ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA

República RUMIÑAHUI
del Ecuador

AÑO LECTIVO 2022 - 2023

PLANIFICACIÓN DE DIAGNÓSTICO Y NIVELACIÓN

1. Datos informativos

DOCENTE: JOSÉ PACHECO CARPIO ÁREA: MATEMÁTICAS ASIGNATURA: MATEMÁTICAS

UNIDAD DIDÁCTICA: DIAGNOSTICO Y REFUERZO TÍTULO DE LA UNIDAD: NO. DE SEMANAS: SEMANA 1 A LA 6

CURSO/GRADO: NOVENO PARALELOS: FECHA DE INICIO: 09 DE MAYO DE 2022

VALORES U OTROS EJES TRANSVERSALES: FECHA DE FINALIZACIÓN: 17 DE JUNIO DE 2022
OBJETIVO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:

PROYECTO/EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE/RETO:

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: O.M.5.1. Proponer soluciones creativas a situaciones concretas de la realidad nacional y mundial mediante la aplicación
de las operaciones básicas de los diferentes conjuntos numéricos, y el uso de modelos funcionales, algoritmos
apropiados, estrategias y métodos formales y no formales de razonamiento matemático, que lleven a juzgar con
responsabilidad la validez de procedimientos y los resultados en un contexto

2. Planificación

Competencias comunicacionales Competencias matemáticas Competencias digitales Competencias socioemocionales

Competencias:

CONTENIDOS ESENCIALES DESTREZAS CON CRITERIOS DE INDICADORES DE EVALUACIÓN ORIENTACIONES METODOLÓGICAS

 CRITERIOS DE EVALUACIÓN
SEMANA 1 DIAGNÓSTICO
09 al 13 de mayo de 2022
- El conjunto de los números
enteros.
CE.M.4.1. Emplea las relaciones
de orden, las propiedades
algebraicas (adición y
multiplicación), las operaciones
con distintos tipos de
números (Z, Q, I) y expresiones
algebraicas, para afrontar
inecuaciones y ecuaciones
con soluciones de diferentes
campos numéricos, y resolver
problemas de la vida
real, seleccionando la forma
de cálculo apropiada
interpretando
y juzgando las soluciones
obtenidas dentro del
contexto del problema; analiza
la necesidad del uso de la
tecnología.
RECOMENDACIONES PARA EL
PROPUESTAS DEL DOCENTE PARA EL
DESEMPEÑO PADRE DE FAMILIA O TUTOR EN
ESTUDIANTE
EL HOGAR
M.4.1.1. Reconocer los Ejemplifica situaciones reales -Explicar el conjunto de los -Dar seguimiento a los
elementos del conjunto de en las que se utilizan los números enteros, números que estudiantes con relación al
números enteros Z, números enteros; establece los conforman y letra que los cumplimiento de sus
ejemplificando situaciones representa. actividades
relaciones de orden
reales en las que se utilizan
los números enteros empleando la recta numérica -Mediante el uso de la recta -Ser responsable en las
en la solución de expresiones numérica explicar la relación de actividades de la institución
negativos. orden entre los números enteros educativa
con operaciones combinadas, positivos, negativos y el cero.
empleando correctamente la
prioridad de las operaciones;
M.4.1.2. Establecer
relaciones de orden en un juzga la necesidad del uso de
conjunto de números la
enteros, utilizando la recta
tecnología. (Ref.I.M.4.1.1.).
numérica y la simbología
matemática (=, ≥).
I.M.4.1.2. Formula y resuelve
M.4.1.3. Operar en Z problemas aplicando las -Resolver ejercicios de suma y
(adición, sustracción, propiedades algebraicas de resta con números enteros
multiplicación) de forma aplicando las reglas
numérica, aplicando el los números enteros y el correspondientes.
planteamiento y resolución de
orden de operación. ecuaciones e inecuaciones
de primer grado con una
e incógnita; juzga e interpreta
M.4.1.5. Calcular la las soluciones obtenidas
potencia de números dentro
enteros con exponentes
naturales. del contexto del problema.
-Recordar proceso de resolución
de operaciones de multiplicación
y división no sin antes recordar la
ley de signos.
-Realizar un taller colaborativo
para que los estudiantes plasmen
 lo que recuerden de los temas
tratados.
-Retroalimentación y refuerzo

SEMANA 2 DIAGNÓSTICO
16 al 20 de mayo de 2022
- Los Números Racionales y sus numéricos.
operaciones.
CE.M.4.1. Emplea las relaciones
de orden, las propiedades
algebraicas (adición y
multiplicación), las operaciones
con números (Q) y expresiones
algebraicas, para afrontar
inecuaciones y ecuaciones
con soluciones de diferentes
campos numéricos, y resolver
problemas de la vida
real.
M.4.1.16. Operar en Q Formula y resuelve problemas -Indica las características de los -Dar seguimiento a los
(adición y multiplicación) aplicando las propiedades números racionales y sus estudiantes con relación al
resolviendo ejercicios algebraicas de los números elementos. cumplimiento de sus
actividades
racionales. (Ref.I.M.4.1.4.). -Recordar los tipos de fracciones
con ejemplos (Homogéneas, -Ser responsable en las
Heterogéneas) actividades de la institución
educativa
2 5 4
a. + +
M.4.1.17. Aplicar las 3 3 3
propiedades algebraicas
para la suma y la
1 3 5
a. + +
multiplicación de números 3 8 4
racionales en la solución -
de ejercicios numéricos. -Resolver ejercicios de suma y
resta con fracciones homogéneas
y heterogéneas aplicando
diferentes métodos.
-Recordar proceso de resolución
de operaciones de multiplicación
y división de números racionales.
-Realizar un taller colaborativo
para que los estudiantes plasmen
lo que recuerden de los temas
tratados.
-Retroalimentación y refuerzo

SEMANA 3 NIVELACIÓN Y M.4.1.17. Aplicar las Formula y resuelve problemas -Explicar los métodos de -Dar seguimiento a los
REFUERZO propiedades algebraicas aplicando las propiedades resolución de suma y resta de estudiantes con relación al
para la suma algebraicas de los números números racionales, cálculo de cumplimiento de sus
23 al 27 de mayo de 2022 mínimo común múltiplo en el actividades
y la multiplicación de racionales. (Ref.I.M.4.1.4.). proceso de resolución de
Operaciones con números números racionales en la -Ser responsable en las
racionales. fracciones heterogéneas.
solución actividades de la institución
CE.M.4.1. Emplea las educativa
de ejercicios numéricos.
relaciones de orden, las
propiedades algebraicas
(adición y multiplicación), las
operaciones con números (Q)
y expresiones algebraicas,
para afrontar inecuaciones y
ecuaciones con soluciones de
diferentes campos numéricos,
y resolver problemas de la
vida
real.

-Participación del estudiante con

un ejercicio matemático
-Realizar un taller colaborativo.

SEMANA 4 NIVELACIÓN Y M.4.1.17. Aplicar las Formula y resuelve -Explicar el proceso de -Dar seguimiento a los
REFUERZO propiedades algebraicas problemas aplicando las resolución de operaciones de estudiantes con relación
para la suma propiedades algebraicas de multiplicación y división de al cumplimiento de sus
30 de marzo al 03 de junio de los números números racionales, aplicando actividades
2022 y la multiplicación de la ley de los signos.
números racionales en la racionales. (Ref.I.M.4.1.4.). -Ser responsable en las
Operaciones con números solución actividades de la
racionales. institución educativa.
de ejercicios numéricos.
CE.M.4.1. Emplea las
relaciones de orden, las
propiedades algebraicas
(adición y multiplicación), las
operaciones con números (Q)
y expresiones algebraicas,
para afrontar inecuaciones y
ecuaciones con soluciones de
diferentes campos numéricos,
y resolver problemas de la
vida
real. -Participación del estudiante
con un ejercicio matemático
-Realizar un taller colaborativo.

SEMANA 5 NIVELACIÓN Y M.4.2.15. Aplicar el Aplica en la resolución de - Explicar gráficamente el -Dar seguimiento a los
REFUERZO
06 al 10 de junio de 2022
Teorema de Pitágoras
Triangulo rectángulo
Catetos
Hipotenusa
Angulo recto.
CE.M.4.6. Utiliza estrategias
de descomposición en
triángulos en el cálculo de
áreas de figuras compuestas,
y en el cálculo de cuerpos
compuestos; aplica el teorema
de Pitágoras y las relaciones
trigonométricas para el cálculo
teorema de Pitágoras en ejercicios o situaciones
la resolución de reales relacionadas
triángulos rectángulos. triángulos rectángulos;
demuestra creatividad en
los procesos empleados y
valora el trabajo individual
o grupal. (Ref.I.M.4.6.1.) rectángulo,
teorema de Pitágoras estudiantes con relación
a mediante la participación de al cumplimiento de sus
los estudiantes con ideas que actividades
recuerden del periodo anterior
sobre este tema, determinar -Ser responsable en las
los elementos y características actividades de la
de las partes de un triángulo institución educativa.
explicar las
posibles fórmulas a aplicar en
la resolución de problemas de
teorema de Pitágoras,
demostración del teorema de
Pitágoras mediante ejemplos
de aplicación.
-Participación del estudiante
con un ejercicio matemático y
comprobación de respuesta
mediante el uso de la
tecnología.
-Realizar un taller colaborativo.

de longitudes desconocidas de
elementos de polígonos o
cuerpos geométricos, como
requerimiento previo a calcular
áreas de polígonos regulares,
y áreas y volúmenes de
cuerpos, en contextos
geométricos o en situaciones
reales. Valora el trabajo en
equipo con una actitud flexible,
abierta y crítica.

SEMANA 6 NIVELACIÓN Y
REFUERZO
13 al 17 de junio de 2022
Ecuaciones de primer grado.

ASIGNATURA/S ADICIONAL/ES AL PROYECTO (trabajo disciplinar)

 3. Adaptaciones curriculares

ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

CONTENIDOS ORIENTACIONES METODOLÓGICAS

ESPECIFICACIÓN DE ESENCIALES DESTREZAS CON CRITERIOS DE
LA NECESIDAD INDICADORES DE EVALUACIÓN RECOMENDACIONES PARA EL
DESEMPEÑO PROPUESTAS DEL DOCENTE PARA EL
EDUCATIVA CRITERIOS DE PADRE DE FAMILIA O TUTOR EN
ESTUDIANTE
EVALUACIÓN EL HOGAR

ELABORADO POR DOCENTE REVISADO POR COMISIÓN PEDAGÓGICA APROBADO POR VICERRECTOR/A

Nombre: Nombre: Nombre:

Firma: Firma:
Firma:

Fecha: Fecha: Fecha: