INFORME Y ANAMNESIS

DATOS

Nombres y apellidos: Dilan Andrés Molina

Edad: 12 años
Curso: 6A
MOTIVO DE CONSULTA
El estudiante tiene abierto un proceso con la institución debido a un diagnostico por parte de la
clínica de la paz de déficit cognitivo moderado, según prueba de Escala de Wechsler (WISC-IV)
obtuvo un puntaje de 56 lo que lo ubica en coeficiente intelectual bajo. Requiere orientación en su
proceso de aprendizaje.

DEFINICION DEL CASO

Su padre el señor Carlos Molina acude a la psicóloga del colegio la doctora Janneth Montaña
donde se orienta en el proceso con su hijo, se le indica asistir a la fundación MIRA TU SALUD para
empezar un proceso con terapia ocupacional y fonoaudiología, también se le indica que el
estudiante requiere de refuerzos escolares y se opta por la institución Kumon donde Dilan asiste a
refuerzos de matemáticas una vez a la semana.
La docente de español refiere “no toma dictados y siempre se atrasa, debe apoyarse de su
compañera del lado para copiar, en escritura también se observan falencias”.
La psicóloga manifiesta que por comentarios del anterior docente de matemáticas también se
observaban falencias en esta materia y logros no alcanzados.

SEGUIMIENTO
El caso es tomado por la practicante de psicología Lina Marcela Marroquín, se realiza entrevista
con el estudiante para indagar sobre su proceso académico y observar su conducta, el estudiante
es tímido y presenta dificultades en el lenguaje expresivo también se conoce que Dilan lleva
perdidas tres asignaturas (religión, matemáticas, geografía) al preguntarle el motivo el refiere “a
veces no entiendo o me da pereza”.
Se realizan registro de observación en los descansos y se puede ver que Dilan interactúa con sus
compañeros de manera normal, lo integran ya que su timidez lo hace retraído en sus relaciones
interpersonales.
Se realiza entrevista con el padre de familia quien comenta que no le ha sido posible asistir a
terapias ocupacionales por cuestiones económicas, que en casa realizan acompañamientos para la
elaboración de tareas y que gracias al colegio y a los refuerzos en Kumon el avance de Dilan es
notorio, refiere “estoy muy contento con el avance que ha tenido mi hijo y aunque yo sé que aún
falta me siento cómodo con el colegio, la idea es tomar lo más pronto posible las terapias
ocupacionales de nuevo y que esto también sea una ayuda para él”.
Se le indica que asista a la fundación MIRA TU SALUD para este respectivo proceso

Se realiza entrevista al docente director de curso quien es nuevo en la institución y no tiene

conocimiento del diagnóstico de Dilan, se le informa y se solicita integrarse al proceso de Dilan,
realizando observaciones y apoyo en el aula.

Días después comenta que escogió a Dilan como monitor del salón, razón por el cual el estudiante
presento una gran motivación, pero al momento de tener que anotar a sus compañeros por
conductas inadecuadas en el aula presento conflictos con ellos y esto le genero angustia. Se
desistió de seguir continuando con su nombramiento de monitor.

Su padre también refirió que “Dilan estaba muy contento por ser el monitor. Pero en las noches
que yo llegaba me decía que estaba triste porque sus compañeros lo molestaban y le decían
“sapo” por anotarlos en la lista del profesor, me gustaría que contaran con él en ese tipo de
actividades donde le genere liderazgo porque a él le gusta sentirse así”

Se habla con el docente comunicándole lo que se dialogó con el padre de familia. Esto en pro de
buscar estrategias para el manejo de las funciones del estudiante dentro del aula.