TEMA 1 PROPIEDADES DEL LENGUAJE HUMANO

CANAL VOCAL-AUDITIVO

TRANSMISIÓN IRRADIADA

PERCEPCION DIRECCIONAL

FISICAS EVANESCENCIA

CARÁCTER DISCRETO

PROPIEDADES SIMBÓLICAS SEMANTICIDAD

DE LA SEÑAL
ARBITRARIEDAD

DUALIDAD DE ESTRUCTURACIÓN
ESTRUCTURALES
PRODUCTIVIDAD

ESPECIALIZACIÓN
INHERENTES
DESPLAZAMIENTO

PROPIEDADES
DEL PROCESO
INTERCAMBIABILIDAD DE ROLES
RELATIVAS A
LOS RETROALIMENTACIÓN TOTAL
PARTICIPANTES
TRANSMISIÓN CULTURAL

ICONO

TIPOS DE SÍMBOLO
SIGNOS

INDICIO
 productividad

Propiedades
exclusivas del
dualidad o doble articulación
lenguaje
humano

desplazamiento

Sistema de comunicacion animal……código simple

Sistema de comunicación humana…código complejo o sistema combinatorio discreto

…………………………………….

Lenguaje….facultad universal y privativa por las porpiedades de las lenguas humanas

…………………………………….

Conocimiento linguístico = conocimiento operativo y tácito

= propiedad de la mente de cada individuo

……………………………………...

Comunicar ≠ utilizar un sistema de signos no nec

transmitir info no nec
manifestación lingüística no nec

- no exige uso del lenguaje

- no todo el uso del lenguaje es comunicativo

= interactuar con otros c/gestos, miradas, expresiones faciales

…………………………………………

La lengua - constituye la base de nuestra racionalidad

- hace posible el pensamiento abstracto
- resulta clave para nuestra capacidad de registrar el pasado, modificar la
realidad que nos rodea y planificar el futuro

…………………………………………..
 TEMA 2 LA LINGÜÍSTICA COMO CIENCIA

Ciencia = no es solo RESULTADO sino tb y sobre todo, el PROCESO

El espíritu científico es un espíritu activo de OBSERVACIÓN y de
BÚSQUEDA
Describir el fenómeno – explicarlo – formular una teoría

OBSERVACIÓN → DESCRIPCIÓN → EXPLICACIÓN

BÚSQUEDA CONOCIMIENTO TEORÍA

Método INDUCTIVO…intenta alzanzar verdades generales a partir de la observación

de un alto número de datos…no expresa ppios o leyes generales…..expresa tendencias
estadísticas, sin capacidad predictiva
es necesario
utilizar un
Método HIPOTÉTICO-DEDUCTIVO…combina observación de datos con formulación
MÉTODO de suposiciones ….4 PASOS FUNDAMENTALES:
OBSERVACIÓN → HIPÓTESIS EXPLICATIVA → DEDUCCIÓN DE PREDICCIONES → PUESTA A PRUEBA HIPÓTESIS

………………………..
Refutabilidad = cualquier propuesta auténticamente científica tiene que ser refutable
(se trata de mostrar qué datos o argumentos servirían para mostrar que una
explicación es falsa)
………………………..

En Lingüística, el PPIO DE COMPOSICIONALIDAD…explica los casos de ambigüedad estrutural

y aquellos en los la estructura es única….hay una conexión sistemática entre la
estructura y la construcción del significado

………………………..

La LINGCA moderna trata de construir un discurso basado en argumentos y pruebas

objetivas pero…..en el caso de la lingca se da una situación excepcional: el objeto de
estudio (LENGUAJE-OBJETO) coincide con el instrumento que aborda dich estudio
(METALENGUAJE).
EMPÍRICA (no prescriptiva): se ocupa de describir y explicar fenómenos observables,
pero no establece normas sobre lo qué es o no correcto

La LINGCA moderna es EXPLICATIVA : el fin es EXPLICAR LOS DATOS para comprender el funcionamiento de
los fenómenos

EXPLÍCITA : las descripciones deben ser detalladas en todos sus aspectos

………………………
 COGNICIÓN
ÁMBITOS FUNDAMENTALES Psicolinguistica,
en que se organizan las Neurolingistica,
investigaciones lingüisticas Biolinguistica
Temas 10-11

LENGUAJE

SOCIEDAD
ESTRUCTURA Socioling, Etnoling,
Linguistica interna Antropol, Sociologia
Temas 4-7 Temas 8-9

SONIDO SIGNIFICADO

FONÉTICA MORFOLOGÍA PRAGMÁTICA

FONOLOGÍA SINTAXIS SEMÁNTICA

NIVELES DE ANÁLISIS de la ESTRUCTURA

Fonología → se ocupa de la estructura de los sonidos

Morfología → estudia la estructura interna de las palabras
Sintaxis → se ocupa de las reglas que rigen la combinación de palabras para formar unidades mayores
(sintagmas y oraciones)
Semántica → estudia el significado de las unidades léxicas y de sus combinaciones

Fonética → estudia los sonidos como realidad física

Pragmática → se ocupa de la interacción entre los significados codificados y los diftes aspectos del contexto

……………………………………

ENFOQUE SINCRÓNICO…..se ocupa de estudiar una lengua en un momento concreto

ENFOQUE DIACRÓNICO….se ocupa de estudiar subsistemas a lo largo de la historia

 TEMA 3 EL MEDIO DEL LENGUAJE

MEDIOS PRIMARIOS → el habla (auditivo-vocal)

las lenguas signadas (gestual-visual)

MEDIOS SECUNDARIOS → lenguas silbadas / lengua escrita

MEDIOS DOBLEMENTE
SECUNDARIOS → código morse
(recodifican un medio secundario) alfabeto braille
alfabeto dactilológico

……………………………

en lengua diferencias en lengua

signada:
signada : LENGUA ORAL vs LENGUA SIGNADA
$ espacio de SIMULTANEIDAD
signación en la articulación
de elementos y
en lengua en lengua medio de codificación
> ICONICIDAD
en lengua signada : signada : transmisión
signada no predomina ≠
LINEALIDAD OSV

semejanza
LENGUA ORAL vs LENGUA SIGNADA doble articulación

………………………………

Forma o configuración de la mano

Orientación de la mano
5 elementos
formacionales
en lenguas Movimiento que realiza la
signadas
Lugar de articulación

Expresión facial

………………………………

Lenguas de signos → varían muy rápidamente en el tiempo

Lengua de signos americana @ lengua de signos francesa

LA ESCRITURA Y LAS
LENGUAS DE SIGNOS → Hay alfabetos manuales o dactilológicos (las letras o grafías son las
posiciones de las manos)

………………………………

SISTEMAS
de ESCRITURA
no fonológicos o fonológicos o
LOGOGRÁFICOS FONOGRÁFICOS

PICTO IDEO LOGO escritura SILA ALFABETOS

GRAMAS GRAMAS GRAMAS JERO BARIOS
my chino e cuneifor GLÍFICA Alefato / Alifato
fencing japonés me Silbo Alf griego / Alf cirilico
gomero Alf latino

………………………………

el autor tiende a exige

eliminar variantes planificación
lingüísticas dialectales (tiempo)

las estructuras textuales se

ajustan a formatos canónicos
los textos escritos gozan de lengua
prestigio social y de credibilidad
escrita
el discurso escrito criba y organiza la
información

en la escritura se proyecta el
dinamismo de la lengua la lengua escrita mantiene su
supremacía de canon respecto
a la oral
 TEMA 4 LOS SONIDOS EN LAS LENGUAS

SONIDO → Es la 1ª y las más evidente manifestación del lenguaje

Es la unidad básica del estudio fonético
vs FONEMA: Ud básica de la Fonología

FONÉTICA vs FONOLOGÍA

- estudia los sonidos - establece las ≠ categorías en las q

- utiliza métodos experimentales para esa realidad se estructura: FONEMAS
descubrir su forma (unidades abstractas)

COMPETENCIA - permite identificar palabras

EN EL - permite crear otras nuevas
- permite identificar sonidos
NIVEL FÓNICO - permite diferenciar lo q está bien de lo q está
mal (ORTOFONÍA)

Perspectiva
perceptiva

NIVEL El oyente ha de realizar las

NIVEL FÓNICO siguientes tareas:
FÓNICO Se puede estudiar SEGMENTACIÓN
desde
3 perspectivas NORMALIZACIÓN
FONÉTICA FONOLOGÍA
AGRUPACIÓN

Perspectiva articulatoria
Perspectiva acústica
- FONACIÓN = cómo el aire atraviesa las cuerdas vocales
- SISTEMA FONADOR = insto. de viento + insto. de cuerda - la onda sonora es la base del
- ARTICULACIÓN = NARIZ+BOCA estudio fónico desde esta
perspectiva
Lugar de articulación: - - los sonidos son PERIÓDICOS o
BILABIAL (b), LABIODENTAL (f), DENTAL (this), ALVELAR (n), POSALVEOLAR APERIÓDICOS
(show), PALATAL (ñ), VELAR (g/k), FARINGEO (h)
FORMANTES: su frecuencia
Modo de articulación: caracteriza el timbre vocálico
OCLUSIVAS (T), NASALES (n), FRICATIVAS (s), AFRICADAS (sh/ch), - son imptes. para determinar el
APROXIMANTES (haya), VIBRANTES (hora), LATERALES (l) timbre de las vocales en español

FONEMA = SEGMENTO

UNIDAD FONOLÓGICA QUE CARACTERIZA A MÁS DE 1 FONEMA = SUPRASEGMENTO

……………………….

CASA y PASA son pares mínimos (se oponen en un único fonema)

 Alófono → realización determinada por el contexto (predecible)

Variación libre → ie. cansado vs cansatho vs cansao

Elisión → cansao

Asimilación → un sonido adopta ciertas características de otros contiguos

ie. tataratas < tataratas / tapato < zapato

Disimilación → proceso de diferenciación entre 2 sonidos iguales próximos

ie. Árbol < arbor < arborem / conesterol < colesterol / todo < totu / Palabra < parabla < parabola

Metátesis → cambio de orden

ie. antrochas < antorchas / almenaque < almanaque

Omisión →
ie. patiko < plástico / poblema < problema / lidiar < litigare

…………………………..

LA SÍLABA
=
Núcleo: Coda:
Ataque:
elemento después del
antes del
ppal; normal/ núcleo
núcleo
una vocal

La SÍLABA tiene un papel impte. con el RITMO.

RITMO SILÁBICO (lenguas romances) vs RITMO ACENTUAL (germánicas)

- rasgo esencial en el lenguaje humano oral

ENTONACIÓN - las uds de entonación más comunes son el GRUPO FÓNICO (delimitado por 2 pausas) y el
GRUPO ENTONATIVO (delimitado por inflexiones en la frecuencia fundamental)
 TEMA 5 LA ESTRUTURA DE LAS PALABRAS

NEOLOGISMO → “palabra nueva” ie. cierrabares

Aislabilidad tienen límites fijos

CRITERIOS PARA
DEFINIR UNA Cohesión interna cierrabares sí, barescierra, no
PALABRA
Movilidad posicional dentro de la frase

…………………….

La PALABRA NO ES una unidad mínima y básica para la Morfología ( sí, en cambio, para
la Sintaxis y la Semántica).
…………………….

= estudio de la estructura interna de las palabras y de los ppios que

MORFOLOGÍA
rigen su configuración

…………………….

MORFEMA = componente menor de una palabra / unidad lingüística mínima que tiene significado

Palabras con único morfema

(palabra y morfema coinciden): casa, mujer, azul → MORFEMAS LIBRES

Palabras con > 1 morfema : casas, desglobalización→ PALABRAs COMPLEJAs o

POLIMORFEMÁTICAs

- s (indicativo de plural) → MORFEMA LIGADO pq no puede utilizarse de manera indepente.

….Pero….difte formas de plural (ie. –s, -es, ies,…) son ALOMORFOS

Además ………cuando el morfema es de tipo conceptual, se trata de un

MORFEMA LÉXICO
ie. glob - alizar

………cuando el morfema es de tipo más abstracto, se trata de un

MORFEMA GRAMATICAL
ie. global - izar
…………………….

PREFIJO = morfema ligado que precede a un morfema léxico → des – globalización

- NO MODIFICA la categoría gramatical de la palabra

SUFIJO = morfema ligado que se pospone a un morfema léxico → desglobaliza - ción

- MODIFICA la categoría gramatical de la palabra (salvo casos como libro vs librito… de tipo
apreciativo)

AMBOS, prefijos y sufijos, son AFIJOS

GRAN EJEMPLO: [ [des] [ [ [ [ glob] al ] iza ] ción] ]
morfema morfema morfema morfema morfema
libre léxico gram. gram. libre
PREFIJO RAÍZ SUFIJO

…………………….

ATENDIENDO A LA CLASE GRAMATICAL :

[globo]N > [global]A > [globalizar] V > [globalización] N > [globalización] N

PARASÍNTESIS → adición simultánea de prefifo y sufijo ie. des – alm – ado

CONVERSIÓN → en english, cuando se deriva un verbo a partir de un nombre

ie. “bottle”…..”to bottle” → se trata de una derivación NO AFIJAL

COMPOSICIÓN → cuando se combinan 2 báses léxicas ie. pinta-labios

INCORPORACIÓN NOMINAL → cuando se forman predicados complejos

(base verbal+objeto característico) ie. dobladillo-arrreglar

REDUPLICACIÓN → repetición total o parcial de la base ie. pica-pica, abracadabra,

bye-bye, walkie-talkie

FLEXIÓN vs DERIVACIÓN (ambos son procesos morfológicos con propiedades comunes pero con diferencias)

FLEXIÓN → conjunto de formas q componen la conjugación verbal, no

cambian la categoría de una palabra ie. salero-s, pluralizar

DERIVACIÓN → proceso morfológico por el q se crea una palabra a partir de

un morfema léxico preexistente
Caso más frecuente → DERIVACIÓN AFIJAL (ie. des - scomprimir)
Tb……. sal ….salero

PARADIGMA → conjunto de elementos lingcos. q comparten una propiedad comun

ie. verbos regulares de la 1ª conjugación (amar, bailar…) son un paradigma
pq se conjugan igual
 TEMA 6 LA SINTAXIS

SINTAXIS → estudia el modo en que se combinan las palabras para formar

unidades mayores; cualquier hablante nativo de una lengua conoce sus
reglas sintácticas de manera tácita (inconsciente) en lugar de ser un
conocimiento explícito
→ tiene como unidad mínima de análisis la palabra y como
unidad máxima de análisis la oración

→ es un nivel de análisis gramatical

GRÁMATICA INTERNA o gramática-i = Un vocabulario, + Un sistema de reglas o

léxico o lexicón sistema computacional

………………………

NOAM CHOMSKY → GRAMÁTICA GENERATIVA

La adquisición del lenguaje es innata; lo fundamental es la SINTAXIS
…….. En contraposición a la GRAMÁTICA ESTRUCTURALISTA en que lo
fundamental es la Morfología y la Fonología

………………………

- unidad mayor de varias palabras

SINTAGMA
- varios sintagmas forman oraciones

………………………

3 ideas fundamentales

Las palabras se pueden Las oraciones tienen Las unidades menores

clasificar en estructura interna. (sintagmas) de las
categorías gramaticales oraciones pueden
(clases de palabras). CONSTITUYENTE ó realizar funciones
sintagma = cualquier diferentes :
Hay 2 tipos: segmento con
relevancia linguistica Funciones semánticas
Categorías léxicas (ie. sintagma) (TEMA, AGENTE, META,…)
(léxico=diccionario mental que se
va ampliando durante la vida) Funciones sintácticas
(SUJETO, CD, CRP, …)
Sintagmas
1. Las palabras se pueden Categorías léxicas
clasificar en categorías
gramaticales. Tienen un contenido denotativo:

Hay 2 tipos: ie. casa (nombre)

saltar (verbo)
limpiamente (adverbio)
desde (preposición)
Criterios de clasificación de las
palabras:
Categorías funcionales ie. que, el, este, muy, puede
a) Criterio SEMÁNTICO – que,cerca
se clasifican por su
significado Los artículos, demostrativos y posesivos pertenecen a la misma categoría
gramaticaL
b) Criterio MORFOLÓGICO –
se clasifican por su forma Categorías sintagmáticas
c) Criterio SINTÁCTICO – - Varias palabras
se clasifican por su - Cada sintagma tiene un núcleo que determina la propiedad del
distribución / combinación sintagma
Sintagma preposicional ….ojo

2. Las oraciones no tienen estructuras planas.

¿cómo reconocer un sintagma?

Ambigüedad : una oración es ambigüa cuando - sustituirlo por un pronombre,

tiene 2 significados
- si la ambiguedad radica de una
- desplazándolo dentro de la oración o
palabra se trata de ambiguedad léxica
- el otro caso es de ambiguedad
funcional - haciendo preguntas y que la
respuesta sea el sintagma completo
Para dehacer la ambiguedad se utiliza la paráfrasis

3. Las funciones gramaticales Funciones sintácticas → unidades de

son de 2 tipos análisis tradicional

SUJETO
Funciones semánticas → una oración,
desde el pto de vista semántico, se puede dividir
en PREDICADO
COMPLEMENTO DIRECTO
(denota un estado, acción o proceso) y
Se puede sustituir por un pronombre personal átono
ARGUMENTOS (son los (lo,la)
participantes en la acción, estado o proceso)

AGENTE / TEMA / EXPERIMENTANTE / COMPLEMENTO INDIRECTO

DESTINATARIO / ORIGEN / META / UBICACIÓN Se puede sustituir por un pronombre personal átono de
dativo y lleva “a” (le)

Los PREDICADOS se pueden clasificar por su

VALENCIA (núm de argumentos): COMP DE REGIMEN PREPOSICIONAL
Son complementos argumentales (lugar)
- Avalentes (sin arg.)..... amanecer …..Fue a la cocina
- Monovalentes (1 arg.)… llorar (alguien llora)
- Bivalentes ( 2 arg.)….… decir (alguien dice algo
- Trivalentes (3 arg.)……. dar (alguien da algo a COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL
alguien) Son complementos adjuntos
…..Comió en la cocina

ARGUMENTO está seleccionado por el predicado

ADJUNTO no está seleccionado por el predicado
 TEMA 7 EL SIGNIFICADO

Tienen SIGNIFICADO LÉXICO Las palabras que remiten a conceptos a partir de los cuales
imaginamos entidades SEMÁNTICA LÉXICA

Las palabras que indican de manera abstracta el modo en

Tienen SIGNIFICADO GRAMATICAL que hay que combinar entre sí los conceptosemiten a
conceptos a partir de los cuales imaginamos entidades
SEMÁNTICA COMPOSICIONAL

SEMÁNTICA
↓
El estudio del AMBIGUEDAD
significado Estructural: “Piso con ascensor de tres dormitorios”
linguistico

CORREFERENCIALIDAD
Comparten referente

Real Madrid vs el equipo merengue

SINONIMIA RELACIÓN de INCLUSIÓN

1. Ser un tipo de....ie.Flor vs tulipán

ANTONIMIA (oposición)
Flor → HIPERÓNIMO
SEMÁNTICA Tulipán → HIPÓNIMO
PALABRAS POLISÉMICAS
LÉXICA
1. Ser parte constitutiva de....ie.Bici vs manillar
Tiene varios significados y todos éstos
provienen de un mismo origen Bici → HOLÓNIMO
Manillar → MERÓNIMO
ie. brillante (sobresaliente, que brilla)

NUEVAS ACEPCIONES
PALABRAS HOMÓNIMAS extensión de significado

Dos palabras diferentes que coinciden en su forma. pluma @ escritor, poeta

- Cuando la identidad es fónica son HOMÓFONOS ( aya vs haya )

- Cuando la identidad es gráfica son HOMÓGRAFOS ( sealing vs ceiling )

 OPOSICIÓN INCLUSIÓN

CONTRARIEDAD IMPLICACIÓN LÓGICA P→Q

Solo una puede ser verdadera; las 2 pueden ser falsas o entrañamiento
La verdad de una proposición supone la verdad de la
Mi coche es negro otra
Vs
Mi coche es rojo El cazador mató al tigre
Vs
CONTRADICCIÓN El tigre está muerto
Tiene que ser verdadera una de las 2, no admiten una 3ª
posibilidad PRESUPOSICIÓN P→Q y no P→Q
Cuando una implicación lógica lo es tanto en una
Ha sido niña proposición como de su negativa

“Juan ha dejado de fumar” o “Juan no ha dejado de

fumar”
SEMÁNTICA Vs
COMPOSICIONAL Juan fumaba

EQUIVALENCIA

PARÁFRASIS
Relación de equivalencia P=Q

La ciudad fue construída por los romanos Vs Los romanos construyeron la ciudad

RETRUÉCANOS (pun, play on words)

No es lo mismo ……….. Trabajar para vivir que vivir para trabajar

Se ocupa de las relaciones entre la

facultad del lenguaje y otros
sistemas externos al lenguaje mismo
Contempla la relación entre lo
linguistico y lo extralinguistico
PRAGMÁTICA

Distingue entre significado Su reto es el de obtener

e interpretación generalizaciones significativas para lo
cual es necesario encontrar el nivel
de abstracción adecuado
TEMA 8 VARIACIÓN Y CAMBIO LINGUISTICO

Diferentes formas de decir Conjunto de rasgos específicos que

lo mismo caracterizan el uso de una lengua
VARIACIÓN Es la responsable de la por parte de los hablantes, conforme
LINGUISTICA evolución de las lenguas a factores de ≠ tipo
VARIEDAD
LINGUISTICA
Unidad lingca. q
puede mostrarse de
VARIABLE formas diferentes (de
LINGUISTICA forma variable en VARIANTE
distintas variantes) sin LINGUISTICA Es una de las manifestaciones de la
q ello suponga un D variable
de significado Es una forma de realizarla (ie. bs diferentes)

…………..

- La más estudiada………
- Es la responsable de
VARIACIÓN la evolución de las
lenguas deb ido a
FONÉTICA- factores
FONOLÓGICA distribucionales,
contextuales y
funcionales

- Variación
VARIACIÓN gramatical
- Menos variantes
MORFO Es analógica cuando se
modifica una forma
SINTÁCTICA para ajustarla al patrón
de otras

VARIACIÓN
- Sinónimos
LÉXICO
SEMÁNTICA

VARIACIÓN
- Cortesía y formas de
PRAGMÁTICA tratamiento
 Factores que influyen en las
VARIEDADES
LINGUISTICAS

Factores Factores extra-

linguisticos linguisticos

Dimensión Usuario Uso

temporal
Factores Factores Situación o

INDIVIDUAL
VARIEDAD
Diacronía Sincronía geográficos sociales contexto

idiolecto
DIATÓPICA DIASTRÁTICA DIAFÁSICA
dialecto sociolecto registro/estilo

Clase
social Edad
Sexo

DIALECTO → Variedad de una lengua circunscrita a un espacio geográfico

= geolecto pq suena mejor

Todas las lenguas comienzan siendo dialectos

LENGUA ESTÁNDAR EL ACENTO

Lengua culta, propia de clases sociales altas y Conjunto de rasgos fonéticos
poderosas, gran reconocimiento social característicos de una variedad linguistica

REGISTRO formal, neutro o coloquial

¿ Por qué cambian las lenguas?

- Ley del mínimo esfuerzo (relajación articulatoria)

- Frecuencia de uso de las palabras
- Contacto entre lenguas
- Cambios en las necesidades sociales
TEMA 9 LA LENGUA EN LA SOCIEDAD

- Una variedad más de la lengua

LENGUA
- La variedad prestigiosa
- Medio de comunicación formal ESTÁNDAR
- Se utiliza en la admon., manuales de estilo
- Se identifica y se transmite a través de la enseñanza y de
los medios de comunicación.
- Se basa en la variedad linguistica de las capitales donde
emana el prestigio

Lenguas en contacto Multilinguismo- impte en la evolucion de las

INDIVIDUOS = lenguas pq facilita los cambios debido a
influencia recíproca punto de contacto PRESTAMOS e INTERFERENCIAS

Fenómenos LENGUAS en Intercambio de códigos = alternar en el discurso estructuras de

una lengua y de otra
CONTACTO
BILINGUISMO
SUSTRATO
MEZCLA DE
Interferencias linguisticas se dan en situaciones de bilinguismo y contacto
entre lenguas
LENGUAS
PRÉSTAMOS
Son frecuentes las del nivel léxico
PIDGIN
PRÉSTAMOS LÉXICOS:
LENGUAS
Se da cuando una lengua recibe una palabra de otra lengua y la adopta con la
CRIOLLAS
ACENTOS misma forma y significado
CALCOS:
EXTRANJEROS
Se da cuando pasa la palabra pero produce una alteración semántica
2ªS LENGUAS
INTEGRACIÓN GRAMATICAL DEL PRÉSTAMO
londre por lavadero; yarda por yard; marqueta por mercado

bilinguismo Situación lingca en q los hablantes tienen que utilizar, alternativamte, 2 o mas lenguas ≠

Bilinguismo SOCIAL DIGLOSIA

Se da en sociedades en que se hablan 2 o mas Se da cuando, además de los dialectos primarios de la

lenguas. lengua, existe una VARIEDAD SUPERPUESTA, muy
divergente, altamente codificada, vehículo de una
considerable parte de la literatura escrita
A french A+B A+B
Se trata del uso de 2 variedades de la misma lengua
B english AoB con funciones difeentes: griego y árabe.

Un grupo habla Todos hablan Un grupo habla

solo A y otro grupo Ay B A y B y otro grupo
habla solo B habla A o B
BILINGUISMO vs DIGLOSIA
¿ cómo se produce el bilinguismo ?
Bilinguismo se da cuando hay un dominio de 2 lenguas
- movimientos migratorios por igual (A y B) en todas las funciones comunicativas
- una lengua se impone sobre la otra
- emigración Diglosia se da cuando hay una distribución funcional
- políticas de determinados Estados de A y B en una sociedad.
- zonas fronterizas
- cuando se incorpora a la oficialidad una 2ª lengua
- contactos internacionales de tipo comercial
 origen LENGUAS PIDGIN y CRIOLLaS
LENGUAS PIDGIN
Origen: época de expansión colonial
y
CRIOLLAS Los nativos tuvieron que utilizar la lengua de los
colonizadores. A partir de la 2ª generación de nativos,
éstos ya no conocían otra lengua.

LENGUAS PIDGIN LENGUAS CRIOLLAS

Lengua secundaria que surge del contacto
entre varias lenguas. No se adquiere como
lengua materna.
La lengua dminante se denomina
SUPERESTRATO y la autóctona SUSTRATO
Se trata de un pidgin que empieza a ser la lengua
materna de los hablantes.
Se puede producir el proceso contrario por el que un
criollo se va acercando a la lengua del superestrato, este
proceso se denomina DESCRIOLLIZACIÓN.

La morfología de pidgin es muy reducida; la Este proceso se mueve entre 2 extremos:

1ª nace del contacto con el inglés en
extremo oriente
BASILECTO MESOLECTO ACROLECTO
Se convierte en pidgin expandido segun va
teniendo más contacto con el superstrato variedad más estados intermedios variedad estándar
pura entre ambos del superestrato
Cuando la pdgin se adqueire como lengua
materna se convierte en una LENGUA
CRIOLLA o CRIOLLO

POLÍTICA Y PLANIFICACIÓN LINGUISTICAS

POLÍTICA LINGUISTICA: comjunto de medidas, desarrolladas por distintas instituciones cuyo fin es influir sobre la
forma y uso de una variante linguistica en la sociedad

FASES DE ESTANDARIZACIÓN

a) Selección de una variedad

- Se suele elegir la variante linguistica asociada con los centros de poder politico o economico, la
de mayor número de hablantes, la de la corte o la capital, o se opta por una lengua
sincrética (recoge rasgos de algunas de las variantes)

b) Codificación

- Tiene como fin el de desarrollar y explicitar la forma de la lengua estándar, o sea, su estructura
linguistica (ortografía, gramatica, fonologia y lexico).
1ª se selecciona un ALFABETO
2º se elabora una GRAMÁTICA de la lengua estándar
3º se crea un DICCIONARIO con el vocabulario

c) implementación

- Se trata del conjunto de medidas diseñadas para que se utilice la lengua estándar:
Cursos de idiomas, crear material didáctico, formar profesores, difusión entre
adultos especial/ profesionales con mayor repercución social, una política
educativa de claro apoyo a la lengua
TEMA 10 LENGUAJE, MENTE y CEREBRO

NEUROLINGUISTICA Rama de la neurociencia cognitiva que se encarga de

encontrar las bases neurobiológicas del lenguaje

Lóbulo frontal izquierdo responsable de la falta de habla

BROCA Area de Broca - programas motores para la produccion del lenguaje; en la sien

Una lesión en este area afecta la producción del habla pero no la comprensión

WERNICKE Area de Wernicke – programas sensoriales para la percepción del lenguaje;

cercana al oído

Una lesión en este area afecta la comprensión del habla

FRONTAL
se encarga de planificar
acciones y controlar los
movimientos
PARIETAL
se especializa en el sentido
del tacto y la imagen
corporal
TEMPORAL
Cada hemisferio (derecho e izquierdo) es esencial para la visión
del cerebro está formado por 4 lóbulos:
OCCIPITAL
interviene de forma
determinante en la visión

Tareas intelectuales, Responde mejor ante

racionales, verbales, estímulos sensoriales,
procesamiento del ritmo y emocionales, de
pensamiento analitico orientación espacial y
o matemático para respuestas intuitivas
estructurado amorfo

hemisferio izquierdo hemisferio derecho

PSICOLINGUISTICA

Estudia el procesamiento del lenguaje en la mente

FOXP2 fue el primer gen vinculado específicamente con el lenguaje

 TEMA 11 ORIGEN y ADQUISICIÓN del LENGUAJE

la aparición del lenguaje

FILOGÉNESIS ONTOGÉNESIS
Aparición del lenguaje Aparición del lenguaje
en la especie humana en cada uno de los individuos
que componen la especie humana
Proceso mediante el cual el niño
comienza a desarrollar su lenguaje

El origen del lenguaje como

capacidad
glotoGONÍA *** descubrimiento del
hace 8000 años
gen FOXP2 existían lenguas modernas
El origen de la primera o en los neanderthales *** sobre la Tierra
primeras lenguas
glotoGÉNESIS

bipedalismo
La manos quedan libres, desarrollo
de habilida manipulativa;
incremento de capacidad mental
(Pinker)
aumento del volumen del
cráneo
el lenguaje extiende el cerebro,
obliga a su desarrollo (Logan)

¿ por qué apareció el lenguaje?

evolución de los bebés más inmaduros
órganos fonadores
- descenso de la laringe
- aparición del velo paladar

Desalles considera el lenguaje como una necesidad eminente/ pragmática de

(factor social) búsqueda de relevancia (competitividad) por el individuo dentro de la comunidad

MONOGÉNESIS POLIGÉNESIS
Todas las lenguas provienen de una sola Diferentes lenguas se originaron de forma espontánea
 adaptación de ciertos órganos (Darwin) VS mutación genética (Chomsky)
o……….EFECTO MARIPOSA proceso gradual con momentos dicontinuos (Logan)

¿ cómo apareció el lenguaje?

Darwin, Big Bang, efecto mariposa

MÍMESIS FINES COMPETITIVOS RITUALIZACIÓN

BALBUCEO (3meses + )
1 todos los niños tb sordos

¿ cómo se adquiere el lenguaje? etapa HOLOFRÁSTICA (3m – 1a)

2 el niño relaciona cierta secuencia de sonidos a un
amplio conjunto de situaciones comunicativas (aua)

etapa TELEGRÁFICA (1½ a)

3 empiezan a diferenciarse 2 elementos en las emisiones
(carece de marcas gramaticales)

EXPLOSIÓN LÉXICA (2a )

4 empiezan a diferenciarse más de 2 elementos en las
la percepción emisiones (aparecen los marcadores gramaticales)

precede a la
HIPE-REGULARIZACIONES (2-3a )
producción 5 Se aplican las reglas del modelo adulto pero con
errores (me las abro, ya venió el nene)

COMBINACIÓN DE ORACIONES (3ª+ )

6 mayor riqueza sintáctica

las PERSONAS BILINGUES

se da MEZCLA LINGUISTICA
tienen menor desarrollo léxico …. se inserta una palabra de una lengua en una frase de otra

tienen mayor variabilidad personal …..

se da CAMBIO DE CÓDIGO
tienen mayor soltura y rapidez en las se insertan frases completas de una lengua en discursos
emisiones … de la otra

…que monolingues se da INTERFERENCIA

TEMA 12 LAS LENGUAS DEL MUNDO

Hay 6 700 lenguas vivas en el mundo UNESCO 2009

 …la mayor concentración está en Africa y Asia

criterios de CLASIFICACIÓN de las LENGUAS

GENÉTICA se basa en las
relaciones de parentesco y afinidad
entre lenguas TIPOLOGÍA se basa en las GEOGRÁFICA
características comunes de las lenguas, se basa en la
En el caso del español tendríamos: distribución de las
atendiendo a su estructura interna
lenguas en ámbitos
FILO Indo-europeo geográficos
AISLANTES … chino
Subfilo Itálico
- Palabras invariables sin flexión
- Orden estricto de las palabras en la oración Por ejemplo, las
FAMILIA Romance - Práctica/ carecen de morfología lenguas de Europa,
Subfam. Occidental
de Ásia ……
AGLUTINANTES … vasco, japonés
GRUPO Galo-íbero-romance - Morfología muy rica
Subgrupo Ibero-omance - Mucho afijos

AREA Española FLEXIVAS… árabe, hebreo, español

Subárea Europea - Morfología muy rica
- Mucho afijos
ZONA Central
INCORPORANTES… esquimal
REGION - Palabras muy complejas

CHOMSKY sostiene que todos hablamos la misma lengua, que

subyace a todas ellas un mismo mecanismo básico

Apoya el ENFOQUE FORMAL (generativo) – Formalismo

“Existe una capacidad del lenguaje que es

INNATA a todos los seres humanos”

“Venimos programados para hablar … con instrucciones de fábrica: …

Son las Gramática universal”
propiedades ∴ para el ENFOQUE FORMAL (generativo), los universales son las
COMUNES a propiedades del lenguaje (facultad del lenguaje) que es INNATA
todas las lenguas

vs
GREENBERG et al sostienen que todos hablamos la misma
lengua, que subyace a todas ellas un mismo mecanismo básico

Apoya el ENFOQUE FUNCIONAL – Funcionalismo

“La lenguas son instrumentos de comunicación: se espera que su

forma se adapte a esa función”
 UNIVERSAL IMPLICATIVO → Se da cuando, dados 2 rasgos o propiedades de
una lengua, la presencia de uno de los rasgos predice la presencia de otro

UNIVERSAL INCONDICIONAL → Recoge generalizaciones respecto a una

única propiedad de una lengua
segun …. GREENBERG
UNIVERSAL ABSOLUTO → Se trata de una propiedad característica de las
lenguas naturales.

UNIVERSAL RELATIVO (o estadístico) → Es una generalización aplicada a

muchas lenguas pero con excepciones

cuando las variedades de una lengua dejan

de ser percibidas como parte de ésta y son
consideradas como lenguas diferentes,
la primera MUERE cuando nadie la habla

¿ por qué desaparece una lengua ?

cuando sus últimos hablantes desaparecen sin por motivos políticos, factores demográficos
haberla transmitido a la nuevas generaciones (matrimonios mixtos prefieren transmitir a la sigte
generación la lengua de mayor prestigio), factores
económicos y sociales (crisis-los más afectados
tienden a perder su lengua a favor de otra de mayor
prestigio), la globalización de la economía y las TICs
(inglés=lengua de negocios), sociales (cuando una
lengua es percibida por sus hablantes como obsoleta
y sin utilidad surgen sentimientos de rechazo e
inferioridad)