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FICHA DESARROLLO TEMÁTICO DEL PROYECTO Vigente a Partir de
01/10/2008

1. Identificación del Proyecto

NOMBRE DEL PROYECTO (Temática):
Tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y las competencias ciudadanas

MODALIDAD:
Saber Humanístico

CÓDIGO: CRÉDITOS: (Máx. 2)

2

PERIODO ACADÉMICO PARA EL CUAL SE INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: (Máx. 3)

PRESENTA: 3
Semestre B de 2021

LUGAR: HORARIO:
Aula de informática con internet Sábado de 8 a 11 y de 11 a 2 pm

NÚMERO DE GRUPOS: CUPO MÁXIMO POR GRUPO:

2 50

2. Proponente
DEPARTAMENTO:
Ingeniería de Sistemas

PROFESOR: TIPO DE VINCULACIÓN CON LA UNIVERSIDAD DE

Ph. D. Alejandra Zuleta Medina NARIÑO:
Egresada (con Tesis Laureada)

3. Objetivos
GENERAL:

Comprender la incidencia de las TIC en las competencias ciudadanas.

ESPECÍFICOS:

Caracterizar las TIC, su influencia en la sociedad y evolución.

Utilizar las TIC desde una perspectiva social y comprometida.
Evaluar el impacto de las TIC en la educación y la sociedad.

4. Justificación: (Demostrar pertinencia del proyecto con la Formación Humanística)

Las tecnologías de información y comunicación (TIC) gozan de gran popularidad, sin embargo la aproximación real y el
análisis crítico son muy necesarios para comprender este evento de orden tecnológico, pero también social que llega a
toda la población a nivel mundial apoyando el proceso de globalización.
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El mundo ha cambiado y continúa cambiando, las TIC han jugado un rol primordial en esta marcha, por tanto, se hace
necesario entenderlas no únicamente como tecnología sino el impacto que genera en cada persona.

Por lo anterior este curso pretende dar a conocer y sensibilizar a los estudiantes sobre la relación entre TIC y ellos
mismos. En conclusión, las TIC no son únicamente herramientas frías; el fin de la tecnología es estar al servicio de las
personas y no viceversa.

El crédito ostenta 3 ejes principales: Orientación hacia la investigación, respeto – inclusión y autonomía.

5. Metodología:
Las clases cuentan con técnicas de exploración de saberes mediante retos y juegos, explicación por parte de la profesora,
caso de estudio y solución de problemas. También, se propende la motivación por la participación activa, con el fin que
cada educando sea el protagonista de su aprendizaje.

Se busca de manera constante la socialización y retroalimentación con el fin de clarificar conceptos, establecer nuevo
conocimiento, analizar y discutir tópicos. Adicionalmente, el espacio académico se desarrolla con el apoyo de la
plataforma virtual COES y GSuite, entre otras herramientas.

Se espera contar con dos prácticas en la Casa de la Ciencia y el Juego y en el Banco de la República, las cuales apoyan los
fines académicos, investigativos, científicos y culturales del curso. En el mimo sentir, también se aplica el cine
pedagógico.

6. Actividades de los estudiantes por fuera del aula:

Descarga de archivos desde sitios web, bases de datos académicas y sitios culturales principalmente.

Selección e interpretación crítica de mensajes de los medios de comunicación masivos.

Análisis de casos relacionados con las TIC y la convivencia ciudadana.

7. Actividades Complementarias:

Instrucción en el manejo herramientas informáticas como navegación en Internet, uso de procesadores de texto y demás
recursos informáticos. Los estudiantes deberán desarrollar las habilidades necesarias para interactuar con estas
tecnologías.

Adicionalmente se incentivará al estudiante en el pensamiento investigativo, científico y de generación de conocimiento.

8. Resultados formativos esperados:

Los estudiantes se encontrarán en la capacidad de hacer uso de las TIC con mayor conciencia, desde una posición
crítica; así mismo analizar el impacto de las mismas al interior de la sociedad.

Los estudiantes contarán con lo medios adecuados para identificar el impacto de las TIC en su contexto propio y en el
externo.
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Cada uno de los estudiantes será sensibilizado con respecto a la responsabilidad que tiene como ciudadano en el
correcto uso e instrucción de las TIC.

9. Recursos: (Prácticas, técnicos, etc.):

No. CONCEPTO VALOR
1 Video Beam (Disponible en la Universidad) $1.500.000
2 Aula (Asignada por la Universidad)
3 Papelería (Tablero –disponible en el aula asignada por la Universidad-, marcador, $100.000
tinta, borrador) serán asumidos a título personal
4 Recursos Bibliográficos disponibles en los centros de documentación y
Bibliotecas de la universidad y en la Biblioteca personal
5 Fotocopias (Costos asumidos a título personal o por cada estudiante) $50.000
6 Recursos de audio y video (Descargas libres desde Internet o desde la videoteca
personal)
TOTAL $1.650.000

10. Evaluación: DISCRIMINADA EN PORCENTAJES

Talleres 50%, Trabajos 50%

11. Contenido Programático: (Describir las correspondientes Unidades)

TEMA H. T. H. P. H. A.
Presentación de la asignatura 3
UNIDAD I: Información, Conocimiento y Sociedad 6 3 3
UNIDAD II: Las TIC, su evolución e impacto 6 3 3
UNIDAD III: Aplicaciones Web para diseño y publicación 15 9 6
UNIDAD IV: Uso Crítico de la TIC 12 6 6
UNIDAD V: Ética, Tecnología y N-etiqueta 6 3 3

H. T. HORAS TEÓRICAS= 48 H. P. HORAS PRÁCTICAS + H. A. HORAS ADICIONALES=48

12.BIBLIOGRAFÍA
Chilatra Rivera, F. E. Incidiendo en la formación de competencias ciudadanas en
estudiantes desde las TIC” una mirada desde las ciencias sociales.
Contreras, D. M., & Guio, A. A. L. (2021). Competencias ciudadanas y sus políticas
educativas en Hispanoamérica y Colombia. Revista Habitus: Semilleros de
investigación, 1(1), e13316-e13316.
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Maldonado, M. E. (2018). El aula, espacio propicio para el fortalecimiento de

competencias ciudadanas y tecnológicas. Sophia, 14(1), 39-50.
Martínez, M. T. G., Suárez, R. I. R., & de San Gil–UNISANGIL, F. U. Diseño e
implementación de una estrategia didáctica para la apropiación de dilemas morales
con apoyo en las TIC en la provincia de Guanentá.
NÁJAR SÁNCHEZ, O., PULIDO HUERTAS, D. C., & PRIETO GONZÁLEZ, L. J.
Competencias ciudadanas con TIC en el Aula. Revista ESPACIOS. ISSN, 798,
1015.
Pérez Martinez, J. W., Rincón Campos, K. D., Ramírez Medina, M. M., Gómez Vélez,
P. A., Mejía Escobar, X., & Mejía Chalacán, Y. (2020). Competencias Ciudadanas,
una propuesta integrada a las TIC para mejorar la convivencia escolar. Universidad
Católica de Pereira.
Sosa, E. A. (2019). Comprensión+ TIC= competencias ciudadanas. uri:
https://repositorio. idep. edu. co/handle/001/780.