UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA

FACULTAD DE Comunicaciones
DEPARTAMENTO DE Comunicación Social
Programa de Comunicaciones1

Programa de la materia: Ciencia, Tecnología, Sociedad e Innovación – CTS+I

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APROBADO EN EL CONSEJO DE FACULTAD.

ACTA 537 DE Abril de 2010

El presente formato tiene la finalidad de unificar la presentación de los programas

correspondientes a los cursos ofrecidos por el Programa de Comunicaciones. Para
procesarlo, estudie las notas que aparecen al final y el acta 458 anexa.

NOMBRE DE LA MATERIA Taller de Medios I

PROFESORES Juan Carlos Morales Saldarriaga
Jorge Andrés Echeverry Mejía
OFICINA
CORREO E. juanca.morales@gmail.com
jorgeandresem@gmail.com
HORARIO DE CLASE Gr. 2: Jueves 8:00 – 11:00 y 12:00 – 14:00
Gr. 1: Viernes 14:00 – 19:00
HORARIO DE ATENCION Con cita previa

INFORMACION GENERAL

Código de la materia 1208107

Semestre 2012-I
Área Ciencias sociales y humanas
Horas teóricas semanales 2
Horas prácticas semanales 3
No. de Créditos 4
Horas de clase por semestre 80
Campo de formación Comunicaciones, TIC
Validable Sí
Habilitable No
Clasificable Sí
Requisitos Ninguno
Co - requisitos Laboratorio I, Comunicación I, Ciencias y humanidades I
Programas a los cuales se Pregrado en Comunicaciones
ofrece la materia

1
Como resultado de la primera autoevaluación del Programa de Comunicación Social Periodismo, surgió la acción
mejoradora de transformar el Programa existente, con carácter genérico en tres programas específicos: Periodismo;
Comunicaciones; Comunicación Audiovisual y Multimedial. Esta en curso una reforma administrativa que los reconoce
como departamentos; mientras no se haya aprobado tal reforma, la denominación de cada uno seguirá siendo: Programa
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INFORMACION COMPLEMENTARIA

Propósito del Iniciar el recorrido académico de los estudiantes a través del uso y
curso: análisis de herramientas digitales que aportarán a su desarrollo
profesional y personal.

Justificación: La formación integral de un comunicador exige un reconocimiento

adecuado de las herramientas de las que dispone y que hacen parte
no sólo del ejercicio profesional sino del diario vivir de las personas.
Las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) se
desarrollan de manera acelerada y los estudiantes deben estar al
tanto de lo que pasa con estas situaciones.

El primer módulo se caracteriza por trabajar en la comunicación

directa y este curso se inserta a esa dinámica como complemento
para el ejercicio investigativo de los estudiantes desde sus primeras
aproximaciones. Además de apoyar el desarrollo temático, brinda
un acercamiento metodológico puesto que la observación también
se hace presente en los entornos digitales.

Internet es uno de los escenarios, a través de esta red de redes se

manifiestan diferentes posibilidades comunicativas, al alcance de
los estudiantes para su uso, apropiación y análisis crítico.

Objetivo Brindar a los estudiantes herramientas técnicas y conceptuales para

General: su interacción profesional con las TIC haciendo un especial énfasis
en la creación de sitios web y la comprensión de los entornos
digitales.
Objetivos Reconocer las condiciones sociales de producción, acceso, uso y
Específicos: apropiación de las TIC.

Realizar una aproximación etnográfica a la Internet.

Impulsar el desarrollo individual de las capacidades técnicas para la

realización de sitios web, y el dominio de las herramientas que
permiten una productiva interacción en la Red.

Brindar los conocimientos necesarios para el desarrollo de

proyectos web.

Contenido El curso tiene una combinación de contenidos técnicos y

resumido conceptuales enfocados en el desarrollo de proyectos web y análisis
de entornos digitales.
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Unidad No. 1
Tema(s) Entornos digitales
Subtemas • Introducción a las Tecnologías de Información y
Comunicación.
• Historia de Internet.
• Sociedad de la información.
• Sociedad del conocimiento.
• Etnografía digital.
• La brecha digital.
No. de semanas que se le 4
dedicarán a esta unidad
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA correspondiente a esta unidad:

Maguregui, Carina. (2009, enero 9). “Wikipedia, Enciclopedia Británica, redes, inteligencia
colectiva y trabajo colaborativo”. En Educ.ar. El portal educativo del Estado argentino [en
línea]. Disponible en:
http://portal.educ.ar/debates/sociedad/wikipedia-enciclopedia-britani.php, recuperado: 20 de
noviembre de 2009.

Martín Barbero, Jesús. (2009, marzo). “Cuando la tecnología deja de ser una ayuda didáctica
para convertirse en mediación cultural”. En Revista Electrónica Teoría de la Educación.
Educación y Cultura en la Sociedad de la Información. Universidad de Salamanca [en línea],
disponible en:
http://campus.usal.es/~teoriaeducacion/rev_numero_10_01/n10_01_martin-barbero.pdf,
recuperado: 20 de noviembre de 2009.

Mosquera, Manuel. (2008, septiembre-diciembre). “De la etnografía antropológica a la

etnografía virtual. Estudio de las relaciones sociales mediadas por Internet”. En Fermentum
[en línea], disponible en:
http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=70517572006, recuperado: 19 de
febrero de 2012.

Orihuela, José Luis & Santos, María Luisa. (2004). Guía para el diseño y evaluación de
proyectos de comunicación digital. Navarra: Universidad de Navarra, [en línea], disponible en:
http://www.unav.es/digilab/guia/, recuperado: 19 de febrero de 2012.

Unidad No. 2
Tema(s) La web social
Subtemas La web social o web 2.0
Herramientas web 2.0
Aplicaciones de la web 2.0
Presencia en Internet y reputación digital
No. de semanas que se le 4
dedicarán a esta unidad
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA correspondiente a esta unidad:

Arroyo Vásquez, Natalia. (2007). “¿Web 2.0? ¿Web social? ¿Qué es eso?”. En Educación y
biblioteca [En línea], disponible en: http://eprints.rclis.org/11752/1/EYB_NA07.pdf, recuperado:
15 de mayo de 2010.
 4

Crucianelli, Sandra. (2010). Herramientas digitales para periodistas. Texas: Universidad de

Texas [en línea], disponible en: http://knightcenter.utexas.edu/hdpp.php, recuperado: 12 de
enero de 2012.

Mapa visual de la web 2.0. [en línea], disponible en: http://internality.com/web20/

Informe APEI sobre red social. Asociación Profesional de Especialistas en Información.

Recuperado de: http://eprints.rclis.org/15106/1/informeapeiwebsocial.pdf

Unidad No. 3
Tema(s) Los textos digitales
Subtemas • Características del texto para Internet.
• Arquitectura de la información.
• Folksonomía.
• Derechos de autor: anarquía y responsabilidad.
o Citas y referencias.
o Creative Commons.
No. de semanas que se le 4
dedicarán a esta unidad
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA correspondiente a esta unidad:

Franco, Guillermo. (s.f.). Cómo escribir para la web. Texas: Universidad de Texas [en línea],
disponible en: http://knightcenter.utexas.edu/es/ebook/como-escribir-para-la-web-como-
escrever-para-web, recuperado: 20 de septiembre de 2011.

Ossa, Marcela. (2006). Cartilla de citas: pautas para citar textos y hacer listas de referencias.
Bogotá: Universidad de los Andes.

Patiño, Gustavo. (2007). Citas y referencias bibliográficas. (2da. Ed.). Bogotá: Pontificia
Universidad Javeriana.

UNESCO (2009, nov. 23). “La UNESCO, la Biblioteca del Congreso de los Estados Unidos y
otras instituciones asociadas ponen en marcha la Biblioteca Digital Mundial”. Comunicado de
prensa No. 139 [en línea], disponible en: http://portal.unesco.org/es/ev.php-
URL_ID=45144&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html, recuperado: 20 de
septiembre de 2011.

Unidad No. 4
Tema(s) Diseño web básico
Subtemas • Código HTML básico
• Editores de texto: Dreamweaver
• Administradores de contenidos CMS
• Creación de plantillas
• Hojas de estilo CSS
• Metadatos y accesibilidad
• Diseño orientado a lectura en pantalla
No. de semanas que se le 4
dedicarán a esta
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA correspondiente a esta unidad:
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Comunidad de diseñadores web Solo Photoshop. http://www.solophotoshop.com/

Nielsen, J. (2002). Usabilidad: diseño de sitios Web. Prentice Hall. 416 páginas.

Rosenfeld, L. & Morville, P. (1998). Arquitectura de la información para la WWW. Osborne

McGraw Hill. 202 páginas.

Sheffield, R. (2009). The Web Content Strategist's Bible. 212 páginas.

HTML: DISEÑO Y CREACIÓN DE PÁGINAS WEB, Ramón Soria Momparler, Alfaomega,

1998, ISBN 9701503422, 9789701503423, 156 páginas
-
MÉTODO para el desarrollo del curso:

El espacio está pensado para permitir diferentes formatos, tales como talleres, debates,
revisiones, entre otros.

El curso busca apoyar los procesos investigativos que tienen los estudiantes en el módulo I
sobre Comunicación directa.

Los estudiantes pueden solicitar asesorías para aclarar dudas y también pueden hacer
propuestas con respecto al desarrollo de algún tema, dando lugar al aprendizaje colaborativo.

EVALUACIÓN
Actividad % Fecha
Seguimiento 20% Semana 5
Avance del proyecto 20% Semana 9
Reseña crítica 15% Semana 11
Sitio web 15% Semana 12
Entrega final del proyecto 20% Semana 14-15
Muestra del módulo 10% Semana 16

Actividades de asistencia obligatoria:

Las clases son de asistencia obligatoria, se programarán sesiones virtuales pero con
previo anuncio.

NORMA SOBRE ASISTENCIA: La asistencia a clase es indispensable para el buen

desarrollo del curso, ya que su diseño está planteado para lograr la máxima participación de
los estudiantes. Las normas de la Universidad establecen la participación obligatoria en el
80% de las actividades programadas: Capítulo IV, artículo 78, Reglamento Estudiantil de
Pregrado.

Referencias complementarias:
Galeano, María Eumelia. (2007). Estrategias de investigación social cualitativa. El giro en la
mirada. Medellín: La Carreta Editores E.U.