Diseño y estructura de una Clase

Clase virtual

● La clase virtual es uno de los modelos posibles, que

pretende rescatar las buenas prácticas docentes, el
mejor uso de las tecnologías disponibles en función de
un proceso de enseñanza aprendizaje que ponga en un
plano de importancia la actividad de los alumnos y el
trabajo colectivo.
Clase virtual

● La clase virtual intenta reproducir en los ambientes

virtuales aquello que el docente hace en clase. Explicar,
ampliar, ejemplificar, ayudar a desentrañar los conceptos
complejos. Ayudar a que los estudiantes aprendan. Si la
enseñanza tratara sólo de transmitir información
disciplinar, no harían falta los docentes: alcanzaría con
buenos libros. Pero también, el rol docente consiste en
transmitir información disciplinar.
Momentos de una clase

● Ovide Menim (2006) analiza tres momentos de la clase (presencial).

● Principio. En la que se trabaja alrededor de tres objetivos:
– Ligar la clase actual con la anterior.
– Adaptar la mente del alumno al contenido de que se trate.
– Repasar los puntos fundamentales de la asignatura o tema.
● Medio. En el que se aborda el tema central de esa clase.
● Final. En el que se resume el desarrollo, se verifica la comprensión
por parte de los alumnos y se deciden las actividades.
● Este modelo lineal, propio de la modalidad tradicional de clase
centrada en el profesor, nos ofrece, sin embargo, una guía para
pensar los momentos de la clase virtual.
Estructura de nuestra clase virtual
Por lo que nuestra clase virtual debería tener...
Momento Descripción Herramienta en
Moodle como
propuesta.
Inicio Corresponde a la presentación del - Edición y
(introducción) tema, aspectos generales, que descripción del tema
permiten familiarizar al estudiante con
el tema que se desarrollará más - Etiquetas
adelante. - Imágenes
En este espacio se pueden incluir las
competencias u objetivos de
aprendizaje.
También si es la continuación de una
clase, se suele hacer una reseña de la
clase anterior, para que todos los
estudiantes estén en sintonía.
Se recomienda hacer uso de lenguaje
coloquial sin tantos tecnicismos.
Momento Descripción Herramienta en
Moodle como
propuesta.
Desarrollo En este momento se hace una explicación - Página web
a los estudiantes del tema en sí, haciendo - Imágenes, videos,
- Archivos o
uso de un vocabulario al nivel del estudiante, documentos .pdf
(haciendo una comparación con una clase - Presentaciones o
presencial corresponde a la explicación que recursos externos.
todo docente hace frente a los alumnos). Se
recomienda el uso de interrogantes, que
permitan centrar al alumno en el tema que se
explica, imágenes, esquemas, diagramas, etc.
En este momento también se le indica al
alumno el material que deben leer,

*El material puede dividirse en dos categorías,

1) Material obligatorio 2)Material
Complementario.
 Momento Descripción Herramienta en
Moodle como
propuesta.

Final Sugerir o indicar actividades de - Envío de tareas.

aprendizaje optativas u obligatorias: - Foros
cuadros comparativos, resúmenes, - Glosarios
comentarios, etc.
Cada actividad debe poseer su
respectiva consigna, donde delimita
claramente lo que los estudiantes
deben hacer y las fechas estipuladas
para realizar la tarea.
Bibliografía

● Gabriela, A. Y Juan Carlos A. (2011), La clase virtual,

Gestión de Plataformas para la educación virtual, virtual
educa.