos para lograr una mejor comprensión de procesos algebraicos y de las funciones (discretas y continuas); y fomentar el
pensamiento lógico y creativo.
O.M.4.2.Reconocer y aplicar las propiedades conmutativa, asociativa y distributiva; las cuatro operaciones básicas; y la potenciación y
radicación para la simplificación de polinomios, a través de la resolución de problemas
.OM.4.3. Representar y resolver de manera gráfica (utilizando las TIC) y analítica ecuaciones e inecuaciones con una variable; ecuaciones de
segundo grado con una variable; y sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas, para aplicarlos en la solución de situaciones
concretas.
-RESPIRAMOS AIRE PURO, CUIDAMOS LA NATURALEZA.
-Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y resolver problemas de la vida

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: -CE.M.4.1. Emplea las relaciones de orden, las propiedades algebraicas (adición y multiplicación), las operaciones con distintos tipos de
números (Z, Q, I) y expresiones algebraicas, para afrontar inecuaciones y ecuaciones con soluciones de diferentes campos numéricos, y
resolver problemas de la vida real, seleccionando la forma de cálculo apropiada e interpretando y juzgando las soluciones obtenidas dentro
del contexto del problema; analiza la necesidad del uso de la tecnología.

2. PLANIFICACIÓN:
¿QUÉ VAN A ¿CÓMO VAN A APRENDER? EVALUACIÓN
APRENDER?
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS INDICADORES DE LOGRO TÉCNICAS E
DESTREZAS CON INSTRUMENTOS
CRITERIOS DE
DESEMPEÑO

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M.4.13.Reconocer Ciclo del Aprendizaje - Ideograma. I.M.4.1.1. Ejemplifica situaciones reales en las que se Técnica
el conjunto de los Experiencia: - utilizan los números enteros; establece relaciones de Prueba
números racionales -Motivación mediante la solución de un ideograma o Proposiciones orden empleando la recta numérica; aplica las escrita.
Q e identificar sus numerograma. propiedades algebraicas de los números enteros en la
elementos -Leer proposiciones que contengan datos con los solución de expresiones con operaciones combinadas, Instrumento
conjuntos números racionales Q e identificar sus empleando correctamente la prioridad de las operaciones; Cuestionario
elementos. juzga la necesidad del uso de la tecnología. (I.4.)
Reflexión: I.M.4.1.2. Formula y resuelve problemas aplicando las
- Subrayar en las proposiciones que contengan datos con propiedades algebraicas de los números enteros y el
los conjuntos números racionales Q e identificar sus planteamiento y resolución de ecuaciones e inecuaciones
elementos de primer grado con una incógnita; juzga e interpreta las
-Identificar el conjunto de número que contengan datos soluciones obtenidas dentro del contexto del problema.
con los conjuntos números racionales Q e identificar sus (I.2.)
elementos I.M.4.1.3. Establece relaciones de orden en un conjunto de
Conceptualización: números racionales e irracionales, con el empleo de la
-Analizar cada conjunto numérico y establecer sus recta numérica (representación geométrica); aplica las
características. propiedades algebraicas de las operaciones (adición y
- Resolver ejercicios que contengan datos con los multiplicación) y
conjuntos números racionales Q e identificar sus las reglas de los radicales en el cálculo de ejercicios
elementos. numéricos y algebraicos con operaciones combinadas;
Aplicación atiende correctamente la jerarquía de las operaciones.
- Identificar situaciones de la vida cotidiana donde se (I.4.)
utilizan conjuntos números racionales Q e identificar sus I.M.4.1.4. Formula y resuelve problemas aplicando las
elementos propiedades algebraicas de los números racionales y el
-Escribir ejemplos de los conjuntos numéricos planteamiento y resolución de ecuaciones e inecuaciones
analizados de primer grado con una incógnita. (I.2.)

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M.4.14. Prerrequisitos: - Tarjetas con I.M.4.1.1. Ejemplifica situaciones reales en las que se Técnica:
Representar y -Resolver un cuestionario oral sobre los números números utilizan los números enteros; establece relaciones de Prueba
reconocer los racionales como un número decimal y/o como una - Patio orden empleando la recta numérica; aplica las escrita.
números racionales fracción. - Tizas de propiedades algebraicas de los números enteros en la
como un número -Definir los números racionales como un número colores. solución de expresiones con operaciones combinadas, Instrumento:
decimal y/o como decimal y/o como una fracción. empleando correctamente la prioridad de las operaciones; Cuestionario
una fracción. Esquema Conceptual de partida: juzga la necesidad del uso de la tecnología. (I.4.)
Representar los números racionales como un número I.M.4.1.2. Formula y resuelve problemas aplicando las
decimal y/o como una fracción. propiedades algebraicas de los números enteros y el
Reconocer los números racionales como un número planteamiento y resolución de ecuaciones e inecuaciones
decimal y/o como una fracción de primer grado con una incógnita; juzga e interpreta las
Construcción del conocimiento soluciones obtenidas dentro del contexto del problema.
-Determinar la escala para los números racionales como (I.2.)
un número decimal y/o como una fracción I.M.4.1.3. Establece relaciones de orden en un conjunto de
-Ejemplificar los números racionales como un número números racionales e irracionales, con el empleo de la
decimal y/o como una fracción recta numérica (representación geométrica); aplica las
-Elaborar ejemplos y contraejemplos sobre los números propiedades algebraicas de las operaciones (adición y
racionales como un número decimal y/o como una multiplicación) y
fracción las reglas de los radicales en el cálculo de ejercicios
Transferencia del conocimiento: numéricos y algebraicos con operaciones combinadas;
-Indicar como ubicar los números racionales como un atiende correctamente la jerarquía de las operaciones.
número decimal y/o como una fracción (I.4.)
-Realizar actividades asociadas a la aplicación de la recta I.M.4.1.4. Formula y resuelve problemas aplicando las
numérica y su uso en la vida diaria: juegos de ubicación propiedades algebraicas de los números racionales y el
trazando en el patio una recta numérica y entregando a planteamiento y resolución de ecuaciones e inecuaciones
cada estudiante una tarjeta con un número que indica de primer grado con una incógnita. (I.2.)
donde ubicarse en la recta.

M.4.1.26.Reconoce Prerrequisitos: - Elementos I.M.4.1.1. Ejemplifica situaciones reales en las que se Técnica:
r el conjunto de los -Elaborar una lluvia de ideas sobre sucesiones con del medio utilizan los números enteros; establece relaciones de Prueba escrita
números números irracionales. orden empleando la recta numérica; aplica las Instrumento:
irracionales e Esquema Conceptual de Partida propiedades algebraicas de los números enteros en la Cuestionario.

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identificar sus -Establecer ejemplos de sucesiones utilizando material solución de expresiones con operaciones combinadas,
elementos concreto: elementos del entorno. empleando correctamente la prioridad de las operaciones;
Construcción del conocimiento juzga la necesidad del uso de la tecnología. (I.4.)
-Explicar las leyes y propiedades que rigen las sucesiones I.M.4.1.2. Formula y resuelve problemas aplicando las
de los números irracionales e identificar sus elementos. propiedades algebraicas de los números enteros y el
Reconocer el conjunto de los números irracionales e planteamiento y resolución de ecuaciones e inecuaciones
identificar sus elementos de primer grado con una incógnita; juzga e interpreta las
-Ejemplificar el conjunto de los números irracionales e soluciones obtenidas dentro del contexto del problema.
identificar sus elementos. (I.2.)
-Analizar en los ejemplos anteriores el algoritmo y si I.M.4.1.3. Establece relaciones de orden en un conjunto de
cumplen o no las diversas leyes y propiedades. números racionales e irracionales, con el empleo de la
Transferencia del conocimiento. recta numérica (representación geométrica); aplica las
-Completar sucesiones con el conjunto de los números propiedades algebraicas de las operaciones (adición y
irracionales e identificar sus elementos. multiplicación) y
-Generar sucesiones numéricas por parte del estudiante las reglas de los radicales en el cálculo de ejercicios
numéricos y algebraicos con operaciones combinadas;
atiende correctamente la jerarquía de las operaciones.
(I.4.)
I.M.4.1.4. Formula y resuelve problemas aplicando las
propiedades algebraicas de los números racionales y el
planteamiento y resolución de ecuaciones e inecuaciones
de primer grado con una incógnita. (I.2.)
M.4.1.27.Simplifica Prerrequisitos: - Compás, I.M.4.1.1. Ejemplifica situaciones reales en las que se
r expresiones -Elaborar una lluvia de ideas sobre expresiones - Juego utilizan los números enteros; establece relaciones de Técnica:
numéricas numéricas aplicando las reglas de los radicales. geométric orden empleando la recta numérica; aplica las Observación,
aplicando las reglas Reconocer el conjunto de los números reales R e o, propiedades algebraicas de los números enteros en la prueba escrita
de los radicales. identificar sus elementos. - Tarjetas solución de expresiones con operaciones combinadas, Instrumento:
M.4.1.28.Reconoce Esquema Conceptual de Partida empleando correctamente la prioridad de las operaciones; Escala
r el conjunto de los -Establecer ejemplos para simplificar expresiones juzga la necesidad del uso de la tecnología. (I.4.) numérica, lista
números reales R e numéricas aplicando las reglas de los radicales. I.M.4.1.2. Formula y resuelve problemas aplicando las de cotejo.
identificar sus Reconocer el conjunto de los números reales R e propiedades algebraicas de los números enteros y el Técnica:
elementos. identificar sus elementos utilizando material concreto: planteamiento y resolución de ecuaciones e inecuaciones Instrumento:
elementos del entorno. de primer grado con una incógnita; juzga e interpreta las

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PLANIFICACIÓN DE UNIDAD DIDÁCTICA
Construcción del conocimiento
-Explicar las leyes y propiedades que rigen para
simplificar expresiones numéricas aplicando las reglas de
los radicales.
Reconocer el conjunto de los números reales R e
identificar sus elementos
-Ejemplificar para simplificar expresiones numéricas
aplicando las reglas de los radicales.
Reconocer el conjunto de los números reales R e
identificar sus elementos.
-Analizar el conjunto de los números reales R e identificar
sus elementos, si cumplen o no las diversas leyes y
propiedades.
Transferencia del conocimiento.
-Completar sucesiones con el conjunto el conjunto de los
números reales R e identificar sus elementos.
-Generar sucesiones numéricas por parte del estudiante
M.4.1.30. ANTICIPACIÓN:
Establecer Prerrequisitos:
relaciones de orden -Resolver un cuestionario oral sobre: definición de recta
en un conjunto de numérica y sus características.
números reales -Definir valor absoluto y ejemplificar su uso en la
utilizando la recta ubicación en la recta numérica.
numérica y la Esquema Conceptual de partida:
simbología -Esquematizar la recta numérica definida en relación de
matemática (=, <, ≤, orden en un conjunto de números reales utilizando la
>, ≥). recta numérica y la simbología matemática (=, <, ≤, >, ≥).
Construcción del conocimiento - Ejercicios
-Determinar la escala para dividir la recta numérica.
-Ejemplificar la ubicación de orden en un conjunto de
números reales utilizando la recta numérica y la
simbología matemática (=, <, ≤, >, ≥).
AÑO LECTIVO
2016-2017
soluciones obtenidas dentro del contexto del problema.
(I.2.)
I.M.4.1.3. Establece relaciones de orden en un conjunto de
números racionales e irracionales, con el empleo de la
recta numérica (representación geométrica); aplica las
propiedades algebraicas de las operaciones (adición y
multiplicación) y
las reglas de los radicales en el cálculo de ejercicios
numéricos y algebraicos con operaciones combinadas;
atiende correctamente la jerarquía de las operaciones.
(I.4.)
I.M.4.1.4. Formula y resuelve problemas aplicando las
propiedades algebraicas de los números racionales y el
planteamiento y resolución de ecuaciones e inecuaciones
de primer grado con una incógnita. (I.2.)
- Texto I.M.4.1.1. Ejemplifica situaciones reales en las que se Técnica:
- Instrumen utilizan los números enteros; establece relaciones de Prueba
tos del orden empleando la recta numérica; aplica las escrita,
medio: propiedades algebraicas de los números enteros en la Observación
paletas, solución de expresiones con operaciones combinadas, Instrumento:
papel empleando correctamente la prioridad de las operaciones;
brillante, juzga la necesidad del uso de la tecnología. (I.4.)
cartulinas, I.M.4.1.2. Formula y resuelve problemas aplicando las
juego propiedades algebraicas de los números enteros y el
geométric planteamiento y resolución de ecuaciones e inecuaciones
o de primer grado con una incógnita; juzga e interpreta las
soluciones obtenidas dentro del contexto del problema.
matemátic (I.2.)
os I.M.4.1.3. Establece relaciones de orden en un conjunto de
números racionales e irracionales, con el empleo de la
recta numérica (representación geométrica); aplica las
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-Elaborar ejemplos y contraejemplos sobre ubicación de
números
Establecer relaciones de orden en un conjunto de
números reales utilizando la recta numérica y la
simbología matemática (=, <, ≤, >, ≥).
. (I.4.)
Transferencia del conocimiento:
-Indicar como ubicar relaciones de orden en un conjunto
de números reales utilizando la recta numérica y la
simbología matemática (=, <, ≤, >, ≥).
-Realizar actividades asociadas a la aplicación de orden
en un conjunto de números reales utilizando la recta
numérica y la simbología matemática (=, <, ≤, >, ≥) con
juegos de ubicación trazando en el patio una recta
numérica y entregando a cada estudiante una tarjeta con
un número que indica donde ubicarse en la recta.
M.4.1.32. Prerrequisitos:
Calcular -Resolver un cuestionario oral sobre expresiones
expresiones numéricas y algebraicas
numéricas y -Definir Calcular expresiones numéricas y algebraicas
algebraicas usando usando las operaciones básicas y las propiedades
las operaciones algebraicas en R Esquema Conceptual de partida:
básicas y las -Esquematizar expresiones numéricas y algebraicas
propiedades usando las operaciones básicas y las propiedades
algebraicas en R. algebraicas en R.
Construcción del conocimiento
-Determinar expresiones numéricas y algebraicas
usando las operaciones básicas y las propiedades
algebraicas en R.
-Ejemplificar las expresiones numéricas y algebraicas
usando las operaciones básicas y las propiedades
algebraicas en R.
AÑO LECTIVO
2016-2017
propiedades algebraicas de las operaciones (adición y
multiplicación) y
las reglas de los radicales en el cálculo de ejercicios
numéricos y algebraicos con operaciones combinadas;
atiende correctamente la jerarquía de las operaciones.
I.M.4.1.4. Formula y resuelve problemas aplicando las
propiedades algebraicas de los números racionales y el
planteamiento y resolución de ecuaciones e inecuaciones
de primer grado con una incógnita. (I.2.)
I.M.4.2.1. Emplea las operaciones con polinomios de
grado ≤2 en la solución de ejercicios numéricos y Técnica:
Tarjetas con algebraicos; expresa polinomios de grado 2 como la Prueba
números, multiplicación de polinomios de grado 1. (I.4.) escrita.
patio, tizas de I.M.4.2.2. Establece relaciones de orden en el conjunto de
colores. los números reales; aproxima a decimales; y aplica las Instrumento:
propiedades algebraicas Cuestionario
de los números reales en el cálculo de operaciones
(adición, producto, potencias, raíces) y la solución de
expresiones numéricas (con radicales en el denominador)
y algebraicas (productos notables). (I.4.)
I.M.4.2.3. Expresa raíces como potencias con exponentes
racionales, y emplea las potencias de números reales con
exponentes enteros
para leer y escribir en notación científica información que
contenga números muy grandes o muy pequeños. (I.3.,
I.4.)
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PLANIFICACIÓN DE UNIDAD DIDÁCTICA
-Elaborar ejemplos y contraejemplos sobre expresiones
numéricas y algebraicas usando las operaciones básicas
y las propiedades algebraicas en R.
Transferencia del conocimiento:
-Indicar como ubicar las expresiones numéricas y
algebraicas usando las operaciones básicas y las
propiedades algebraicas en R.
-Realizar actividades asociadas a la aplicación las
expresiones numéricas y algebraicas usando las
operaciones básicas y las propiedades algebraicas en R.
M.4.1.31. Ciclo del Aprendizaje
Calcular adiciones y Experiencia:
multiplicaciones -Leer proposiciones que contengan datos con los
con números reales conjuntos de números a analizar.
y con términos Calcular adiciones y multiplicaciones con números reales
algebraicos y con términos algebraicos aplicando propiedades en R
aplicando (propiedad distributiva de la suma con respecto al
propiedades en R producto)
(propiedad Reflexión:
distributiva de la - Subrayar en las proposiciones anteriores las diferentes
suma con respecto cantidades.
al producto). -Identificar el conjunto de número al que pertenece cada
cantidad.
Conceptualización:
-Analizar cada conjunto numérico y establecer sus
características en las adiciones y multiplicaciones con
números reales y con términos algebraicos aplicando
propiedades en R.
-Comparar los conjuntos numéricos y establecer
semejanzas y diferencias Calcular adiciones y
multiplicaciones con números reales y con términos
algebraicos aplicando propiedades en R (propiedad
distributiva de la suma con respecto al producto.
AÑO LECTIVO
2016-2017
I.M.4.2.4. Resuelve problemas que requieran de
ecuaciones de primer grado con una incógnita en R; utiliza
las distintas notaciones para los intervalos y su
representación gráfica en la solución de inecuaciones de
primer grado y sistemas de inecuaciones lineales con dos
incógnitas de manera gráfica, en R. (I.1., I.4.)
- Ideograma I.M.4.2.1. Emplea las operaciones con polinomios de Técnica
. grado ≤2 en la solución de ejercicios numéricos y Prueba
- Proposicio algebraicos; expresa polinomios de grado 2 como la escrita.
nes multiplicación de polinomios de grado 1. (I.4.)
- Tarjetas I.M.4.2.2. Establece relaciones de orden en el conjunto de Instrumento
- Calculador los números reales; aproxima a decimales; y aplica las Cuestionario
a propiedades algebraicas
de los números reales en el cálculo de operaciones
(adición, producto, potencias, raíces) y la solución de
expresiones numéricas (con radicales en el denominador)
y algebraicas (productos notables). (I.4.)
I.M.4.2.3. Expresa raíces como potencias con exponentes
racionales, y emplea las potencias de números reales con
exponentes enteros
para leer y escribir en notación científica información que
contenga números muy grandes o muy pequeños. (I.3.,
I.4.)
I.M.4.2.4. Resuelve problemas que requieran de
ecuaciones de primer grado con una incógnita en R; utiliza
las distintas notaciones para los intervalos y su
representación gráfica en la solución de inecuaciones de
primer grado y sistemas de inecuaciones lineales con dos
incógnitas de manera gráfica, en R. (I.1., I.4.)
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PLANIFICACIÓN DE UNIDAD DIDÁCTICA
Conceptualizar los elementos en las adiciones y
multiplicaciones con números reales y con términos
algebraicos aplicando propiedades en R
Aplicación:
- Identificar situaciones de la vida cotidiana donde se
utilizan los diferentes conjuntos de números en las
adiciones y multiplicaciones con números reales y con
términos algebraicos aplicando propiedades en R
M.4.1.34.
Aplicar las Prerrequisitos
potencias de -Contestar un cuestionario: ¿qué es una potencia de
números reales con números reales con exponentes enteros para la notación
exponentes científica?
enteros para la Esquema Conceptual de Partida
notación científica Deducir las propiedades de las potencias de números
reales con exponentes enteros para la notación
científica.
Aplicar las propiedades de las potencias de números
reales con exponentes enteros para la notación
científica.
-Identificar las propiedades de las potencias de números
reales con exponentes enteros para la notación científica
Construcción del conocimiento.
-Indicar las propiedades de las potencias de números
reales con exponentes enteros para la notación
científica.
- Aplicar las potencias de números reales con exponentes
enteros para la notación científica
-Seguir procesos similares para ejemplificar las
propiedades de las potencias de números reales con
exponentes enteros para la notación científica
Transferencia del conocimiento
AÑO LECTIVO
2016-2017
- Compás, I.M.4.2.1. Emplea las operaciones con polinomios de
juego grado ≤2 en la solución de ejercicios numéricos y
geométric algebraicos; expresa polinomios de grado 2 como la Técnica:
o, multiplicación de polinomios de grado 1. (I.4.) Observación,
- Tarjetas I.M.4.2.2. Establece relaciones de orden en el conjunto de prueba escrita
- Cartel los números reales; aproxima a decimales; y aplica las Instrumento:
propiedades algebraicas Escala
de los números reales en el cálculo de operaciones numérica, lista
(adición, producto, potencias, raíces) y la solución de de cotejo.
expresiones numéricas (con radicales en el denominador) Técnica:
y algebraicas (productos notables). (I.4.) Instrumento:
I.M.4.2.3. Expresa raíces como potencias con exponentes
racionales, y emplea las potencias de números reales con
exponentes enteros
para leer y escribir en notación científica información que
contenga números muy grandes o muy pequeños. (I.3.,
I.4.)
I.M.4.2.4. Resuelve problemas que requieran de
ecuaciones de primer grado con una incógnita en R; utiliza
las distintas notaciones para los intervalos y su
representación gráfica en la solución de inecuaciones de
primer grado y sistemas de inecuaciones lineales con dos
incógnitas de manera gráfica, en R. (I.1., I.4.)
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-Establecer semejanzas y diferencias entre los procesos

analizados.
-Elaboración de tarjetas memorias de las potencias de
números reales con exponentes enteros para la notación
científica
M.4.1.35. Experiencia - Texto I.M.4.2.1. Emplea las operaciones con polinomios de Técnica:
Calcular raíces -Presentar, leer y completar sucesiones de potencias y - Elementos grado ≤2 en la solución de ejercicios numéricos y Prueba
cuadradas de raíces del medio algebraicos; expresa polinomios de grado 2 como la escrita.
números reales no Reflexión - Gráficos y multiplicación de polinomios de grado 1. (I.4.) Instrumento:
negativos y raíces -Identificar y Calcular la potencia de números enteros tablas de I.M.4.2.2. Establece relaciones de orden en el conjunto de Cuestionario
cúbicas de números con exponentes naturales valores los números reales; aproxima a decimales; y aplica las
reales, aplicando -Presentar un ejemplo de la potencia de números - ejercicios propiedades algebraicas
las propiedades en enteros con exponentes naturales de los números reales en el cálculo de operaciones
R. Calcular raíces cuadradas de números reales no (adición, producto, potencias, raíces) y la solución de
M.4.1.36. negativos y raíces cúbicas de números reales, aplicando expresiones numéricas (con radicales en el denominador)
Reescribir las propiedades en R. y algebraicas (productos notables). (I.4.)
expresiones Reescribir expresiones numéricas o algebraicas con I.M.4.2.3. Expresa raíces como potencias con exponentes
numéricas o raíces en el denominador utilizando propiedades en R racionales, y emplea las potencias de números reales con
algebraicas con (racionalización). exponentes enteros
raíces en el para leer y escribir en notación científica información que
denominador Conceptualización contenga números muy grandes o muy pequeños. (I.3.,
utilizando -Analizar el ejemplo y establecer las características I.4.)
propiedades en R Calcular raíces cuadradas de números reales no I.M.4.2.4. Resuelve problemas que requieran de
(racionalización). negativos y raíces cúbicas de números reales, aplicando ecuaciones de primer grado con una incógnita en R; utiliza
las propiedades en R las distintas notaciones para los intervalos y su
-Definir raíces cuadradas de números reales no representación gráfica en la solución de inecuaciones de
negativos y raíces cúbicas de números reales, aplicando primer grado y sistemas de inecuaciones lineales con dos
las propiedades en R incógnitas de manera gráfica, en R. (I.1., I.4.)
-Establecer ejemplos relacionados a dicha definición:
algebraicas con raíces en el denominador utilizando
propiedades en R (racionalización).
Aplicación

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-Reconocer expresiones algebraicas con raíces en el
denominador utilizando propiedades en R
(racionalización).
Calcular algebraicas con raíces en el denominador
utilizando propiedades en R (racionalización).
M.4.1.27.
Simplificar Prerrequisitos:
expresiones -Elaborar una lluvia de ideas sobre expresiones geométrico,
numéricas numéricas aplicando las reglas de los radicales.
aplicando las reglas Reconocer el conjunto de los números reales R e
de los radicales. identificar sus elementos.
Esquema Conceptual de Partida
-Establecer ejemplos para simplificar expresiones
numéricas aplicando las reglas de los radicales.
Reconocer el conjunto de los números reales R e
identificar sus elementos utilizando material concreto:
elementos del entorno.
Construcción del conocimiento
-Explicar las leyes y propiedades que rigen para
simplificar expresiones numéricas aplicando las reglas de
los radicales.
Reconocer el conjunto de los números reales R e
identificar sus elementos
-Ejemplificar para simplificar expresiones numéricas
aplicando las reglas de los radicales.
Reconocer el conjunto de los números reales R e
identificar sus elementos.
-Analizar el conjunto de los números reales R e identificar
sus elementos, si cumplen o no las diversas leyes y
propiedades.
Transferencia del conocimiento.
-Completar sucesiones con el conjunto el conjunto de los
números reales R e identificar sus elementos.
AÑO LECTIVO
2016-2017
-Compás, I.M.4.1.1. Ejemplifica situaciones reales en las que se
-Juego utilizan los números enteros; establece relaciones de
orden empleando la recta numérica; aplica las Técnica:
-Tarjetas propiedades algebraicas de los números enteros en la Observación,
solución de expresiones con operaciones combinadas, prueba escrita
empleando correctamente la prioridad de las operaciones; Instrumento:
juzga la necesidad del uso de la tecnología. (I.4.) Escala
I.M.4.1.2. Formula y resuelve problemas aplicando las numérica, lista
propiedades algebraicas de los números enteros y el de cotejo.
planteamiento y resolución de ecuaciones e inecuaciones Técnica:
de primer grado con una incógnita; juzga e interpreta las Instrumento:
soluciones obtenidas dentro del contexto del problema.
(I.2.)
I.M.4.1.3. Establece relaciones de orden en un conjunto de
números racionales e irracionales, con el empleo de la
recta numérica (representación geométrica); aplica las
propiedades algebraicas de las operaciones (adición y
multiplicación) y
las reglas de los radicales en el cálculo de ejercicios
numéricos y algebraicos con operaciones combinadas;
atiende correctamente la jerarquía de las operaciones.
(I.4.)
I.M.4.1.4. Formula y resuelve problemas aplicando las
propiedades algebraicas de los números racionales y el
planteamiento y resolución de ecuaciones e inecuaciones
de primer grado con una incógnita. (I.2.)
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-Generar sucesiones numéricas por parte del estudiante

M.4.1.37. Fase Concreta -Texto I.M.4.2.1. Emplea las operaciones con polinomios de Técnica:
Identificar las raíces - Calcular raíces de números enteros no negativos que -Instrumentos grado ≤2 en la solución de ejercicios numéricos y Prueba
como potencias intervienen en expresiones matemáticas del medio: algebraicos; expresa polinomios de grado 2 como la escrita,
con exponentes -Presentar un problema sobre el tema. -Paletas, multiplicación de polinomios de grado 1. (I.4.) Observación
racionales para Ejemplificar situaciones reales en las que se utilizan los -Papel I.M.4.2.2. Establece relaciones de orden en el conjunto de Instrumento:
calcular potencias números enteros; brillante, los números reales; aproxima a decimales; y aplica las
de números reales Identificar las raíces como potencias con exponentes -Cartulinas, propiedades algebraicas
no negativos con racionales. -Juego de los números reales en el cálculo de operaciones
exponentes Calcular potencias de números reales no negativos con geométrico (adición, producto, potencias, raíces) y la solución de
racionales en R exponentes racionales en R -Ejercicios expresiones numéricas (con radicales en el denominador)
Fase Gráfica y algebraicas (productos notables). (I.4.)
-Esquematizar gráficamente las acciones realizadas en la I.M.4.2.3. Expresa raíces como potencias con exponentes
fase anterior. racionales, y emplea las potencias de números reales con
Fase Simbólica exponentes enteros
Identificar las raíces como potencias con exponentes para leer y escribir en notación científica información que
racionales para calcular potencias de números reales no contenga números muy grandes o muy pequeños. (I.3.,
negativos con exponentes racionales en R I.4.)
-Simbolizar las ejercicios y operaciones I.M.4.2.4. Resuelve problemas que requieran de
-Resolver el problema propuesto de manera concreta. ecuaciones de primer grado con una incógnita en R; utiliza
Fase complementaria las distintas notaciones para los intervalos y su
-Contrastación de la información entregada con el representación gráfica en la solución de inecuaciones de
contenido del texto. primer grado y sistemas de inecuaciones lineales con dos
-Demostración de ejercicios incógnitas de manera gráfica, en R. (I.1., I.4.)
-Resolver otros ejercicios.

COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN ZONAL 6 – AUDITORÍA/ASESORÍA EDUCATIVA

 UNIDAD EDUCATIVA DEL MILENIO” VICTORIA DEL PORTETE” AÑO LECTIVO
PLANIFICACIÓN DE UNIDAD DIDÁCTICA 2016-2017

ADAPTACIONES CURRICULARES

ADAPTACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD A SER APLICADA

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: ING. EDGAR NACIPUCHA COORDINADOR DE ÁREA: LCDA. NORMA PACURUCU VICERRECTOR: MGS. GUILLERMO AGUILAR ANDARE

FIRMA: FIRMA: FIRMA:

FECHA: 26/09/2016 FECHA: 26/09/2016 FECHA: 26/09/2016

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