LA CIENCIA

COGNITIVA
 ATAQUE A LA CONDUCTA VERBAL
HULL THORNDIKE - OTROS
El lenguaje no se podía explicar con leyes La dificultad de definir el «estímulo» es
de aprendizaje obtenidas de estudios con notoria para el conductismo.
animales.
CHOMSKY
● Conducta verbal era “mitología”.
● Los términos técnicos de Skinner
eran bien definidos en los
OSGOOD experimentos de aprendizaje animal,
Teoría mediacional del lenguaje pero no podían extrapolarse a la
exclusivamente aplicable a los seres conducta humana sin sufrir
humanos. (Problema del significado y modificaciones. (no aplicables al
percepción) lenguaje)
● No hay predicción ni control real de
la conducta que pretendía Skinner.
● El conductismo no podía ser
reformado, sólo podía ser sustituido.
 LA INFLUENCIA DE CHOMSKY
“La noción de
reforzamiento ha perdido
totalmente cualquier
significado que pudiera
haber tenido. Una persona
puede ser reforzada,
aunque no emita respuesta
alguna [pensamiento], y el
«estímulo» reforzante no
tiene por qué incidir en la
«persona reforzada»
[reforzamiento remoto], ni
siquiera necesita existir.”
Ninguna aproximación
conductista al lenguaje puede
equipararse con la infinita
creatividad y flexibilidad de éste.
El lenguaje es una posesión
exclusiva de la especie humana.
Teoría innatista de la
adquisición del lenguaje para
acompañar su teoría formal del
lenguaje adulto como un
proceso regido por reglas.
Contribuyó a la formación de las
teorías del procesamiento de la
información posteriores, que
afirman que toda la conducta
está gobernada por reglas.
 LA EROSIÓN DE LOS CIMIENTOS SPENCERIANOS:
LOS LÍMITES DEL APRENDIZAJE ANIMAL

Se esperaba que los experimentos con animales revelasen leyes de conducta

generales aplicables a un gran abanico de especies, incluida la especie humana,
sin necesidad de grandes modificaciones.

● Tolman: mapas cognitivos en ratas y en personas

● Hull: leyes generales de la conducta de los mamíferos
● Skinner: extrapoló los principios animales a la conducta verbal.
● Límites importantes en cuanto a qué y cómo aprenden los animales, por la historia
evolutiva de las especies.
● Los etólogos demostraron la importancia de tener en cuenta los factores innatos a la
hora de explicar la conducta animal en el entorno natural en que evolucionaron sus
ancestros.

BRELAND
Supuestos ocultos que quebrantan las leyes generales del aprendizaje propuestas por
el conductismo
GARCÍA
● Analizó una forma de condicionamiento clásico que denominó «náusea
condicionada»
● Límites impuestos por la historia evolutiva de las especies
EL NUEVO ESTRUCTURALISMO
Claude Lévi Strauss, Michel Foucault y Jean Piaget, llevaron a cabo un
intento racionalista platónico-cartesiano de describir la mente humana
trascendente.

Posible explicar los patrones de conducta humana, individuales o

sociales, por referencia a estructuras abstractas de naturaleza lógica o
matemática.

JEAN PIAGET
● Cartografiar el desarrollo del conocimiento infantil.
● Dividió el desarrollo del intelecto en cuatro etapas, cada una de
ellas definida según un conjunto específico de estructuras
cognitivas lógicas.
● Tipos distintos de inteligencia, o formas de entender el mundo,
vinculados a los cambios en la estructura lógica de la mente
infantil.
● Modelos lógicos guiaban la conducta inteligente.
COGNICIÓN EN LA PSICOLOGÍA SOCIAL

Estudio de la persona como ser social.

LEON FESTINGER
Convicciones o creencias de la persona y su interacción.

DISONANCIA COGNITIVA: las creencias pueden encajar o contraponerse entre

sí. Cuando éstas se contraponen, producen un estado mental desagradable.

● Es una teoría sobre entidades mentales, concretamente sobre las

creencias de las personas.

● Las creencias no como respuestas mediacionales, si no en términos del

sentido común, como creencias que controlan la conducta.
 NUEVAS TEORÍAS COGNITIVAS SOBRE LA
PERCEPCIÓN Y EL PENSAMIENTO
Unificar distintas áreas de la psicología (percepción, personalidad y
1 psicología social) y el deseo de refutar la concepción de los
conductistas, en la cual la percepción era un proceso pasivo mediante
el que un estímulo se imprimía en el perceptor.

JEROME S. BRUNER
TEORÍA DEL «NEW
Enfoque psicoanalítico de la percepción en donde el perceptor
LOOK» EN 3 desempeña un papel activo en lugar de ser un registro pasivo de
PERCEPCIÓN datos sensoriales.

● La personalidad del perceptor y su marco social influyen sobre

lo que ve.
5 ● La percepción como un proceso mental activo, en que se
producen actividades mentales conscientes e inconscientes
entre la sensación y la respuesta de la persona.
 NUEVAS TEORÍAS COGNITIVAS SOBRE LA
PERCEPCIÓN Y EL PENSAMIENTO

Bruner vinculó su investigación de los procesos cognitivos a las nuevas

1 teorías mediacionales E-R y contribuyó a revitalizar el interés por la
cognición y su investigación.

ESTUDIO DEL Formación de conceptos y la clasificación que hacen las personas

PENSAMIENTO 3 de los nuevos estímulos de acuerdo con diferentes categorías
conceptuales.

Formación de conceptos como un proceso activo en que las

elecciones de los participantes se guían por una determinada
5 estrategia ideada para solucionar el problema.
 MÁQUINAS PROPOSITIVAS
Retroalimentación Computación
Guiar mecanismos hacia objetivos,
demostrando cómo lo propositivo y lo Idea de que es posible construir una
mecánico podían reconciliarse. El máquina que pueda hacer muchas
organismo tiene una meta (por ejemplo, tareas, simular el dispositivo de
obtener alimento), puede medir la propósito general original, la mente
distancia que le separa de ella (por humana.
ejemplo, está al otro lado del laberinto), y
se comporta de manera tal que reduce y
finalmente elimina esa distancia.

Información
La mente humana es un dispositivo de propósito general,
puede utilizar la información para solucionar o alcanzar varios
propósitos.
INVERTIR LA INGENIERÍA DE LA MENTE: LA INTELIGENCIA
ARTIFICIAL

Los psicólogos conducen a las personas a sus laboratorios, manipulan

los estímulos (entradas) que van a presentarles y miden el
comportamiento que se produce como resultado (salida).

Los psicólogos como los investigadores en IA tratan de construir teorías

computacionales que describen el procesamiento de la información
mental responsable de que los estímulos presentados produzcan las
conductas resultantes.

La IA pura no imita el comportamiento humano; la simulación mediante

ordenador intenta imitar la mente humana
 INVERTIR LA INGENIERÍA DE LA MENTE: LA
INTELIGENCIA ARTIFICIAL

A. M. TURING JOHN MCCARTHY ● Los psicólogos conducen a las

● Contribución a la teoría de los
ordenadores de propósito
general.
● Definía el ámbito de la
inteligencia artificial y
establecía el programa de la
ciencia cognitiva.
● Test de Turing: una
computadora puede llamarse
inteligente si es capaz de
engañar a un humano y
hacerle creer que ella también
es humana.
● Acuñó el término
inteligencia artificial (IA)
● La «IA pura» persigue la
creación de ordenadores o
robots capaces de hacer lo
que hacen hombres y
mujeres.
● Simulación por ordenador,
objetivo: imitar a los seres
humanos.
personas a sus laboratorios,
manipulan los estímulos
(entradas) que van a presentarles y
miden el comportamiento que se
produce como resultado (salida).
● procesamiento de la información
mental responsable de que los
estímulos presentados produzcan
las conductas resultantes
● La IA pura no imita el
comportamiento humano; la
simulación mediante ordenador
intenta imitar la mente humana.
 LA CONTRAPOSICIÓN MENTE Y CUERPO,
PROGRAMA Y ORDENADOR
BORING
Un robot capaz de pensar tendría una
gran significación metafísica, porque
confirmaría la propuesta de La Mettrie
de que las personas son máquinas y
garantizaría a la psicología un lugar
entre las ciencias naturales.
J. A. DEUTSCH
Construyó un “modelo
electromecánico... capaz de aprender
laberintos, discriminaciones... y razonar
de forma lúcida”
CHARLES W. SLACK
Empleó las semejanzas entre la
retroalimentación y el arco reflejo de
Dewey para arremeter contra la teoría
hulliana E-R.
DONALD BROADBENT
Propuso un modelo mecánico de
la atención y la memoria a corto
plazo.
Los psicólogos tenían que
considerar las entradas
sensoriales no como estímulos
físicos, sino como información.
 LA CONTRAPOSICIÓN MENTE Y CUERPO,
PROGRAMA Y ORDENADOR
GEORGE MILLER ● El concepto de información permitió a los psicólogos respetar la
naturaleza no física del pensamiento sin las dificultades que
planteaba el dualismo cartesiano.
● Límites de nuestra capacidad para
procesar información. ● La concepción de la mente en términos de información permitió
que los psicólogos tuviesen una especie de dualismo
● Investigaciones en el campo de la mente-cuerpo que escapaba a los límites del conductismo
psicología del procesamiento de la fisicalista.
información, que se concentraron en
la atención y la memoria a corto ● La distinción entre ordenador y programa resultó crucial para la
plazo. psicología, significó que la psicología cognitiva no era
neurología y que las teorías cognitivas del pensamiento humano
tendrían que abordar la mente humana

● Los conceptos de estímulo y respuesta se sustituirían por los de

entrada (input) y salida (output) de la información, y las teorías
sobre cadenas e-r intermedias serían sustituidas por teorías
sobre computaciones internas y estados computacionales.
 SIMULACIÓN DEL PENSAMIENTO
NEWELL, SHAW Y Teoría totalmente operacional sobre la
SIMON resolución humana de problemas

Sus programas no sólo resolvían problemas,

sino que lo hacían del mismo modo que las
Simulación por
personas. ordenador

La diferencia entre la IA y la simulación por ordenador es importante

porque la IA pura no es psicología.

Determinar cómo actúan realmente de forma inteligente las personas

exige una simulación real del pensamiento humano, no sólo de la
conducta.
 METÁFORA DEL PROCESAMIENTO
DE LA INFORMACIÓN
LOUIS BREGER Y
Las teorías E-R, incluida
JAMES MCGAUGH la de la mediación, no
Sustitución de la psicoterapia eran adecuadas para
conductista por una terapia explicar el lenguaje
basada en los conceptos del humano. Por lo que se
procesamiento de la empleó nuevo
información. vocabulario para teorizar
sobre los procesos
mentales el lenguaje de
Personas como sistemas de los ordenadores, es decir,
procesamiento de la información el procesamiento de la
que reciben entradas del entorno información.
(percepción), procesan esa
información (pensamiento) y
actúan de acuerdo con las
decisiones que toman (conducta).
 LA DERROTA O MARGINACIÓN DEL CONDUCTISMO

El conductismo mediacional Psicología cognitiva en

dejó de existir y los términos de la metáfora
conductistas radicales
quedaron confinados a una del ordenador
especie de «gueto mediático»
«Cómo incorporan la
información las personas,
cómo la codifican y la
HERBERT SIMON recuerdan, cómo toman
decisiones, cómo transforman
Rechazaba el conductismo sus estados cognitivos
por «limitado» y por internos y cómo traducen
«preocuparse demasiado estos estados en emisiones
por las ratas de conductuales»
laboratorio», y alababa la
teoría del procesamiento de
la información
 LA NATURALEZA DE LA CIENCIA COGNITIVA
GEORGE MILLER
INFORMÍVOROS
La propuesta era que todos los
sistemas de procesamiento de
información operaban de acuerdo
con los mismos principios y por
tanto constituían un único campo
de estudio, la ciencia cognitiva,
que convergía en torno al
paradigma del procesamiento de
la información.
SIMON
«Estrategia a largo plazo» FUNCIONALISMO
● Conducta compleja podía ● La tesis básica proviene de la
programación informática.
reducirse a combinaciones
● Metáfora del ordenador
de conductas más (mente-cuerpo /
sencillas. programa-ordenador)
● La ciencia cognitiva ● Los ordenadores utilizan un
perseguía demostrar que el hardware para desarrollar
pensamiento humano se sus funciones
computacionales, y las
podía reducir a
personas utilizan un wetware
neurofisiología. para hacer lo mismo.
 MADUREZ DE LA CIENCIA COGNITIVA
PAUL SMOLENSKY
● El procesador
consciente actúa
cuando pensamos
propositivamente en
una tarea o en un
problema.
● El procesador intuitivo
cuando ya se domina la
destreza y, simplemente
lo hacemos o algunas
son innatas.
COGNICIÓN
CONEXIONISMO
INCORPORADA
● Estrategia para explicar la inteligencia.
● Estudian el papel del
● Es computacional. Intenta elaborar
cuerpo humano en la
modelos informáticos que emulen el
producción del
comportamiento humano.
comportamiento
inteligente.
● La intuición humana es el secreto del
éxito humano y rehabilitaría una
● Los sistemas cognitivos
tradición filosófica disidente.
humanos se extienden
fuera del cerebro hacia
● Sostienen que la conducta humana
un entorno de mayor
sólo obedece a leyes en el nivel
amplitud.
consciente y que en el procesador
intuitivo tienen lugar procesos
radicalmente diferentes.
 NEUROCIENCIA COGNITIVA

Nueva vía a través de la fisiología, fruto de la necesidad. Estudios de las

estructuras cerebrales que llevan a cabo los procesos cognitivos.

En el nivel neuronal, el aprendizaje y la cognición se llevan a cabo mediante

procesos de tipo conexionista.

El cerebro sea un gigantesco ordenador en paralelo.

La mente humana, en sus aspectos racionales, sea un procesador en serie
de representaciones, especialmente cuando el pensamiento es consciente.