Guía de lectura: Marcos Urcola (2008). Juventud Cultura y Globalización.

Revista
Perspectivas Sociales Vol 10. Págs. 11 a 31
Aclaración: no deben enviarla al docente
 Realicen primero una lectura general de todo el texto, aclaren conceptos y procesos
que no conocen, pueden buscar en diccionario o googlear.
 El Ppt que compartimos sirve de guía para precisar conceptos o ideas más
significativas del texto.
 A continuación, les proponemos una guía de análisis extensa, pero es para que
trabajen todo el texto. Lo hacen individual, cada unx lo estudia y después en grupo
lo conversan y realizan la otra actividad.
1) ¿Cuál es el propósito del artículo de Urcola?
2) ¿Qué implica pensar la juventud como modelo sociocultural?
3) ¿A qué refiere el autor cuando señala la posibilidad de estudiar a la juventud en una
doble dimensión? ¿Qué dimensión elige para trabajar en su artículo?
4) ¿Cuál es la definición de cultura que propone el autor? ¿Cuál es la definición de cultura
juvenil?
5) ¿Cuáles son las características de la juventud como fenómeno moderno? ¿Qué valores,
representaciones y ritos se asociaban a la condición juvenil?, ¿qué instituciones sociales la
controlaban y moldeaban?
6) ¿Qué transformaciones contemporáneas ligadas al fenómeno de la globalización
impactan en la representación de la categoría de juventud?
7) ¿De qué modo “la globalización desdibuja los mandatos generacionales de antaño”?
8) Desarrolle el modo en que las instituciones que moldeaban la condición juvenil en la
primera modernidad se redefinen y modifican lo que se entiende por juventud en la
actualidad.
9) ¿A qué refiere el autor al señalar que lo juvenil como modelo identitario pierde su
especificidad y se traslada a todos los ámbitos de la vida pública y privada?
10) ¿Qué representaciones sobre la juventud construyen el mercado y la política?
11) Desarrolle en qué medida la necesidad de movilidad global (tanto física como virtual)
permea las condiciones de vida y representaciones sociales de los y las jóvenes.
12) ¿Cuáles son las diferentes prácticas de movilidad juvenil que el autor señala? ¿Cuál es
el impacto de la clase social?