PLANEACION DISCIPLINAR. Identificación. Escuela primaria: Justo sierra. Clave: 20DPR0179W Zona escolar: Sector: Lugar: Juchitán de Zaragoza, Oaxaca Periodo de practica: Alumno: Javier Enrique Javier Santiago Grado y grupo ENUFI: 1 “C” Grupo de practica: 6 “A”
ASIGNATURA: MATEMATICAS COMPETENCIAS: • Resolver problemas de manera autónoma. • Comunicar información matemática. PROPÓSITO: • Desarrollen formas de pensar que les permitan formular conjeturas y procedimientos para resolver problemas, así como elaborar explicaciones para ciertos hechos numéricos o geométricos. • Muestren disposición hacia el estudio de la matemática, así como al trabajo autónomo y colaborativo. APRENDIZAJES ESPERADOS: • Explica las características de diversos cuerpos geométricos (número de caras, aristas, etc.) y usa el lenguaje formal. CONTENIDO: • Patrones geométricos (1).
ACTIVIDADES TIEMPO RECURSO EVALUACIÓN
DIDACTICO INICIO: (Conocimientos previos): • Preguntarles a los niños que entienden sobre patrones geométricos. Pizarrón, Participación • Explicar el tema de buena manera 30 min. marcadores. de los niños. para que los niños lo comprendan bien y no tengan duda. • Poner ejemplos en el pizarrón de patrones geométricos. DESARROLLO: • Después de a ver explicado deberán de realizar la primera actividad, deben observar bien la figura que se presenta para identificar los patrones y así poder resolverlo hasta llegar al número 5.
• Hacer la misma actividad que la
anterior, solo que ahora hasta el Pizarrón, número 10 y luego al 15, respetando marcadores, Resolución de los patrones. 1 hora. cuaderno, las actividades • Hacer que los niños resuelvan la lápiz, presentadas. siguiente tabla en su cuaderno, con borrador, ayuda de la formula a x 2 – 1 (donde regla. “a” representa el lugar que ocupa la figura en la sucesión):
Lugar que ocupa la Numero de cuadros
figura en la sucesión. que necesitan. 48 75 123 176 206 254
CIERRE: • Retroalimentar el tema con una actividad para ver si les quedo claro o aprendieron sobre el tema. La actividad es pintar los cuadros según el patrón del dibujo (deberán de copiarlo en su cuaderno) que a continuación se presenta, para que todos los niños lo realicen: Realización Cuaderno, de la 30 min. lápiz, colores, actividad, regla. apuntes en el cuaderno.
• Revisar el cuaderno de los niños, para
ver si realizaron apuntes sobre el tema.
Observaciones:
Presenta: Vo.Bo. C. Javier Enrique Javier Santiago. Mtro. Omar Andrade Espinoza. Docente en formación. Coordinador del curso Rubrica para evaluar las participaciones de los niños.
Criterios No Pocas Regular Mucho Demasiado
veces Participa frecuentemente en las clases. Contestas las preguntas hechas por el maestro o compañeros. Muestra interés en la clase.
Contribuye a la clase con
material e informacion adicional. Demuestra atención y apertura a los puntos y argumentos del maestro y compañeros. Lista de cotejo para evaluar la resolución de problemas.
Criterios de conocimiento Ponderación Si/no Puntajes Observaciones
obtenidos Identifica el proceso para resolver los problemas 20% planteados.
Resuelve todos los problemas de buena manera. 20%
Identifica la información necesaria en los problemas 20%
planteados.
Se propone así mismo estrategias para la resolución 20%
de los problemas planteados.
Entrega en tiempo y formas los problemas 20%
planteados y de buena manera (en buen estado el cuaderno, que tenga tantos borrones).
