Que es un Portafolio? El Portafolio como estrategia de evaluacin y aprendizaje. El portafolio, es una reconstruccin de la historia de un aprendizaje o de la trayectoria de sus autores.

Como sistema de evaluacin, el portafolio puede materializar la concepcin constructivista del proceso de aprendizaje ya que permite visualizar y reflexionar sobre el progreso de los alumnos, contextualizar las representaciones que se hacen de la realidad, ofrecer sentido de pertenencia y motivacin a quienes los presentan. Cuando un curso, como el que proponemos, se fundamenta en la solucin de problemas y en la construccin de proyectos, el portafolio ofrece mayores elementos de anlisis y ampla los criterios de la evaluacin. El portafolio es un contenedor de experiencias, documentos, imgenes y productos de cualquier otra ndole que fueron dispuestos por el alumno como una evidencia de su proceso de aprendizaje: estrategias, conocimiento, actitudes, creatividad, son elementos que un docente puede recuperar al momento de discernir y valorar un puntaje. Esto supone como vemos, la existencia de ciertas cualidades en el profesor, quien debe mostrar amplitud de criterios conceptales metodolgicos, ticos y culturales puesto que el portafolio presentado por el estudiante es mucho ms que una recopilacin de productos elaborados durante el curso. Segn Gardner (1994, 84, en Hernndez, 2000, 176) en un portafolio es posible identificar la reflexin que hacen estudiantes y educadores sobre los objetivos de aprendizaje, su cumplimiento, su enfoque, las estrategias de aprendizaje y la direccin que ha futuro podra tener su formacin. En esto podramos fundamentar entonces que un portafolio adems de ofrecer informacin objetiva sobre el desempeo del alumno, tambin ofrece datos que nos permitiran valorar la actuacin del docente, los contenidos y las estrategias de enseanza aplicadas en el curso. Como estrategia didctica, el portafolio puede significar la ampliacin de la evaluacin formativa porque permite detectar logros o errores, para realizar las acciones correctivas pertinentes. Puntualizamos aqu algunos de sus beneficios sealados por Barbera (1996-1997) De la Torre y Barrios (2000) King y Campbell (2000). Conocer el progreso y proceso seguido en el aprendizaje, ya que se trata de una evaluacin integral en contraposicin a una evaluacin puntual como la efectuada por medio de tests. Implicar ms a los estudiantes por medio de su propia autoevaluacin. Los estudiantes cuando conocen los objetivos, los criterios de evaluacin y mantienen un dilogo con el docente pueden reflexionar sobre su aprendizaje. Demostrar habilidades cognitivas, metacognitivas y operacionales relacionada con el curso Permiten integrar la enseanza a la evaluacin de manera directa. La evaluacin es personal, cada alumno tiene aptitudes, intereses y creencias personales que pueden diferir de las de otros. Proporciona al docente material de aprendizaje y evaluacin ms diversificado para facilitar la confianza en la correccin y la propia orientacin posterior de los estudiantes. Es un programa multimedios que les permite a los alumnos organizar registrar y analizar los trabajos escolares Con los portafolios digitales, el problema del exceso de espacio se elimina. Permiten exhibir organizadamente los trabajos de alumnos, mismos que corresponden al concepto de escuela y perfil de egreso. Se pueden convertir en memoria histrica de la materia. Pueden servir posteriormente como materiales didcticos, de apoyo al docente y a la institucin. Joel Montoya

http://joelmontoya.blogia.com/2004/120202--que-es-un-portafolio-.php

Diseando un buen portafolio digital

21/11/07 Ferran Gimnez Artculos
En el campo del diseo, el portafolio ha sido el instrumento bsico utilizado por el profesional para mostrar y acreditar su competencia ante un posible cliente. Hoy, mientras Internet se convierte en el espacio de comunicacin central, la carpeta muestrario repleta de documentos evoluciona hacia un escaparate dinmico reflejo de la actividad y capacidad profesional. En este sentido, el portafolio impreso da paso a un repositorio de recursos electrnicos interconectados. Desde esa perspectiva, las entrevistas a los protagonistas de este artculo permiten observar la forma cmo responden a los retos de tener presencia en la Red y reflexionar sobre las claves que utilizan para este propsito. Crear un portafolio digital es una de esas claves. La informacin que contiene el portafolio, obviamente responde a los intereses de la persona que lo crea y mantiene. Dicha informacin acostumbra a estar organizada en categoras como las siguientes: Informacin personal: datos de la persona, intereses, opiniones, actividades sociales, lugares visitados, etc. Objetivos y planes. Educacin y mritos acadmicos: Formacin, cursos y proyectos. Experiencia profesional: roles ocupados, tareas, responsabilidades, etc. Para dar credibilidad se suele recurrir a diversas fuentes documentales: fotos, presentaciones, enlaces, comentarios, entre otras. Cinco pasos para crear un buen portafolio Desde el punto de vista laboral, el portafolio se convierte en un instrumento para mostrar competencias profesionales y ha de estar en sintona con el sector al que se dirige. En su blog, el director de Experiencia del Usuario de Google, Jeffrey Veen, resume en cinco pasos las pautas que un diseador ha de tener en cuenta para crear un buen portafolio: Utilizar las mejores prcticas. Si el portafolio pretende mostrar que su autor es una persona que sabe de diseo web, debe ser congruente con sus principios bsicos: diseo atractivo, fcil de usar, cumplimiento de estndares, control de la tipografa considerando localizacin del texto y navegacin adecuada. El portafolio muestra sutilmente cmo se consideran todos estos elementos. No innovar. Parece contradictorio, pero no. Si el objetivo del portafolio es mostrar hechos, no debera ser el lugar para realizar experimentos. Mostrar el trabajo propio. Mostrar imgenes en un tamao adecuado, ocuparse de tenerlas en un servidor del que no desaparecern sin nuestro permiso. Explicar lo que se hizo. Dar detalles del trabajo realizado: para quin era el proyecto, cules eran los objetivos, qu tarea concreta realiz, con quien colabor, etc. Describir y explicar para responder a las preguntas del lector. Llenarlo. Un buen portafolio debe contener muestras de trabajo autntico, no es suficiente con mostrar la formacin. Para ello no hace falta tener experiencia profesional: sera suficiente con realizar prcticas voluntarias en un caso real. Crear un portafolio plantea abordar diversas cuestiones: Clarificar objetivos. Decidir la arquitectura de la informacin, establecer apartados y categoras (etiquetas). Prever frecuencia de actualizacin, volumen informacin y tipo de publicacin. Elegir herramientas de publicacin y actualizacin. Estructurar la navegacin, disear la interfaz, elegir la esttica. Herramientas para crear y dar a conocer un portafolio Entre las herramientas para crear un portafolio personal ganan terreno a los tradicionales editores de HTML como Dreamweaver y FrontPage, las herramientas de creacin de blogs como WordPress, una plataforma de publicacin personal semntica, como se autodefine; as como Blogger, Typepad, entre otros. En un nivel superior de prestaciones y complejidad figuraran herramientas como los wikis (MediaWiki, TWiki, PmWiki, etc.) y otros gestores de contenidos (Drupal, WebGUI, Joomla, etc). Adems del sistema de publicacin, cada vez ms es necesario incorporar herramientas de recoleccin y sindicacin de informacin. En los ltimos aos, el trmino e-portafolio ha adquirido cierta relevancia en el mbito educativo. En ese caso ya no se trata solamente de una tarea individual para presentar formacin, experiencia y logros personales. El e-portafolio es parte de una metodologa de la institucin educativa para mostrar, evaluar y reconocer aprendizajes. Se plantea as una dimensin del portafolio ms compleja. Mientras avanzamos en esa direccin, se confirma que en la sociedad digital los ciudadanos deberemos encargarnos de crear y mantener actualizada nuestra tarjeta de presentacin digital. Y no ser suficiente con eso. Tambin deberemos vincularnos a redes sociales como parte decisiva de nuestra estrategia de desarrollo y reconocimiento social. Se estn consolidando ya redes con esa finalidad, por ejemplo, Alumwire, que busca favorecer el acceso de los estudiantes de esa red al mundo profesional o, LinkedIn, que interconecta profesionales a fin de aumentar su proyeccin y visibilidad. La transformacin del portafolio El portafolio ha experimentado una metamorfosis sorprendente desde que iniciara su viaje del papel al soporte digital. Ha pasado de ser un simple muestrario de experiencias, a tener varias connotaciones potenciales: aval de las capacidades y competencias de una persona, archivo de los hitos educativos a lo largo de la vida, instrumento para canalizar el reconocimiento de saberes y experiencias, herramienta de gestin y evaluacin de la actividad acadmica. La fuerza de esa tendencia hay que encontrarla en la forma tan rpida en que la sociedad actual genera un volumen inabarcable de informacin. Ello inhabilita a cualquier institucin acadmica para hacerse cargo del archivo documental de las experiencias educativas de las personas. Parece obvio, pues, que parte de la solucin radique en que las personas nos ocupemos de esta misin y adems ese ejercicio tenga valor. Surge una nueva tarea para todos: no basta con vivir experiencias educativas, tambin hay que coleccionarlas y presentarlas digitalmente. Como ciberciudadanos nos toca generar y mantener actualizado el archivo de nuestras experiencias, especialmente de aquellas que consideramos fuente destacada de aprendizaje, tanto formal (a travs de un proceso organizado) como informal (a travs de una va espontnea).

http://mosaic.uoc.edu/2007/11/21/disenando-un-buen-portafolio-digital/