CURSO PROCESOS COGNITIVOS Y DEL

APRENDIZAJE
ANA MARÍA PEÑA.
ESPECIALIZACIÓN NEUROPSICOPEDAGOGÍA

EL
APRENDIZAJE
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V=RJNW_NISG6Y

FRANKLIN VA A LA ESCUELA

CONSIDERACIONES:
- Aprendemos por razones diferentes
- Es un fenómeno individual
- Atravesado por distintas variables
- Cada ciclo vital tiene aprendizajes
propios
 EVOLUCIÓN DEL
CONCEPTO
390 A.C PLATÓN 400 D.C S.AGUSTÍN 1637 R.DESCARTES
Diferencias entre Voluntad, memoria y Racionalismo. Pienso luego

sensación y percepción entendimiento no son elementos existo

separados

1670 J.LOCKE 1749 D. HARTLEY 1866 J. DOWN

Asociacionismo, base Idiotez mongólica
Empirismo. Tabula rasa.

fisiológica para la sensación

y la percepción.

1870 1880 HEBBINGHAUS SIGLO XX

Conductismo, cognitivismo,
Teoría mentalista Curva del olvido- Memoria
gestaltismo
DEFINICIONES
Cambio de las
representaciones
mentales como
Cambio de la resultado de la
conducta como experiencia.
resultado de la
experiencia

Adquisición de
Adquisición de
experiencia y
habilidades,
adaptacion de
destrezas y
ésta para futuras
conocimientos.
ocasiones.
El ser humano aprende por:

RECEPCIÓN

SIGNIFICACIÓN

DESCUBRIMIENTO

ENSAYO Y ERROR

REPETICIÓN

¿ Cuál es el mas efectivo?

 TEORÍAS DEL APRENDIZAJE

CONDUCTISTA SOCIAL COGNITIVA

Watson Bandura Miller

Skinner
Piaget
Thorndike

La conducta La influencia del entorno Los procesos cognitivos.

observable y medible.