Reglamento Interno Colegios 2019

REGLAMENTO INTERNO COLEGIOS
2019
Versión Nº1:02/01/2019 Página 2 de 64
San Borja, 02 de enero de 2019
CONSIDERANDO:
Que es necesario adecuar el Reglamento Interno vigente de la Institución Educativa a
las nuevas disposiciones legales expedidas, especialmente en el sector educativo y
laboral, así como a las necesidades institucionales, con el propósito de tener un
instrumento técnico actualizado a la nueva normatividad que establezca la vida
institucional de la Corporación Pamer, a fin de garantiza un eficiente servicio.
Que habiendo constituido una Comisión de Trabajo conformada por los Directores de
todas las sedes de la Institución Educativa “PAMER”, pertenecientes a la Promotora Los
Olivos SAC y de conformidad con las Normas para la “Organización, desarrollo de las
Actividades Educativas del Año Escolar de 2019”, se formuló el presente
REGLAMENTO INTERNO, el cual regirá durante el periodo 2019 al 2021.
DE CONFORMIDAD CON:
La Ley de los Centro Educativos Privados Nº 26549, en concordancia con la Ley de

Promoción de la Inversión en la Educación, DL 882, establece que corresponde a la
persona natural o jurídica propietaria de un Centro Educativo establecer, entre otros
aspectos, la línea axiológica que regirá en su Centro; Dirección, organización,
administración y funciones, regímenes económico, disciplinario; pensiones y becas; las
relaciones con los padres de familia, etc., sin más limitaciones que las que pudieran
establecer las Leyes, todo lo cual constará en el presente Reglamento Interno;
SE RESUELVE:
1. Aprobar en todas sus partes el presente Reglamento Interno (RI) de la Institución
Educativa Pamer para el periodo 2019 - 2021, ordenándose su debido
cumplimiento en sus diversos aspectos quienes intervienen en la acción y
gestión educativa.
2. Disponer su difusión entre el personal Directivo, Jerárquico, docente,
Administrativo, educandos y padres de familia, a fin de que sea ejecutado.
REGÍSTRESE, COMUNÍQUESE Y ARCHÍVESE

LA CORPORACION EDUCATIVA LOS OLIVOS SAC
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BASE LEGAL
 Constitución Política del Perú.

 Ley General de Educación N° 28044.
 Reglamento de la Ley General de Educación Nº 28044 y su Reglamento aprobado por
D.S 011-2012- ED.
 Ley de los Centros Educativos Privados N° 26549.
 Reglamento de Instituciones Educativas Privadas de Educación Básica y Educación
Técnico productiva, DS 009-2006-ED.
 Ley de Promoción de la Inversión en la Educación, Decreto Legislativo N° 882 y sus
Reglamentos.
 Reglamento de Educación Básica Regular, aprobado por Decreto Supremo N° 013-
2004-ED.
 Reglamento de Gestión del Sistema Educativo, aprobado por Decreto Supremo N°
009-2005-ED
 Evaluación de los Aprendizajes de los Estudiantes de Educación Básica Regular,
aprobados por Resolución Ministerial N° 234-2005-ED.
 Código de los Niños y Adolescentes, aprobado por Ley 27337.
 Código de protección y defensa del consumidor Ley N° 29571.
 Ley de Protección a la Economía Familiar Respecto al Pago de las Pensiones de
Enseñanza 27665 y su Reglamento.
 Ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones educativas. Ley N°
29719.
 Decreto Supremo N° 042-2011-PCM, del 07 de mayo de 2011, sobre obligación de
llevar el Libro de Reclamaciones en las Instituciones Educativas.
 Reglamento del libro de reclamaciones del código de protección y defensa del
consumidor. D. S. 011-2011-PCM
 Ley N° 28119, que prohíbe el acceso de menores de edad a páginas WEB de
contenido pornográfico y a cualquier otra forma de comunicación en red de igual
contenido.
 La Ley N° 29988, denominada “Ley que estable Medidas Extraordinarias para el
Personal Docente Administrativo de Instituciones Educativas Públicas y Privadas,
Implicado en delitos de Terrorismo, Apología del Terrorismo, Delitos de Violación de la
Libertad Sexual y Delitos de Tráfico Ilícito de Drogas; crea el Registro de Personas
Condenadas o Procesadas por el Delito del Terrorismo, Apología del Terrorismo,
Delitos de Violación de la Libertad Sexual y Tráfico Ilícito de Drogas y Modifica los
Artículo 36° Y 38° del Código Penal”
 Decreto Supremo N° 004-98-ED. Reglamento de Infracciones y Sanciones para
Instituciones Educativas Privadas, modificado por D.S N° 011-98-ED y D.S.N° 002-
2001-ED y ampliado por el D.S. N° 005-2002-ED.
 R.M. N° 0069-2008-ED, aprueba la Directiva “Normas para la matrícula de niños y
jóvenes con discapacidad en los diferentes niveles y modalidades del sistema
educativo de la Educación Inclusiva.
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 Directiva Nº 004-VMGP-2005, aprobada por R.M. Nº 0234-2005-ED (Evaluación de los

aprendizajes de los estudiantes en la Educación Básica Regular.)
 Ley de Seguridad y Salud en el trabajo N° 29783 y su Reglamento aprobado por D.S.
005 - 2012 –TR.
 Ley N° 28740. Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de
la Calidad Educativa.
 Orientaciones y Normas Nacionales para la Gestión de las Instituciones Educativas
para la Educación Básica y Educación Técnico-Productiva, emitidas anualmente por
el Ministerio de Educación.
 Disposiciones del Régimen Laboral de la Actividad Privada.
 Disposiciones emanadas del Ministerio de Educación.
 Ley N° 29733 de Protección de datos personales y su reglamento.
 Ley que protege a los consumidores de las prácticas abusivas N° 29694 y Ley N°29839
modificatoria de Ley N° 29694.
 Reglamento de Ley N° 29694. D. S. 015-2012-ED
 Ley N° 29694, Ley que Protege a los Consumidores de las Prácticas Abusivas en la
Selección o Adquisición de Textos Escolares para Logrear su Eficiencia, modificada
por el Ley N° 29839 y su Reglamento aprobado por Decreto Supremo N° 015-2012-
ED, del 28 de setiembre de 2012
 Criterios e indicadores de calidad para la evaluación de textos escolares. R. M. 0304-
2012-ED
 Ley 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones
educativa y su Reglamento D. S. N° 010-2012-ED
 Aprueban Guía Técnica de Gestión de Promoción de la Salud en Instituciones
Educativas para el Desarrollo Sostenible. R. M. 298-2011-MINSA
 Lista de Alimentos Saludables recomendados para su expendio en los Quioscos
Escolares de las Instituciones Educativas. R. M. 908-2012-MINSA
 Diseño Curricular Nacional de Educación Básica - Aprobado mediante Resolución
Ministerial 281-2016-MINEDU publicada el 03 de junio del 2016.
 D.L. N° 276 Ley de Bases de la Carrera Administrativa
 D.S. N° 013-2004-ED. Reglamento de Educación Básica Regular.
 Proyecto Educativo Institucional del Colegio.
 R.V.M. Nº 086-2015 – MINEDU – “Normas para la Aprobación de los Viajes de
Estudios, Visitas Culturales, Jornadas y Paseos de Integración, Participación en
Eventos Deportivos y Culturales y Otras Actividades Escolares.
 R.M. Nº 665-2018-MINEDU “Norma que regula la matrícula escolar y traslado en las
Instituciones Educativas y programas de Educación Básica”.
 R.M. Nº 712 – 2018 - MINEDU “Normas y Orientaciones para el desarrollo del año
escolar 2019 en Instituciones Educativas y Programas Educativos de la Educación
Básica”
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INDICE
TÍTULO I
DE LAS GENERALIDADES Y LA ENTIDAD PROMOTORA ___________________ 7
GENERALIDADES .................................................................................................... 7
LA ENTIDAD PROMOTORA ..................................................................................... 7
TÍTULO II
IDEARIO, PRINCIPIOS Y FINALIDAD _____________________________________ 9
PRINCIPIOS RECTORES ......................................................................................... 9
TÍTULO III
MISIÓN Y OBJETIVOS ________________________________________________ 11
NUESTRA MISIÓN ................................................................................................. 11
OBJETIVOS DE LA IEP .......................................................................................... 12
TITULO IV
ESTRUCTURA ORGANICA Y FUNCIONES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA ___ 15
ESTRUCTURA ORGANICA .................................................................................... 15
FUNCIONES Y RESPONSABILIDADES ................................................................. 16
TITULO V
DE LOS DERECHOS, ATRIBUCIONES, PROHIBICIONES, ESTÍMULOS,FALTAS Y
SANCIONES DEL PERSONAL _________________________________________ 25
DEBERES Y DERECHOS DEL PERSONAL........................................................... 25
DE LA SUPERVISION DEL PERSONAL Y CONTROL DE ASISTENCIA ............... 26
DE LOS ESTÍMULOS Y SANCIONES .................................................................... 29
TITULO VI
ORGANIZACIÓN Y PLANEAMIENTO DEL TRABAJO EDUCATIVO ____________ 31
PLANIFICACIÓN DEL AÑO ESCOLAR .................................................................. 31
EVALUACIONES Y TRABAJOS ............................................................................. 33
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TÍTULO VII
MANUAL DE CONVIVENCIA DE LOS ALUMNOS __________________________ 36
DERECHOS Y DEBERES DE LOS ESTUDIANTES ............................................... 36
REGLAMENTO DE EVALUACIÓN DE CONDUCTA ............................................... 39
TITULO VIII
NORMATIVAS INTERNAS _____________________________________________ 45
PRESENTACIÓN Y ASISTENCIA........................................................................... 45
PROHIBICIONES Y AMONESTACIONES .............................................................. 47
PROMOCIÓN DE AÑO, REPITENCIA Y CERTIFICACIÓN .................................... 48
ALIMENTACIÓN SALUDABLE................................................................................ 50
TÍTULO IX
DIRECTIVAS DEL AÑO ESCOLAR ______________________________________ 51
MATRÍCULA ........................................................................................................... 51
REGIMEN ECONÓMICO ........................................................................................ 52
INCUMPLIMIENTO DE PAGOS .............................................................................. 54
OTORGAMIENTO DE BECAS ................................................................................ 55
TÍTULO X
ACTIVIDADES ESPECIALES ___________________________________________ 58
TITULO XI
PROTOCOLOS DE ATENCIÓN _________________________________________ 61
SEGURIDAD Y EMERGENCIAS ............................................................................ 61
VIOLENCIA ESCOLAR ........................................................................................... 62
SOLICITUDES, QUEJAS Y RECLAMOS ................................................................ 64
DISPOSICIONES FINALES ____________________________________________ 64

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TÍTULO I
DE LAS GENERALIDADES Y LA ENTIDAD PROMOTORA
CAPÍTULO I
GENERALIDADES
Art. 1. El presente Reglamento Interno establece la línea axiológica del COLEGIO; su

organización administrativa y académica, la duración, contenido, metodología y sistema
pedagógico del Plan Curricular de cada año; los sistemas de evaluación y control de los
estudiantes; la dirección, organización, administración y funciones del Centro; los
regímenes económico, laboral, disciplinario, de pensiones y de becas; proceso de
matrícula, evaluación y certificación; las relaciones con los padres de familia y otras
instituciones.
Art. 2. El presente Reglamento Interno es el documento normativo del COLEGIO. Tiene

fuerza de contrato y cumplimiento obligatorio para toda la comunidad educativa: Personal
Directivo, Jerárquico, Docente, Administrativo y de Servicio, Alumnos y Padres de Familia
y otros estamentos del colegio.
Art. 3. La interpretación auténtica o la modificación total o parcial del presente

Reglamento Interno es atribución de la Promotora Los Olivos SAC, en coordinación con el
Director de sede, quien está facultado para emitir las disposiciones que sean necesarias
para subsanar cualquier vacío o implicancia que contenga.
Art. 4. Toda acción y gestión educativa que desarrolla la Institución se sustenta en el

presente Reglamento Interno.
CAPÍTULO II
LA ENTIDAD PROMOTORA
Art. 5. La IEP PAMER forma parte de la PROMOTORA LOS OLIVOS S.A.C. La

Promotora a través de sus apoderados ejerce la representación legal del Colegio, ante las
autoridades judiciales, autoridades educativas, municipales y otras, pudiendo entre otras
funciones, ejercer cualquier actividad de representación, firmar cualquier documento a
mérito ejecutivo y legal. La entidad promotora está representada por sus apoderados
legales.
Art. 6. Los acuerdos y directivas de la Gerencia son de cumplimiento obligatorio para

todos los demás estamentos de la IEP PAMER.
Art. 7. El domicilio legal de la Promotora Los Olivos SAC es el local ubicado en la Av.
San Borja Sur 690, distrito de San Borja, Provincia y Departamento de Lima.
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Las sedes de la IEP tanto Lima como en provincias se encuentran ubicados en:
CÓDIGO MOD.
Nº SEDES LIMA DIRECCIÓN UGEL
PRIM SEC
1 RCH Av. República de Chile 498, Jesús María. 03 - Lince 1490820 1412691
2 SJL - ZARATE Av, Lomas 870 - Zarate 05 - SJL 1694942
SJL -
3 DURAZNOS
Calle Los Duraznos 501-SJL 05 - SJL 1763101
Av. Felipe Mendizábal 310 Urb. Tungasuca
4 CARABAYLLO 1era etapa Carabayllo
04 - Comas 0582155 0834820
5 CAJAHUAMAN Jr. Cajahuamán 842, Urb. El Trébol 02 - Rímac 1694942 1370923

6 IZAGUIRRE Av. Carlos Izaguirre 1450, Los Olivos 02 - Rímac 0884148 0885046
7 SAN MIGUEL Av. la Libertad 2401 san miguel 03 - Lince 1762533
8 CONTISUYO Jr. Contisuyo 260, San Miguel 03 - Lince 1376490
9 FAUCETT Av. Elmer Faucett 272, San Miguel 03 - Lince 1490424 1490432
Av. Dolores 167-169, José Luis Bustamante AREQUIPA
10 AREQUIPA 0845032 0895722
y Rivero SUR
11 CAJAMARCA Av. Hoyos Rubio1804 – Cajamarca CAJAMARCA 1510494 1510502
12 ICA Av. Huacachina 255 - Ica ICA 0752147 0886275
Av. Fortunato Chirichigno N° 419, Urb.
13 PIURA ARENAS PIURA 1206556 1207208
Chipe
14 PIURA S.ANA Av. Loreto 301 PIURA 0355206 1185891
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TÍTULO II
IDEARIO, PRINCIPIOS Y FINALIDAD
CAPITULO I
PRINCIPIOS RECTORES
Art. 8. La IEP PAMER es consecuente con los principios universales y las necesidades
esenciales de la persona, estableciendo una relación fundamental entre cada uno de sus
principios rectores.
Art. 9. La IEP PAMER tiene como principios rectores de su acción educativa el atender
las siguientes necesidades fundamentales de la persona humana:
a. Vivir bajo principios universales que orienten sus pensamientos y acciones.
b. Considerarse a sí mismo un ser único e irrepetible, dueño de un pensamiento
propio.
c. Entender su naturaleza eminentemente social.
d. Capacitarse adecuadamente para responder a las exigencias de los estudios
superiores.
e. Desarrollar su personalidad y formar su carácter como elementos fundamentales
para tener éxito en la vida.
f. Poseer una Visión Personal y dar sentido a la vida y trascender.
Art. 10. Son principios rectores de la persona humana:

a. Tener una Visión Personal y trascender en la vida.
b. Considerarse a sí mismo un ser único e irrepetible, dueño de un pensamiento
propio.
c. Vivir bajo principios universales que orienten sus pensamientos y acciones.
d. Entender su naturaleza eminentemente social.
Art. 11. Son principios rectores de LA IEP PAMER para lograr una visión personal y
trascender en la vida:
a. Principio de identidad: Fomentar una educación liberadora y centrada en el alumno
en el aprendizaje del estudiante.
b. Principio de trascendencia: Ser parte de un sistema educativo que contribuya a
formar hombres libres, creativos, participativos, solidarios.
c. Principio de la competencia: Una educación íntegra, que propicie la formación de
seres humanos que sean competentes en el saber, ser, hacer y convivir.
Art. 12. Los valores y rasgos a considerar en la necesidad de considerarse a sí mismo

un ser único e irrepetible, dueño de un pensamiento propio son:
a. Comprenderse como un ser inacabado y perfectible, y consecuentemente a sus
obras de la misma forma.
b. Auto aceptarse y valorarse incondicionalmente.
c. Ejercer su libertad como característica inherente a su condición de ser humano.
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d. Liberarse de todo determinismo psíquico o ambiental, ser capaz de despojarse

de toda idea negativa preconcebida.
e. Conocer su función transformadora y forjadora de sí mismo.
f. Hacer de la vida escolar una experiencia agradable.
g. Desarrollar la capacidad de adaptarse a los cambios manteniendo sus valores.
h. Desarrollar una orientación vocacional que permita descubrir los intereses y
aptitudes, enfatizando la actitud de servicio.
i. Formar seres humanos con comportamientos éticos, capaces de vivir en
democracia.
j. Formar gente emprendedora y capaz de auto generarse su propio empleo.
k. Desarrollar el espíritu investigador, a través de la indagación.
Art. 13. Los valores y rasgos a considerar en la necesidad de vivir bajo principios
universales que orienten sus pensamientos y acciones son:
a. Ser consciente de que los principios universales son leyes naturales respecto de
las cuales toda doctrina o ideología debe subordinarse.
b. Entender que los principios universales forman parte del derecho natural de todo
ser humano y garantizan una sana convivencia social.
c. Comprender que los principios universales son directrices para la conducta
humana que son básicamente indiscutibles por ser evidentes por sí mismos.
Art. 14. Los valores y rasgos a considerar en la necesidad de entender su naturaleza

eminentemente social son:
a. Identificarse como ser social y encontrar así su realización plena.
b. Convivir en sociedad y valorar las diferencias producto de la interculturalidad.
c. Reconocer en la realidad multicultural una fuente de mayor enriquecimiento
personal y social.
d. Formar líderes democráticos y que compartan y practiquen valores y sean
agentes de cambio, estimulando la conciencia crítica y reflexiva.
e. Respetar la individualidad de cada persona.
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TÍTULO III
MISIÓN Y OBJETIVOS
CAPITULO I
NUESTRA MISIÓN
Art. 15. Para formar ciudadanos exitosos, nuestra misión es “Ser un equipo
comprometido con la excelencia educativa, generando valor sostenible para el éxito
individual y colectivo de la Comunidad Educativa y la sociedad”.
Art. 16. Nuestra propuesta pedagógica está basada en el desarrollo de competencias a

través del conocimiento profundo de los contenidos (Procedimentales, Actitudinales y
Conceptuales) que forman aprendices competentes, críticos, comprometidos y exigentes,
capaces de resolver problemas concretos y transformar el mundo buscando el bien común.
Los principios que sustentan esta propuesta son:

 Conocimiento del contenido como centro de nuestra organización curricular.
 Evaluación como eje articulador del proceso enseñanza-aprendizaje.
 Alta exigencia académica, basada en la profundización de los
contenidos fundamentales.
 Acompañamiento tutorial en la dimensión académica y personal.
 Enfoque didáctico basado en metodologías activas.
 Integración selectiva de la tecnología en el proceso enseñanza-aprendizaje.
 Atención a los diversos ritmos de aprendizaje.
Art. 17. Para ejecutar nuestra propuesta pedagógica, nos basamos en un enfoque
sistémico que permite trabajar de manera organizada y en sinergia una serie de elementos
y recursos presentes en la formación del estudiante, al mismo que en adelante lo
llamaremos SISTEMA PAMER.
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Art. 18. Los hábitos que Pamer se propone desarrollar en sus estudiantes para lograr
nuestra MISIÓN son los siguientes:
• Trabajar en la orientación y construcción de su proyecto de vida con el
acompañamiento de la comunidad educativa PAMER.
• Practicar los valores que se le hayan inculcado en su vida personal, familiar y escolar.
• Asistir diaria y puntualmente a clases.
• Participar activamente en clase.
• Cumplir con las actividades académicas encomendadas.
• Estudiar de manera constante.
• Mantener una actitud humilde, perseverante, resilente en cada momento de interacción
dentro de la comunidad educativa.
• Cuidar su salud, alimentándose adecuadamente y cumpliendo con las horas necesarias
de sueño, para poder rendir bien en sus estudios y mantener una salud física y mental
equilibrada.
• Buscar momentos de diálogo con sus padres para fomentar los momentos de
recreación, deportes y de descanso con el fin de generar un sano equilibrio personal.
Art. 19. Para llevar a la realidad esta propuesta, debemos entender que es una tarea que
exige el compromiso de la IEP PAMER, estudiantes y padres de familia, y que el éxito de
la misma dependerá del trabajo armónico de todos, pero bajo los lineamientos del Sistema
Pamer.
CAPITULO II
OBJETIVOS DE LA IEP
Art. 20. La Institución Educativa Privada tiene los siguientes objetivos generales:
a. Fomentar una educación que logre un alto nivel académico en los alumnos y el
desarrollo de su personalidad.
b. Fomentar la educación auténticamente democrática.
c. Promover la identidad nacional.
d. Ubicar la educación en su particular realidad social.
e. Generar el respeto a los derechos humanos.
f. Propiciar la personalización, socialización y sistematización de la acción educativa.
g. Generar estudiantes motivados y personas de éxito.
Art. 21. La IEP PAMER tiene los siguientes objetivos específicos:

a. Fomentar en los estudiantes un aprendizaje amplio, sólido y humanista.
b. Acercar al estudiante al avance técnico y científico en concordancia con el mundo
globalizado.
c. Vivir la coeducación, fomentando un ambiente donde niños, niñas y adolescentes
se encuentren y aprendan a conocerse, valorarse, respetarse, quererse y
desarrollarse juntos en igualdad de condiciones.
d. Practicar la disciplina como un medio que ayude a las personas y/o grupos a ser
dueños de sus vidas, vivir en común y alcanzar las metas deseadas.
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e. Enseñar a amar al Perú y a los peruanos, especialmente a los más necesitados,

brindando experiencias que permitan:
 Conocer la realidad socio – económica, política y cultural del país.
 Valorar y aceptar ser parte de este país y su historia.
 Formarse en los valores cívicos y patrióticos.
 Comprometerse para la construcción de un país más justo, solidario y libre.
f. Lograr que nuestros alumnos afronten con éxito sus estudios superiores.
g. Generar alumnos adecuadamente orientados en cuanto a su vocación y futuro
profesional.
Art. 22. Son objetivos específicos de la educación que la institución educativa imparte:
a. Como Educación Democrática:
 Educar para la justicia y la paz considerando la realidad actual.
 Educar para el servicio, capacitando a la persona no solo en el cómo desarrollar
sus talentos y habilidades, sino ahondar en los fines para los que vive y trabaja
empleando toda inteligencia y actividad al servicio y desarrollo de la comunidad.
b. Como Educación Personalizada:
 Reconocer la libertad y la libre elección de cada estudiante.
 Tratar al alumno como un miembro más de la sociedad, con sus propias
capacidades y forma de visión.
 Generar en el estudiante la libertad de expresar, participar y aportar sus ideas.
 Favorecer la individualidad de cada alumno.
Art. 23. Son objetivos de la Educación Primaria que ofrece la Institución Educativa:
 Proporcionar un adecuado dominio de la lectura, de la expresión oral y escrita
y de la matemática elemental, el conocimiento básico de la historia y geografía
del Perú y su relación con las del mundo y el de los principales fenómenos de
la naturaleza con especial referencia a la realidad local y nacional.
 Desarrollar las facultades cognoscitivas, psicomotoras y volitivas del educando,
consolidando las bases de su formación integral.
 Estimular la capacidad de creación, orientar el desarrollo vocacional y propiciar
la adquisición de hábitos de seguridad, orden, higiene, urbanidad y equilibrada
relación social.
 Promover el conocimiento y práctica de los valores éticos, cívico - patrióticos,
estéticos y religiosos.
 Brindar espacios para el desarrollo de habilidades blandas.
Art. 24. Son Objetivos de la Educación Secundaria que ofrece la Institución Educativa.
 Brindar al educando oportunidades de aprendizaje que le permitan adquirir
conocimientos en los campos humanísticos, científicos y tecnológicos, y que
estimulen el desarrollo de sus capacidades para comprender, analizar, explicar
y evaluar el medio natural, cultural y social en los ámbitos local, nacional e
internacional.
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 Profundizar el conocimiento y afianzar la práctica de los valores cívicos

patrióticos, éticos, estéticos y religiosos para el positivo desenvolvimiento
personal y social del educando en el marco del sistema institucional y
democrático.
 Brindar al educando servicios de orientación y bienestar que contribuyan al
conocimiento de sí mismo y el desarrollo de su personalidad.
 Ofrecer orientación vocacional y formación teórica práctica que facilite e
incremente el desarrollo de conocimientos básicos, aptitudes, habilidades y
destrezas relacionadas con un área ocupacional específica que lo inicie en la
práctica ocupacional y lo capacite para estudios superiores.
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TITULO IV
ESTRUCTURA ORGANICA Y FUNCIONES DE LA COMUNIDAD
EDUCATIVA
CAPÍTULO I
ESTRUCTURA ORGANICA
Art. 25. La Institución Educativa Privada “PAMER” cuenta con la siguiente Estructura
Orgánica:
a. Entidad Promotora
Consejo Educativo Institucional Integrada por la Gerencia General, las Gerencias
de línea y la Dirección General de Colegios.
Backoffice de la Promotora Los Olivos.
b. Órgano de Dirección:
Dirección de la Institución Educativa.
c. Órgano de Coordinación.
Directoras Zonales
Directora de Primaria
Directora de Tutoría
Coordinación Académica
d. Órgano de Ejecución Educativa.

Docente Tutor
Tutores de Aula.
Personal Docente.
Psicólogos
e. Órgano de Apoyo Administrativo.

Asesores Comerciales.
Personal de Servicio y mantenimiento.
f. Órgano de Apoyo y Coordinación.

Consejo Estudiantil.
Brigadas de emergencia
Comité de Seguridad y Salud en el Trabajo
g. Padres de Familia y/o apoderados
Art. 26. Acerca de la organización:

a. El Director es la primera autoridad de la Institución Educativa, conduce sus
actividades, lo representa legalmente y lidera la participación de la comunidad
escolar.
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b. El Docente es agente fundamental del proceso educativo y tiene como misión

contribuir eficazmente en la formación de los estudiantes en todas las dimensiones
del desarrollo humano. Por la naturaleza de su función, se exige idoneidad
profesional, probada solvencia moral y salud física y mental que no ponga en riesgo
la integridad de los estudiantes.
c. El Consejo Educativo Institucional está integrado por:
 Director (Preside el Consejo Educativo Institucional)
 Coordinadores y/ Psicóloga.
 1 representante docente
 1 representante del Consejo Estudiantil
d. El Tutor cumple es un servicio de acompañamiento permanente y orientación a los
alumnos para contribuir a su formación integral del estudiante especialmente en el
desarrollo socio- afectivo, cognitivo y pedagógico.
e. El personal de mantenimiento y servicio es responsable del mantenimiento y
conservación de la Institución Educativa y depende de la Dirección.
Art. 27. Acerca de los docentes:

a. Podrán ejercer la docencia en la Institución Educativa “PAMER”:
 Profesionales con título pedagógico.
 Otros profesionales que tengan acreditación de complementación pedagógica.
b. El personal docente depende de la Dirección de la Institución Educativa en todos
los aspectos académicos, administrativos y demás relacionados con la docencia.
c. El personal es contratado por la Institución Educativa y sus remuneraciones son
abonadas directamente por el plantel, sus derechos y deberes del Personal están
regidos por las leyes laborales vigentes del sector privado.
d. La Institución Educativa, dentro de lo posible, brindará al docente oportunidades de
capacitación y perfeccionamiento.
CAPÍTULO II
FUNCIONES Y RESPONSABILIDADES
DE LA ENTIDAD PROMOTORA
Art. 28. Son responsabilidades de la Entidad Promotora:
a. Determinar la línea axiológica, de acción, organización y control directo de la
Institución Educativa.
b. Aprobar o modificar el Reglamento Interno de la Institución Educativa en
coordinación con la Dirección.
c. Designar al Director y solicitar su reconocimiento ante la Autoridad Educativa
competente.
d. Asegurar la calidad del servicio educativo.
e. Estimular la actualización profesional del personal, así como propender a su mejora
económica.
f. Asegurar el debido equipamiento y la oportuna renovación del mobiliario, equipos y
material.
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g. Propiciar el reconocimiento de todos los colaboradores en el desarrollo de sus

funciones.
h. Crear espacios de integración en busca de fortalecer el clima laboral.
DEL DIRECTOR
Art. 29. Son funciones del Director:
RESPONSABILIDADES EN LO PEDAGÓGICO
a. Elaborar, aprobar, ejecutar y evaluar el Proyecto Educativo Institucional, así como
su Plan Anual de Trabajo, el Proyecto Curricular Institucional y su Reglamento
Interno en concordancia con su línea axiológica y los lineamientos de política
educativa pertinentes.
b. Organizar, conducir y evaluar sus procesos de gestión institucional y pedagógica.
c. Diversificar y complementar el currículo básico, realizar acciones tutoriales y
seleccionar los libros de texto y materiales educativos.
d. Propiciar un ambiente institucional favorable al desarrollo del estudiante.
e. Facilitar programas de apoyo a los servicios educativos de acuerdo a las
necesidades de los estudiantes, en condiciones físicas y ambientales favorables
para su aprendizaje.
f. Optimizar la calidad de los aprendizajes y el desempeño docente, desarrollando
estrategias de estimulación de talentos, promoviendo y estimulando
permanentemente la innovación pedagógica.
g. Diseñar, ejecutar y evaluar proyectos de innovación pedagógica y de gestión,
experimentación e investigación educativa.
h. Promulgar los documentos normativos que orientan la vida de la Institución
Educativa y que estén en concordancia con lo dispuesto por normas oficiales.
i. Monitorear, supervisar, asesorar y evaluar el servicio educativo.
j. Planificar, organizar, supervisar y evaluar las actividades técnico - pedagógicas.
k. Promover el desarrollo educativo, cultural y deportivo de su comunidad;
l. Autorizar y promover visitas de estudio, excursiones y demás actividades
pedagógicas en diversos lugares de la comunidad.
m. Suscribir, en la Institución Educativa, convenios y/o contratos con fines educativos
y organizar eventos de capacitación y actualización docente.
n. Estimular y organizar la participación de los estudiantes de la Institución Educativa
en eventos de carácter deportivo, cultural y prevención convocados por el Ministerio
de Educación y otras instituciones, de acuerdo a las normas correspondientes.
o. Impulsar jornadas pedagógicas que promuevan espacios de interaprendizaje y
reflexión, así como actividades dirigidas a mejorar la calidad de los aprendizajes y
el servicio educativo en el marco del PEI.
p. Informar periódicamente a la Dirección General de Colegios, sobre el desarrollo del
proceso de enseñanza - aprendizaje.
RESPONSABILIDADES EN LO ADMINISTRATIVO
a. Planificar, organizar y administrar los recursos y servicios prestados por la
Institución Educativa, siguiendo las orientaciones del PEI y las normas oficiales;
2019
y atendiendo equitativamente las necesidades de los diversos niveles y

modalidades existentes en la Institución Educativa.
b. Supervisar y evaluar las actividades administrativas en coordinación con el
personal directivo y jerárquico de la Institución Educativa.
c. Organizar el proceso de matrícula, autorizar traslados de matrícula y expedir
certificados de estudio. Dentro de lo normado, aprobar las nóminas y actas,
rectificar nombres y apellidos de los estudiantes en documentos oficiales,
exonerar de asignatura y autorizar convalidaciones, pruebas de revalidación y
de ubicación, en cualquier momento del año.
d. Evaluar, incentivar y reconocer el esfuerzo y mérito individual y colectivo del
personal. En caso de una evaluación negativa, adoptar medidas correctivas
según lo dispuesto por las normas vigentes.
e. Desarrollar acciones de formación y capacitación permanente
f. Otorgar certificados, diplomas y títulos según corresponda.
g. Rendir cuentas anualmente de su gestión pedagógica, administrativa y
económica, ante la Dirección General de Colegios.
RESPONSABILIDADES CON LA COMUNIDAD EDUCATIVA

a. Cooperar en las diferentes actividades educativas de la comunidad.
b. Prevenir y mediar en situaciones de conflicto, creando condiciones que
favorezcan relaciones humanas positivas al interior de la comunidad escolar.
c. Otras funciones inherentes a su cargo.
DEL CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL:

Art. 30. Son funciones del Consejo Educativo Institucional:
a. Reunirse periódicamente para armonizar criterios relacionados con la
formalización, ejecución, supervisión y evaluación del Plan Anual de la Institución
Educativa.
b. Promover alternativas que contribuyan al mejor desarrollo de las actividades
técnico - pedagógica y administrativas de la Institución Educativa.
c. Consolidar los informes técnico - pedagógicos y administrativos de los
d. diferentes órganos de la Institución Educativa.
DEL PERSONAL DOCENTE:

Art. 31. Son funciones de los docentes:
a. Planifica, desarrolla y evalúa actividades que aseguren el logro del proceso
enseñanza-aprendizaje de los estudiantes, así como trabajar en el marco del
respeto de las normas institucionales de convivencia en la comunidad educativa
que integran.
b. Organiza y mantiene el orden en el salón a su cargo.
c. Inculcar a los estudiantes el sentido de la responsabilidad, obediencia,
puntualidad, respeto y orden.
d. Llevar a cabo una revisión frecuente del material de clase.
e. Prestar atención a la asistencia, puntualidad y cumplimiento de los estudiantes.
f. Velar por la higiene y correcta presentación de los estudiantes.
2019
g. Inculcar a los estudiantes la formación de hábitos de estudio mediante la práctica

de métodos y técnicas apropiadas a la investigación.
h. Contribuir al desarrollo de las actividades educativas del Plantel, proporcionando
asesoramiento a los estudiantes y participando en las actividades programadas
para su sección.
i. Dar cuenta inmediata a la Dirección de los problemas que pudieran suscitarse
en el orden disciplinario, moral o social de los estudiantes.
j. Detectar los casos de problemas, tratando de darle solución en primera
instancia, derivando los casos que requieran de mayor atención a la Dirección.
k. Entrevistar a los padres de familia en el horario establecido o citarlos a través de
la tutora de aula cuando sea necesario.
l. Asistir a las reuniones convocadas por la Dirección en los días y horas
programadas.
m. Realizar actividades previamente coordinadas con la Dirección.
n. Emitir los informes de orden pedagógico y disciplinario que se les solicite y hacer
las sugerencias que estime conveniente para el mejor desarrollo del proceso
educativo.
o. Intervenir y colaborar en la realización de las actividades educativas del Plantel.
p. Concurrir puntualmente al plantel, con el fin de registrar su ingreso y reunir su
material de enseñanza.
q. Asistir con puntualidad al desarrollo de su clase y no interrumpirlas antes del
término de duración de las mismas.
r. Presentar bimestralmente a la Dirección un informe sobre cada una de las áreas
a su cargo, de acuerdo a los puntos que se les solicite.
DEL PERSONAL DOCENTE - TUTOR:

Art. 32. Son funciones de los docentes-tutores:
a. Planifica, desarrolla y evalúa las actividades que aseguren el logro del
aprendizaje de los estudiantes, así como trabajar en el marco del respeto de las
normas institucionales de convivencia en la comunidad educativa que integran.
b. Cooperar a las acciones de mantenimiento y conservación de los bienes de la
c. Participar en la planificación, ejecución y evaluación de las acciones educativas
organizadas por la Institución Educativa.
d. Capacitarse, reentrenarse y perfeccionarse en las funciones específicas que les
corresponde y desempeñar con eficiencia, responsabilidad y dedicación.
e. Cumplir y hacer cumplir estrictamente los reglamentos y directivas de la
f. Mantenerse continuamente informados acerca de los nuevos acontecimientos
en sus áreas y de las nuevas corrientes pedagógicas en general.
g. Utilizar técnicas y métodos adecuados que garanticen el mejoramiento
cualitativo de la educación.
h. Presentar a la Dirección las sesiones de aprendizaje de las áreas a su cargo y
el plan de actividades complementarias que pretendieran realizar dentro del
campo de su especialidad.
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i. Respetar el sistema de evaluación del Plantel, rigiéndose en todo instante por la

calendarización.
j. Efectuar las tareas que les corresponda como responsables de su área asignada
cumpliendo las directivas y recomendaciones de la Dirección.
k. Emitir los informes de orden pedagógico y disciplinario que se les solicite y hacer
las sugerencias que estime conveniente para el mejor desarrollo del proceso
educativo.
l. Intervenir y colaborar en la realización de las actividades educativas del Plantel.
m. Concurrir puntualmente al plantel, con el fin de registrar su ingreso y reunir su
material de enseñanza.
n. Asistir con puntualidad al desarrollo de su clase y no interrumpirlas antes del
término de duración de las mismas.
o. Ponerse a disposición de los padres de familia durante los períodos señalados
en su horario de atención.
p. Asistir a todas las reuniones de profesores, de padres de familia o de cualquier
índole a las que fuera convocado.
q. Presentar bimestralmente a la Dirección un informe sobre cada una de las áreas
a su cargo, de acuerdo a los puntos que se les solicite.
DE LOS TUTORES
Art. 33. Son funciones de los tutores:
a. Acompañar el proceso de desarrollo de los estudiantes a fin de contribuir a su
formación integral.
b. Cumplir con el Plan Tutorial de la institución, el cual será flexible y responderá al
diagnóstico de necesidades e intereses de los estudiantes.
c. Facilitar la integración de los estudiantes.
d. Convoca reuniones bimestrales, para informar sobre el avance académico del
estudiante y su proceso de convivencia estudiantil.
e. Informar al Director de toda situación, hecho o acontecimiento que vulnere los
derechos de los estudiantes, para que se tomen las medidas pertinentes.
f. Deriva al psicólogo de la sede a los estudiantes que muestren dificultades
académicas y emocionales.
g. Apoya en la orientación e información vocacional a los alumnos.
h. Brinda charlas informativas de prevención del uso indebido de drogas, educación
sexual, prevención de la violencia escolar y atención a menores con ocupación
temprana, con el acompañamiento del psicólogo de la sede.
DE LOS ASESORES COMERCIALES

Art. 34. Son funciones de los Asesores comerciales:
a. Clasificar, archivar y distribuir la documentación recibida.
b. Apoya al área técnico pedagógico con la documentación correspondiente
(Nóminas, Actas, Fichas de matrícula a través del Sistema de Apoyo a la Gestión
Educativa - SIAGIE).
c. Apoya al área técnico pedagógico a tramitar los procesos de traslados de
matrícula, exoneraciones, rectificaciones de nombres y certificados de estudios.
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d. Velar por la conservación y seguridad de los bienes de la secretaría, bienes que

no deben salir de esta dependencia.
e. Atender los servicios de comunicación e información.
DEL PERSONAL DE SERVICIO Y MANTENIMIENTO

Art. 35. Desempeña las siguientes funciones:
a. Dar buen trato a los estudiantes, padres de familia y público en general.
b. Vela por la conservación, refacción, limpieza y ornato de la infraestructura y
mobiliario de la Institución Educativa.
c. Además de lo indicado, desempeñará tareas que la Dirección, y/o Administración
determinen.
d. Informar a Dirección sobre el deterioro de bienes y enseres.
DE LAS BRIGADAS DE EMERGENCIA

Art. 36. Las Brigadas de emergencia tienen la finalidad de minimizar las lesiones y
pérdidas que se puedan presentarse ante la eventualidad de una emergencia durante las
actividades educativas. Se encuentran constituidas por personal de la empresa, física y
psicológicamente aptos, quienes recibirán la capacitación y el entrenamiento adecuado
para el cumplimiento de sus funciones. La información correspondiente a los miembros de
la Brigada se encontrará publicada en el ingreso de la IE para conocimiento de la
comunidad educativa.
Art. 37. La Brigada de Emergencia se encuentra conformada de forma general según la

siguiente estructura:
a. Jefe de Brigada: asumido por el Representante del área de Seguridad y Salud
en el Trabajo, perteneciente a la Sede Central de Pamer.
b. Coordinador de Brigada: asumido por el Director de la IE.
c. Brigadistas: asumidos por personal de la IE.
JEFE DE BRIGADA (1)
COORDINADOR DE
BRIGADA (1)
BRIGADA DE LUCHA BRIGADA DE BRIGADA DE

CONTRA PRIMEROS EVACUACIÓN Y
INCENDIOS (2) AUXILIOS (2) RESCATE (2)
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Art. 38. Se desempeñan las siguientes funciones según su cargo:

a. Jefe de Brigada
 Lidera y está al mando de los procedimientos de respuesta a emergencias
cumpliendo con lo descrito en el presente documento.
 Evalúa la emergencia y se hace cargo de la emergencia manteniendo un flujo
continuo de información con las Brigadas de Emergencia.
 Asegura que las Brigadas cuenten con todos los recursos necesarios para la
atención de una emergencia.
 Comunica de manera inmediata a la alta dirección de la ocurrencia de la
emergencia.
 Comunica, dependiendo del nivel de la emergencia, al Cuerpo General de
Bomberos Voluntarios del Perú, Defensa Civil, Policía Nacional del Perú, etc.,
sobre el suceso acontecido.
b. Coordinador de Brigadas de Emergencia
 Comunica al Jefe de Brigadas sobre la ocurrencia de la emergencia y sigue las
instrucciones de éste.
 Activa los medios de notificación de emergencia tales como: alarmas, silbatos,
megáfono u otro.
 Dirige el traslado de los heridos de gravedad a los establecimientos de salud
más cercanos, según lo indicado en el Plan de Emergencias.
 Dirige la evacuación total o parcial del personal hacia los círculos o zonas de
seguridad identificadas.
 Al arribo de la Compañía de Bomberos, Paramédicos o las Brigadas de
Defensa Civil informará las medidas adoptadas y las tareas que se están
realizando, entregando el mando a los mismos y ofreciendo la colaboración de
las brigadas de ser necesario.
c. Brigadistas
 Acude al llamado de emergencia y coordina las acciones con el Coordinador
de Brigadas.
 Conoce la ubicación de los elementos de atención de emergencia y está
pendiente de su operatividad (extintores, botiquines, zonas de seguridad, etc).
 Pone en práctica los procedimientos y técnicas aprendidas en el entrenamiento
de Brigadas.
 Apoya en la evacuación total o parcial de las instalaciones de la empresa.
DEL COMITÉ DE SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO

Art. 39. El Comité de Salud y Seguridad estará conformado por un representante del
Patronato Escolar y de los colaboradores del Colegio. Siendo su presidente el (la)
Director/a del Colegio. Son funciones del Comité de Salud y Seguridad:
a. Aprobar el Reglamento Interno de Seguridad y Salud y hacerlo cumplir.
b. Aprobar el Programa Anual de Seguridad y Salud.
c. Realizar inspecciones periódicas a las instalaciones del colegio.
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d. Reunirse mensualmente en forma ordinaria para monitorear, analizar y evaluar el

avance de los objetivos establecidos en el programa anual, y en forma extraordinaria
para analizar los accidentes graves o cuando las circunstancias lo exijan.
DE LOS PADRES Y APODERADOS
Art. 40. Independientemente de lo establecido en el Reglamento de la IEP PAMER todo

padre y/o apoderado debe tener presente que:
a. Será apoderado por derecho propio sólo el padre o la madre del estudiante o su
tutor legal.
b. No podrá ser apoderado un menor de edad ni actuar en representación del
apoderado oficial.
c. Debe conocer el presente Reglamento Interno y velar porque su hijo(a) cumpla con
las disposiciones contenidas en él.
d. Debe respetar los compromisos firmados con el Colegio en relación con los
principios que lo sustentan.
e. Está obligado a asistir a toda reunión programada y comunicada con anticipación,
ya sea por el tutor, profesor, coordinador o por el Director del Colegio.
f. Debe tener la disponibilidad de tiempo suficiente para concurrir a entrevistas a que
fuere citado por el Colegio o por algún profesional de éste.
g. Es su responsabilidad conocer el horario de ingreso y de salida de su hijo(a) del
Colegio, tanto de las actividades curriculares como especiales.
h. Es de su responsabilidad o de quien designe oficialmente, retirar a su hijo(a) del
Colegio en el horario normal de salida o solicitar la debida autorización si tuviera
que hacerlo dentro del horario escolar.
i. Debe asumir su responsabilidad, como tal, frente a cualquier conducta externa al
Colegio, provocada por su hijo(a) o pupilo y que vaya en desmedro de su persona
y de los principios de nuestro Centro Educativo.
j. Es su responsabilidad respetar los conductos regulares del Colegio.
k. Debe fomentar en sus hijos y ser ejemplo del respeto a las normas y disposiciones
contenidas en este reglamento.
l. Si existiese algún reclamo respecto del servicio educativo o administrativo deberá
hacerlo siguiendo el debido proceso solicitando una cita con la debida anticipación
con el tutor, profesor o director en su caso y guardando la postura y el trato correcto
frente a las autoridades del colegio.
m. Está terminantemente prohibido aprovechar reuniones de Padres de Familia que
tienen un fin y una agenda definidos para tocar otros temas ajenos a dicha agenda,
en todo caso el padre de familia podrá solicitar una reunión individual o grupal de
manera especial para tratar el caso respectivo y la dirección del colegio definirá la
forma, lugar, fecha y modalidad de la reunión.
n. El colegio promueve lazos estrechos y la armonía entre Padres de Familia, alumnos
y las autoridades del plantel, por lo tanto, para los fines educativos la relación con
los padres de familia debe ser de armonía y alineamiento con dichos
2019
fines, en consecuencia, no se permitirá comportamientos inadecuados

irrespetuosos hacia las autoridades del colegio y en caso de darse se tomarán las
acciones a que haya lugar dentro del marco legal respectivo.
o. Es de su responsabilidad respetar el compromiso contraído al formalizar la
matrícula y cancelar oportunamente las cuotas de Escolaridad de su hijo. De lo
contrario, el Colegio tomará las medidas correspondientes, según la situación.
Art. 41. Dado que el respeto mutuo y la óptima comunicación colegio-familia son
requisitos indispensables para la formación integral de nuestros alumnos, por lo que el
padre de familia deberá cumplir con lo señalado en el presente artículo.
Art. 42. En caso de que el equipo directivo, docente o tutores a cargo de los estudiantes
de la Institución Educativa observen situaciones que presuman la existencia de desamparo
o abandono por parte de las madres y padres de familia, tales como inasistencias reiteradas
a reuniones, escuela de padres, aparente estado de abandono material o moral de la o el
menor, en otros, o se tome conocimiento de situaciones de riesgo o desprotección familiar
de los niños, niñas y adolescentes, deberán comunicar de forma inmediata a la dirección,
quien a su vez informara a la Unidad de Protección Especial (UPE) o Defensorías
Municipales del Niño y Adolescentes (DEMUNA), según corresponda en cumplimiento de
lo establecido en el Reglamento de D.L. N° 1297.
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TITULO V
DE LOS DERECHOS, ATRIBUCIONES, PROHIBICIONES, ESTÍMULOS,
FALTAS Y SANCIONES DEL PERSONAL
CAPITULO I
DEBERES Y DERECHOS DEL PERSONAL
Art. 43. Son deberes del personal:

a. Asistir con puntualidad a la Institución Educativa y sin interrupción de la jornada
laboral.
b. Controlar su ingreso y salida.
c. Participar en el desarrollo del Calendario Cívico y ceremonias oficiales de la
d. Presentar el informe correspondiente al logro de objetivo y desarrollo de
acciones bimestrales.
e. Contribuir en la manutención de la disciplina, formación moral de los educandos
y a su desarrollo integral.
f. Cumplir con las disposiciones emanadas de la Dirección de la Institución
Educativa.
g. Cumplir con el desempeño de sus funciones, con los dispositivos legales
establecidos en la Ley General de Educación, el Reglamento de Centros
Educativos No Estatales y el Reglamento Interno.
h. Mantener la dignidad y ética profesional en el desempeño de sus funciones.
i. Abstenerse de realizar actividades de carácter mercantil.
j. El personal docente no dictará clases particulares a sus estudiantes.
k. El personal Directivo, Docente, Administrativo y de Servicio deberá permanecer
en el lugar de trabajo establecido de acuerdo a su función y horario, salvo
autorización expresa de la Dirección.
Art. 44. Son deberes del personal docente:

a. Mantener en toda ocasión comportamiento personal y social acorde con la
dignidad de la persona y el cargo.
b. Asumir la responsabilidad de la formación integral de los educandos.
c. Desempeñar sus funciones con responsabilidad, eficiencia profesional y
dedicación, orientándolos en beneficio del desarrollo de la comunidad.
d. Rechazar toda acción que atente a la dignidad y abstenerse de realizar cualquier
tipo de proselitismo político, partidarista en el ejercicio de su función magisterial.
e. Velar por el mantenimiento de la infraestructura y equipamiento educativo y
promover su mejoramiento.
f. Cumplir las disposiciones impartidas por la Dirección de la Institución Educativa.
Art. 45. Son derechos del personal:

a. Remuneraciones de acuerdo a Ley, las que se abonarán el último día del mes
respectivo.
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b. Las remuneraciones vacacionales se abonarán de acuerdo a las normas

vigentes. Las remuneraciones del personal están afectos a los descuentos de
Ley y a las derivadas de sanciones administrativas que establezca la Dirección
por inasistencia, tardanza y mandato judicial.
c. Percibir sus remuneraciones sin disminución salvo en los casos previstos por
Ley.
d. Bienestar y seguridad social.
e. Goce vacacional. Las que son anuales de acuerdo a ley para aquel personal que
tiene contrato a tiempo completo, con una duración de 30 días; las cuales serán
programadas por la dirección de SEDE y comunicadas a los trabajadores, previa
coordinación con el área de Administración de Personal y Recursos humanos,
para ser reemplazados en sus funciones por otro trabajador mientras dure su
descanso vacacional.
f. Los demás establecidos por Ley.
Art. 46. El personal particular será contratado por escrito y sujeto a las leyes laborales
vigentes.
CAPITULO II
DE LA SUPERVISION DEL PERSONAL Y CONTROL DE ASISTENCIA
Art. 47. La supervisión y evaluación para todo el personal de la Institución Educativa es

permanente, está a cargo del Director de SEDE, pudiendo ser causal de despido en el
trabajo el resultado negativo de la misma, en concordancia con las leyes laborales de la
actividad privada.
Art. 48. En el desempeño de sus funciones el personal se hará acreedor a estímulos que
valoren su trabajo y dedicación:
 Documentos oficiales de felicitación y reconocimiento.
 Menciones públicas y/o privadas.
 Incentivo económico para mejorar la capacitación profesional.
Art. 49. Es responsabilidad del trabajador concurrir puntualmente y observar los

horarios establecidos, debiendo obligatoriamente registrar su asistencia al ingreso y salida.
Art. 50. El registro de control de asistencia de los trabajadores, sustentará la formulación

de la Planilla de Pagos.
Art. 51. Los Jefes de cada Área son los directos responsables de remitir la información
semanal correspondiente en caso de inasistencia injustificada de personal a su cargo, a la
Jefatura del Área Administrativa.
Art. 52. Los Instrumentos para efectos del control de asistencia y permanencia del
personal son:
 Parte diario.
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 Formato de permisos (salidas de trabajo o personales).

 Formato de vacaciones.
Art. 53. El trabajador, podrá desplazarse fuera de la Institución Educativa, solo con el
formato de permisos, elaborado por el Jefe de Área y autorizado por la dirección.
Art. 54. Los Jefes de Área, podrán desplazarse fuera de la Institución Educativa, solo
con el formato de permisos, autorizada por la Directora de la Institución o el servidor a
quien delegue con el visto bueno del Área Administrativa.
Art. 55. Las papeletas de comisión de servicios, a la salida de la Institución, serán

entregadas al personal encargado del Control de Puerta o Recepcionista, quien las
entregará al Área Administrativa, bajo responsabilidad, para efectos del control
correspondiente. Si la comisión de servicio coincide con el horario de ingreso o salida del
Centro, deberá hacer constar en la papeleta, dichas horas, con el responsable de la entidad
donde se efectuó la comisión.
Art. 56. En los casos que por comisión del servicio el trabajador no marque tarjeta y/o
firme el ingreso y salida de control de asistencia, dejará la papeleta de comisión de permiso.
Art. 57. El Titular de la Institución Educativa con conocimiento de la Gerencia de Gestión

Humana, previo informe del Jefe de Área, autorizará la exoneración del registro de
asistencia y / o cambio de horario de algún trabajador que por razones propias de la
naturaleza de su función lo requiera. En este caso, el control de asistencia, es de
responsabilidad directa del Jefe inmediato del trabajador, quien informará mensualmente
al Área Administrativa
DE LAS TARDANZAS E INASISTENCIAS

Art. 58. Constituyen tardanzas el ingreso a la institución de trabajo después del horario
establecido por la Institución Educativa, después de este tiempo se considera tardanza.
Art. 59. La omisión de registro de salida, será considerada como inasistencia, salvo que
sea justificada, con la papeleta de salida, Esta situación tendrá alcance a la omisión de
salida.
Art. 60. El trabajador, que por fuerza mayor no asista a la institución de trabajo, sin el
permiso correspondiente, podrá justificar su falta, dentro de las 24 horas posteriores, con
los documentos sustentatorios que el caso exige; de lo contrario se considerará como
inasistencia injustificada.
Art. 61. El trabajador, que por razones de enfermedad se encuentre impedido de asistir,
está obligado a comunicar a la Dirección o Área Administrativa, en el término de cuatro
horas posteriores a la hora de ingreso del día.
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Art. 62. El personal docente, administrativo y de servicio, cumplirán con puntualidad y

responsabilidad el horario establecido. Su incumplimiento origina los descuentos
respectivos. Dichos descuentos no tienen naturaleza disciplinaria por lo que no eximen de
la sanción correspondiente.
Art. 63. Constituyen Inasistencia:

a. La no-concurrencia a la Institución de Trabajo.
b. No desempeñar la función, habiendo asistido.
c. Abandonar el Centro de Trabajo antes de la hora reglamentaria sin justificación
alguna.
d. No registrar en la tarjeta y/o en el parte diario la asistencia del Ingreso o Salida.
DE LAS LICENCIAS Y PERMISOS

Art. 64. La licencia es la autorización para no asistir a la Institución de trabajo uno o más
días. Se inicia a petición de parte y está condicionada a la conformidad institucional. La
licencia se formaliza mediante Resolución Directoral.
Art. 65. Las licencias se otorgan:

a. Con goce de remuneraciones:
 Por enfermedad.
 Por gravidez
 Por fallecimiento, padres, hijos, hermanos, cónyuge o conviviente.
 Por paternidad
 Por capacitación oficializada.
 Por citación expresa: Judicial, Militar o policial.
 Por función edil.
b. Sin goce de remuneraciones.
 Por motivos particulares
 Por capacitaciones no oficializadas.
c. A cuenta de período vacacional (Solo personal administrativo).
 Por Matrimonio.
 Por enfermedad grave del Cónyuge, padres e hijos
Art. 66. El trabajador para hacer uso de la licencia, deberá contar previamente con la
visación del Jefe inmediato superior, sin el cual no podrá iniciarse el trámite administrativo
correspondiente.
Art. 67. El trabajador autorizado para hacer uso de licencia mayor de 10 días, como
condición previa, deberá hacer entrega del cargo al Jefe inmediato superior o al trabajador
que este designe para su reemplazo.
Art. 68. El permiso es la autorización otorgada por el Titular de la Institución o Jefe

inmediato superior, para ausentarse por horas de la Institución de trabajo. El permiso se
formaliza mediante papeleta por las siguientes causas:
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 Por enfermedad.
 Por capacitación oficializada.
 Por citación expresa: Judicial, Militar o Policial.
 Por lactancia.
Art. 69. Los permisos por razones de enfermedad, durante la jornada de trabajo o por
cita médica a ESALUD, serán concedidos por el Área Administrativa, debiendo el
trabajador a su retorno presentar la constancia de atención médica. El personal con
permiso está en la obligación de registrar, en Recepción, la hora de su salida y retorno, en
la papeleta respectiva. La omisión de entrega será considerada como abandono de labores
y falta administrativa., sancionada conforme a dispositivos.
Art. 70. Las faltas por enfermedad deberán ser sustentadas con un descanso médico
debidamente emitida por un médico de ESSALUD o particular. El trabajador deberá de
comunicar a su jefe directo los días de descanso y será el responsable de asegurar el envío
del documento en original al área de bienestar social para el respectivo registro. En caso
de no enviar el documento en original el día será considerado como falta procediendo al
descuento respectivo.
Art. 71. En caso de emergencias, de no encontrarse el jefe inmediato, los permisos serán
autorizados por quien haga sus veces y visados por el Jefe del Área Administrativa.
CAPITULO III
DE LOS ESTÍMULOS Y SANCIONES
Art. 72. Las medidas disciplinarias tienen por objeto dar la debida oportunidad al
trabajador para corregir su conducta en lo que se refiere a las obligaciones de trabajo,
teniéndose en cuenta el principio de Autoridad.
Art. 73. Las medidas disciplinarias son:
a. Amonestación verbal.
b. Amonestación escrita
c. Suspensión sin goce de haber.
d. Rescisión de vínculo laboral.
Art. 74. Será amonestado por escrito el personal que incurriera entre otros, en las
siguientes faltas:
a. Faltar injustamente a la Institución Educativa.
b. No firmar el parte de asistencia a la entrada o salida, o firmar por otros.
c. Resistirse a dar cumplimiento a las directivas impartidas por la superioridad.
d. Fomentar la indisciplina o desorden en las horas de trabajo o actividades.
e. Ausentarse de la Institución Educativa sin autorización de la Dirección.
f. Efectuar actividades ajenas a su labor.
g. Causar intencionalmente o por descuido, daños a la propiedad de la Institución
Educativa.
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h. Desprestigiar con su actitud o comportamiento a la Institución Educativa o sus

compañeros de trabajo.
i. Interrumpir sus labores y/o ausentarse sin permiso de su lugar de trabajo por
causas no justificadas.
j. Sacar de la Institución Educativa materiales de trabajo y otras pertenencias sin
autorización.
k. Negarse a cumplir las obligaciones de su cargo.
l. Falsear informaciones sobre su trabajo a los estudiantes, padres u otros.
Art. 75. Las amonestaciones escritas se harán por triplicado, debiendo ser firmadas por
el Director de la Institución Educativa. El trabajador firmará una copia como cargo de
recepción. En caso de negativa se hará llegar por conducto notarial. Una copia será
remitida a la Autoridad de Trabajo.
Art. 76. Será motivo de suspensión de uno a cinco días sin goce de haber por cometer
las siguientes faltas:
a. Reincidir en cualquiera de las faltas.
b. Incurrir en actos de indisciplina en el trabajo, dentro de la Institución Educativa.
c. Negligencia comprobada en sus funciones.
d. Cualquier falta similar a las anteriores mencionadas: por norma general:
 La primera suspensión por cualquier causa será un día.
 La segunda de tres a cinco días y se entregará carta notarial.
 La tercera, despedida.
Art. 77. Serán causales de despedida las faltas graves contempladas en el D. Leg. Nº
728-Ley de fomento del empleo (falta de capacidad profesional o de conducta). Dentro de
la calificación falta grave, se tendrá en cuenta los factores que atenten contra la formación
integral de los estudiantes en su aspecto intelectual, emocional, espiritual, moral y/o físico,
según los fines educativos de la Institución Educativa.
Art. 78. Los descuentos por faltas de puntualidad se efectuarán en forma proporcional al
tiempo no trabajado.
Art. 79. Los descuentos por faltas injustificadas se efectuarán en forma proporcional al
tiempo no trabajado.
2019
TITULO VI
ORGANIZACIÓN Y PLANEAMIENTO DEL TRABAJO EDUCATIVO
Art. 80. Las actividades que desarrolla la Institución Educativa se encuentran detalladas
en el Plan Anual de Trabajo (PAT) el cual es elaborado, ejecutado y evaluado por el
Director(a), Personal Jerárquico y Docente de la Institución Educativa. El Plan Anual es
aprobado por el director(a) de la Institución Educativa. Su evaluación es permanente.
Art. 81. El PAT se elabora en base al diagnóstico situacional según cada sede del colegio
en Lima y/o provincias. Nuestros estudiantes provienen de I.E. privadas y públicas de la
localidad, teniendo desnivel de conocimientos académicos, sumándose a ello las
características propias de los estudiantes en cuanto a sus ritmos y estilos de aprendizaje.
Además de lo mencionado, existe desintegración familiar en el interior de las familias, lo
cual influye en el aprendizaje de nuestros estudiantes, estos problemas serán tratados
curricularmente en cada sesión de clase, insertando temas transversales en la enseñanza
aprendizaje de nuestros estudiantes.
Art. 82. El responsable del cumplimiento de la jornada escolar, que se encuentra

programada en el Plan Anual de Trabajo (PAT), es el Director de la SEDE. El mismo,
realizará el monitoreo y supervisión que garantice el cumplimiento de todas las actividades
pedagógicas programadas durante el año escolar.
CAPITULO I
PLANIFICACIÓN DEL AÑO ESCOLAR
Art. 83. Los horarios establecidos son los siguientes:
DEL ACCESO A LA IEP:

Hora de Salida:
Estudiantes: Hora de Ingreso: 7:30 am. 3:30 pm. (Primaria)
3:50 pm. (Secundaria)
Docentes : Hora de Ingreso: 7:30 am. Hora de Salida: 4:30 pm.
Administrativos: Hora de Ingreso: 7:30 am. Hora de Salida: 4:30 pm.
REFRIGERIO:
Estudiantes: Recreo: Almuerzo:
10:15 am - 10:35 am. 12:50 pm - 01:30 pm
Docentes : Almuerzo: Almuerzo:
11:50 pm - 12:50 pm 12:50 pm - 01:50 pm
Administrativos: Almuerzo:
01:30 pm - 02:30 pm
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DE LA JORNADA ESCOLAR:
Nivel Hora Total Total Total
pedagógica: Horas por día Horas a la Horas lectivas
semana anuales
Primaria 45 minutos 8 40 1440
Secundaria 45 minutos 9 45 1620
Art. 84. Durante los meses de enero y febrero, el personal directivo, jerárquico, docente
y administrativo de la Institución Educativa, realizará entre otras las siguientes acciones
prioritarias:
 Matrícula, ratificación de matrícula y traslados de matrícula.
 Formulación de los documentos de gestión.
 Validación del Cuadro de Horas.
 Calendarización del Año Escolar y horarios.
 Evaluación de Recuperación Académica.
 Programación curricular.
 Actualización docente.
 Acondicionamiento de la infraestructura.
Art. 85. Durante el año lectivo la Institución Educativa cumple las siguientes acciones
educativas:
a. Evaluación de entrada. Para poder medir sus logros durante el año, no es una
evaluación discriminatoria, ni excluyente para la admisión a PAMER, porque somos
respetuosos de las normas del Ministerio de educación y defendemos la inclusión
social y la equidad de género.
b. Evaluación del progreso durante el desarrollo de cada unidad, en forma
permanente.
c. Evaluación de salida o finalización de cada unidad, bimestre y período de
recuperación, para el que no haya logrado los objetivos propuestos.
d. Todas están evaluaciones nos permiten realizar estrategias de aprendizaje, para
que los estudiantes aprendan y desarrollen sus capacidades de acuerdo a sus
ritmos y estilos de aprendizaje.
Art. 86. En la Institución Educativa se efectúan las siguientes actividades educativas

complementarias.
a. Jornadas técnico-pedagógicas, religiosas, deportivas y de recreación.
b. Concursos.
c. Festivales.
d. De Defensa Civil.
e. Excursiones y visitas culturales.
f. Ferias.
g. Proyección a la comunidad.
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Art. 87. Vacaciones escolares: están programadas en el plan anual de trabajo PAT, de
acuerdo al cumplimiento de las horas efectivas de aprendizaje. Según ésta programación
los descansos vacacionales de los estudiantes tienen una duración de cuatro semanas, las
que se comparten en los meses de mayo, julio y octubre.
CAPITULO II
EVALUACIONES Y TRABAJOS
Art. 88. Un estudiante con problemas para aprender o que no está motivado para
estudiar, no puede ser abandonado a su suerte; el Tutor estará a su lado orientándolo,
motivándolo a que estudie, hablando con sus padres o apoderados y exigiendo con firmeza
cuando deba hacerlo y cuando sea necesario derivarlo al Departamento Psicopedagógico.
Es responsabilidad del Tutor velar porque el estudiante cumpla con los hábitos
fundamentales.
Art. 89. El Sistema de Evaluación de la IEP PAMER considera las características del
Nivel educativo de Inicial, Primaria y Secundaria.
En todos los casos es:
a. Integral, porque abarca todos los dominios y niveles de aprendizaje.
b. Permanente, por su carácter formativo y orientador del proceso de enseñanza-
aprendizaje.
c. Flexible, porque se aplica adecuándolo a las características y al nivel del desarrollo
cognitivo y afectivo de los estudiantes.
Art. 90. La IEP PAMER considera las siguientes etapas de la evaluación:

a. De inicio o diagnóstico, que se aplica al inicio de cada bimestre, a fin de conocer el
nivel de los aprendizajes logrados en cada bimestre y/o grado anterior. Esta
información permitirá reformular o reforzar los contenidos desarrollados, a través
de seminarios enfocados.
b. De progreso o formativa, que es en sí la evaluación permanente, formativa y
orientadora. El docente la considera como medio para verificar los logros
inmediatos y ofrecer el reforzamiento pertinente y oportuno. (Orales, Evaluaciones
diarias (EVAs), de Talento Académico Integral (ETIS).
c. De salida o final, para verificar los logros de los objetivos previstos en la
programación, teniendo en cuenta un determinado período de tiempo, un bimestre
(pruebas bimestrales), un año (promedio final), así como evaluaciones continuas
que no necesariamente serán avisadas, sino que el alumno deberá estar en un
constante ritmo de estudio de todos los cursos que implique su grado.
Art. 91. Cada curso cuenta con un Sistema de Evaluación de acuerdo al Nivel Educativo
Inicial, Primaria y Secundaria. Toma en cuenta la naturaleza de los aprendizajes y el tiempo
asignado en el Plan de Estudios, para establecer los procedimientos y los instrumentos de
evaluación. La Dirección General analiza y evalúa la propuesta para su aprobación y
vigencia.
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Art. 92. En el Sistema de Evaluación de los diversos cursos se toman en cuenta los
siguientes instrumentos de evaluación:
a. Pruebas o intervenciones orales.
b. Documentos de Trabajo: cuaderno, libro de actividades, libros de texto, ejercicios,
elaboración de cuestionarios, mapas, resúmenes, prácticas, etc.
c. Pruebas bimestrales.
d. Rúbricas para: trabajos de investigación, controles de lectura, exposiciones, etc.
e. EVAS, ETIS, tareas.
Art. 93. Los estudiantes deben cumplir y observar las siguientes disposiciones sobre
evaluación:
a. El estudiante que falte a una o más evaluaciones deberá presentarse con su padre
o apoderado ante el Tutor para la justificación respectiva que deberá ser ingresada
por la recepción del colegio.
b. En caso de que el Colegio considere justificada la falta, la prueba será rendida en
fecha y hora señaladas por el Tutor y/o Profesor del curso que será informada por
escrito.
c. Los promedios bimestrales se obtendrán de acuerdo al resultado de las
evaluaciones diversas que realice el profesor y el tutor en el curso.
d. Los estudiantes que falten a las evaluaciones bimestrales podrán rendir su
evaluación en las fechas programadas por la IEP PAMER que se llama Exámenes
de Rezagados. Los estudiantes que falten a los Exámenes de Rezagados sin
ningún tipo de justificación presentada con 24 horas de anticipación, tendrán la nota
mínima (00).
Art. 94. Los profesores están obligados a:

a. Informar a sus estudiantes las notas que éstos hayan obtenido en los diferentes
rubros de evaluación durante el Bimestre.
b. Subsanar cualquier error en la calificación de las pruebas o en los promedios en el
sistema y en el registro personal del docente.
c. Elaborar las Pruebas Bimestrales, Evaluaciones diarias (EVAS) y demás
evaluaciones requeridas por la Dirección Académica.
Art. 95. El Director de la IEP PAMER, de conformidad con la normatividad vigente, está
autorizado a decretar:
a. Convalidación, revalidación o subsanación de estudios realizados en el extranjero,
siempre que quienes lo soliciten estudien en la IEP PAMER de acuerdo con normas
legales vigentes.
b. Adelanto o postergación de evaluaciones bimestrales en los casos de viajes en
delegaciones oficiales, por enfermedad comprobada con el correspondiente
certificado médico, o por situaciones excepcionales justificadas por el padre o
apoderado.
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Art. 96. La IEP PAMER organizará programas de nivelación y adelanto escolar durante
el período vacacional de verano, con una duración máxima de seis semanas, cuyo costo y
contenido debe ser aprobado por la Promotoría del Colegio.
Art. 97. Para los casos de subsanación de los cursos de cargo se toman las siguientes
medidas:
a. Los Directores determinan las fechas y la modalidad de la evaluación.
b. Los coordinadores de área son los responsables de elaborar los temarios, que
deben ser entregados con la debida anticipación a los estudiantes
desaprobados.
c. Se cobra por derecho a exámenes el aporte aprobado por la Dirección. Se realiza
el pago en el banco y padre de familia debe entregar el voucher en cada
recepción.
d. Aquellos estudiantes que no se presentan a las evaluaciones obtienen la
consideración de NSP (No se presentó), debiendo esperar hasta la
programación de la nueva fecha.
e. Los exámenes de recuperación y subsanación se rigen por normas legales
vigentes.
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TÍTULO VII
MANUAL DE CONVIVENCIA DE LOS ALUMNOS
Art. 98. LA IEP PAMER es, ante todo, un grupo humano formado por Estudiantes,
Padres y Madres de Familia, Personal Docente, Personal de Tutoría, Personal
Administrativo y Personal de apoyo.
Nos parece fundamental una adecuada convivencia con el objetivo de que la IEP PAMER
se convierta en un espacio de desarrollo y de crecimiento personal para todos, basado en
el respeto a los principios universales.
Esta adecuada convivencia sólo se conseguirá en la medida en que cada persona asuma
responsablemente su rol dentro de la familia educativa, teniendo siempre en consideración
el bien común.
CAPITULO I
DERECHOS Y DEBERES DE LOS ESTUDIANTES
Art. 99. La Convención sobre los Derechos del Niño, donde se establece que son niños
todos los menores de 18 años de edad, adoptada por la Asamblea General de las Naciones
Unidas el 20 de noviembre de 1989 y ratificado en nuestro país a través del Código de los
Niños y Adolescentes, Ley N° 27337, es el marco legal donde aparecen los Derechos
Fundamentales de nuestros alumnos.
Art. 100. Todos los niños, niñas y adolescentes tienen los siguientes derechos:
a. A ser llamados(as) por su nombre y a que se respete su identidad.
b. A ser tratados con equidad y no ser discriminados (as) por ningún motivo.
c. A expresarse libremente, pero siguiendo los canales establecidos por el Colegio
sobre los asuntos que les afecten, teniendo en cuenta su edad y su madurez. Esta
libertad de expresión implica libertad de buscar, recibir y difundir informaciones e
ideas de cualquier tipo, de manera oral o escrita, en forma artística o por cualquier
otro medio elegido, sin afectar:
d. El respeto de los derechos y la reputación de los demás miembros de la Comunidad
Educativa Pamer.
e. El orden público y la seguridad personal y/o colectiva.
f. A la libertad de pensamiento, de conciencia y de religión.
g. A que se respete su personalidad, honra, reputación, integridad física, vida privada,
familia, correspondencia y sus bienes.
h. A una educación integral que los lleve hacia el pleno desarrollo humano acorde con
nuestro Proyecto Educativo.
i. Al descanso, esparcimiento, juego, actividades recreativas propias de su edad y a
participar en la vida cultural del Colegio.
j. A ser evaluados (as) con justicia y a ser estimulados (as) o corregidos (as)
fraternalmente cuando la institución así lo requiera.
k. A participar en toda actividad relacionada con el alumnado, teniendo el apoyo y
asesoría que requieran, tomando en cuenta los tiempos y espacios físicos
disponibles.
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l. A ser atendidos(as) en sus reclamos y/o peticiones respetando la organización

interna de la Institución Educativa, quien finalmente tomará las decisiones a que
diera lugar.
m. Si se han infringido las normas de la Institución Educativa: los atienda el Director
en caso de sentir que las autoridades pertinentes no han actuado de manera acorde
al Reglamento.
n. A gozar de los mismos derechos y oportunidades de recibir una educación de
calidad, en los planes de estudio y programas determinados por las autoridades del
Colegio y las instancias educativas correspondientes.
o. A que se les comunique su nivel de aprovechamiento y se les aconseje sobre las
opciones que les convenga escoger entre las que ofrecen los planes de estudio del
Colegio.
p. A tener acceso a la revisión de sus pruebas, trabajos de investigación, tareas y
demás elementos motivo de evaluación, para solicitar las aclaraciones o
rectificaciones debidas.
q. A presentar sus disconformidades cuando se sientan afectados siguiendo canales
adecuados y guardando el respeto del caso a las autoridades de la institución, la
misma que se reserva el derecho de evaluar y atender los pedidos, en atención a
los fines que se persiguen con las medidas tomadas.
r. A que se les escuche antes de que se les apliquen medidas disciplinarias.
s. A recibir trato respetuoso por parte de las autoridades, maestros, personal en
general y compañeros.
t. A obtener la orientación necesaria para resolver sus problemas académicos.
u. A participar en su proceso educativo en la medida de las capacidades propias de
su edad.
v. A revisar sus exámenes con el profesor que se lo calificó.
w. A contar con las medidas de seguridad necesarias para su protección y a recibir
atención en caso de accidentes y malestar físico.
Art. 101. Todos los estudiantes tienen los siguientes deberes:

a. Defender, promover y respetar los derechos de todos los demás miembros de la
Institución Educativa, especialmente de los más pequeños; considerando que
somos parte de una gran comunidad.
b. Esforzarse por acercarse al Perfil del alumno y alumna de la Institución Educativa
PAMER, por ser ellos mismos los principales gestores de su educación.
c. Asistir puntualmente a todas sus clases, talleres y/o actividades complementarias
que organice la Institución Educativa, ya que entiende que debe respetarse el
tiempo y el trabajo de los demás como el suyo.
d. Cuidar su presentación personal según las recomendaciones de la Institución
Educativa.
e. Velar por el orden, limpieza y conservación de las instalaciones y el mobiliario de la
Institución. En caso contrario el padre o madre de familia deberán hacerse
responsable de su subsanación económica.
f. Es necesario contar con un marco de valores comunes para conseguir una
convivencia armoniosa; por lo tanto, el estudiante tiene obligación de:
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• Respetar y defender la vida.

• Ser honesto y defender la verdad.
• Respetar, promover y defender las normas de Convivencia del Aula.
• Practicar los hábitos fundamentales del alumno de Pamer.
• Rendir sus evaluaciones con responsabilidad y puntualidad.
• Respetar la integridad de las personas y los bienes ajenos.
• Actuar con cortesía, buenos modales y respeto.
• Respetar los sentimientos de todas las personas.
• Utilizar el diálogo como medio para resolver los conflictos.
• Pedir perdón ante los errores cometidos y esforzarse por enmendarse.
• Velar por el bien común.
• Hacer y presentar todo trabajo con altísima calidad.
g. Mantener la buena imagen de la Institución Educativa Privada a través de su
comportamiento y testimonio, especialmente cuando participa en actividades
estudiantiles, deportivas, culturales, etc. dentro o fuera de la Institución Educativa
Privada.
h. Mantener un buen ambiente de estudio por respeto a sí mismo y a los demás.
i. Permanecer en la Institución Educativa durante el horario escolar. El tutor recabará
una autorización escrita de los padres, requisito indispensable para que el
estudiante se retire en caso de que fuera necesario, la que será autorizada por el
Director si se considera conveniente según el caso.
j. Los estudiantes deben retirarse al término del horario escolar, por su propia
seguridad. En caso de que debería permanecer en las instalaciones de la Institución
Educativa, deberá tener permiso del Director del plantel.
k. Justificar ante el Colegio, a través del padre o tutor respectivo, las inasistencias en
las que incurra.
l. Asistir con el uniforme de la Institución Educativa, a todas las actividades
programadas dentro y fuera de la institución.
m. Portar diariamente la agenda (primaria y secundaria) y el carnet entregarlo cuando
la Institución Educativa lo requiera.
n. Proveerse, de los materiales e implementos de trabajo que las autoridades del
Colegio y el personal docente señalen como indispensables. Traer sus útiles y libros
de acuerdo al horario.
o. No deberá ingresar materiales, alimentos y otros durante el horario de clase.
p. Cumplir con las labores que le sean encomendadas.
q. Guardar respeto a los maestros, personal en general, compañeros y miembros de
la comunidad del Colegio.
r. Entregar al padre o apoderado toda comunicación que reciba de parte del Colegio,
en especial, devolver firmado los comunicados y circulares que se envían a casa,
así como la agenda.
s. Respetar y cuidar las instalaciones y equipos del Colegio.
t. Hacer uso de los bienes y servicios del plantel conforme a la normatividad
estipulada por el Colegio.
u. Guardar la conducta adecuada dentro y fuera del Colegio.
v. Guardar respeto por los valores y símbolos del Perú.
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w. Respetar la integridad y dignidad de sus compañeros.

x. Acatar las disposiciones e indicaciones de los directivos, coordinadores, maestros,
tutores y de las personas investidas de las facultades correspondientes.
y. Ejercer los demás derechos y cumplir con las obligaciones que sean propias de la
naturaleza de su condición escolar y los que se establezcan en este ordenamiento
y otras disposiciones aplicables.
z. Los estudiantes deberán cumplir durante el desarrollo de las clases:
• Atender al profesor(a) y respetar la intervención de sus compañeros(as) en clase.
• Los trabajos y las tareas desarrolladas en clase deberán corresponder sólo al
curso dictado en ese momento.
• Todos los estudiantes permanecerán en el aula, salvo que algún malestar físico
o de urgencia los obligue a ir a los sanitarios, para ello deberá ingresar y salir del
aula previa autorización del profesor y/o tutor.
aa. Obedecer las indicaciones de los tutores y profesores quienes los pueden cambiar
de ubicación o de aula si lo consideran conveniente por aspectos académicos o
conductuales.
bb. Actuar con cortesía y buenos modales en toda ocasión.
CAPITULO II
REGLAMENTO DE EVALUACIÓN DE CONDUCTA
ACERCA DE LA EVALUACIÓN DE CONDUCTA

Art. 102. El presente Reglamento de la Evaluación del Comportamiento tiene su
fundamento en el Ideario de la Institución Educativa Privada Pamer, especialmente en los
acápites relacionados directamente con el tema de la disciplina, entendida ésta como un
medio que pretende ayudar a una persona y/o grupo a vivir en armonía con su entorno
social y alcanzar las metas deseadas.
La Institución Educativa Privada Pamer asume que la internalización de las normas y
disposiciones planteadas es un proceso gradual, en el que cada estudiante tiene que
aprender a respetar lo establecido en beneficio de un bien mayor: la convivencia armoniosa
entre todos los miembros de la comunidad de la Institución Educativa Privada.
Art. 103. Las normas de Convivencia en el aula deben construirse en forma democrática
en el aula escolar. El tutor o tutora debe guiar este proceso que se realiza a través de un
taller que genere la participación de todos los estudiantes del salón. Generalmente son
trabajadas la primera semana de clase, publicadas en cada aula y revisadas al término de
cada bimestre.
Art. 104. Los criterios de Evaluación Cualitativa de la Conducta de los estudiantes son
evaluados mediante una matriz que considera lo siguiente:
• Puntualidad y asistencia (30%)
• Presentación Personal (uso del uniforme de colegio) y aseo (30%)
• Respeto y comportamiento (40%)
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Art. 105. Los criterios de Evaluación Cualitativa de la disciplina se miden de la siguiente

manera:
a. Puntualidad y Asistencia (Hasta 20 Puntos)
• Llega puntual al colegio.
• Llega puntual al aula después de los descansos.
• Se preocupa por cumplir y entregar a tiempo y adecuadamente las tareas que
se le encargan de acuerdo con el Sistema Pamer.
• Asiste diariamente al colegio.
b. Presentación personal y aseo (hasta 20 puntos)
• Cumplimiento de todo lo establecido en el Artículo referido a la Presentación
personal en el presente reglamento.
c. Respeto y Comportamiento (Hasta 20 Puntos)
• Emplea un vocabulario adecuado al dirigirse a sus compañeros y referirse a los
profesores, tutores y personal en general.
• Respeta las reglas del colegio y las normas de convivencia acordadas en el aula.
Es cortés, escucha y respeta la opinión de los demás evitando burlas, gestos y
expresiones ofensivas.
• Participa respetuosamente de las actividades cívicas y religiosas que se
organizan en la Institución Educativa Pamer.
• Cuida las instalaciones y el mobiliario del colegio.
ACERCA DE ESCALA DE COMPORTAMIENTO

Art. 106. Para la evaluación y calificación del comportamiento se ha elaborado “escalas”
que contemplan las actitudes positivas y negativas más comunes que pueda manifestar el
estudiante y que deben ser estimuladas, o sancionadas.
Art. 107. Esta escala permite asignar una calificación cuantitativa a dichas actitudes según
el procedimiento que se indica.
a. ACTITUDES POSITIVAS:
• Auto-exigencia.
• Autocontrol y/o manejo de la inteligencia emocional.
• Respeto a la dignidad de las personas.
• Honradez: Respeto a lo ajeno, reconocimiento de sus actitudes, sinceridad en el
trato personal.
• Solidaridad: Compañerismo, disponibilidad para el servicio al otro, preocupación
por quien más necesita, generosidad en la colaboración.
• Participación activa en las diversas actividades de la vida escolar.
• Puntualidad, asistencia y presentación adecuada.
• Responsabilidad: Cumplimiento de sus deberes y de las normas de convivencia
establecidas en la Institución Educativa Privada.
• Iniciativa y creatividad.
• Sensibilidad social: Preocupación por la realidad nacional, deseo de ayuda a los
más necesitados, y de contribuir a un desarrollo del país basado en la justicia y
la paz.
• Valoración y cuidado del medio ambiente.
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• Civismo: respeto a los símbolos patrios, cultivo de los valores nacionales y de

nuestra identidad peruana.
• Testimonio de fe y compromiso.
• Liderar equipos y/o proyectos.
• Integridad y emprendimiento.
b. ACTITUDES NEGATIVAS:
De primer orden
• Impuntualidad al llegar al colegio, a clases u otras actividades programadas.
En cualquier caso, se considerará impuntualidad desde la primera tardanza.
• Realizar tareas ajenas al curso que se está dictando.
• Incumplimiento de tareas. No justificar oportuna y debidamente las
inasistencias. No devolver oportunamente los documentos que deben firmarse
por los padres de familia.
• No traer las tareas u otros necesarios para las clases, de acuerdo al horario de
clases.
• Presentar tareas o trabajos cuya autoría es ajena a su persona.
• Cualquier actitud que atente contra las normas de presentación y aseo personal
contempladas en el presente reglamento.
De segundo orden
• Prohibido el uso de celulares dentro del colegio o cualquier otro aparato
electrónico.
• Ensuciar, pintar, romper, deteriorar o destruir los diferentes ambientes,
mobiliario y equipos de la Institución Educativa Pamer.
• Fomentar el desorden en clase: conversar con sus compañeros mientras el
profesor está desarrollando la clase, decir frases o comentarios fuera de lugar,
pararse constantemente y todas aquellas conductas que interfieran en el
normal desenvolvimiento de una clase.
• Circular sin autorización por las instalaciones de la Institución Educativa en
horas de clase.
• Comportamiento irrespetuoso en las ceremonias religiosas, cívicas,
actuaciones, paseos, visitas de estudios y de toda índole.
• Comercializar en beneficio propio o de tercero cualquier producto (intelectual,
material u otros).
• Dibujar, pintar o garabatear sobre las carpetas, evaluaciones, libros o cualquier
material didáctico.
• Incumplir las normas de convivencia del aula.
• Incumplir con los ítems indicados en la matriz de evaluación cualitativa de la
disciplina.
• Usar lenguaje soez en la interrelación con los demás.
• Inasistencia injustificada de acuerdo con lo establecido en el presente
reglamento.
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De tercer orden
• Destrucción de pertenencias ajenas.
• Agresiones verbales, apodos o burlas, discriminación racial o de cualquier tipo
a compañeros o personal del colegio.
• Faltar el respeto a un profesor, tutor o cualquier otra autoridad del colegio,
dentro o fuera del aula.
• Interrumpir reiteradamente la clase con actos de indisciplina.
• Incumplimiento de lo señalado en el inciso d) del Artículo 21 de este
reglamento.
• Copiar en las evaluaciones escritas, trabajos, asignaciones.
• Bajar documentos de Internet y presentarlos como si fuese el autor del trabajo.
• Falsificar y/o adulterar los reportes diarios de evaluaciones o agendas y/o
cualquier otro documento de manejo del alumno.
• Evadirse de las clases.
• Negarse a participar en las actividades extracurriculares de carácter obligatorio
programadas por la IEP PAMER.
• Portar y/o mostrar material pornográfico de cualquier tipo.
• En el caso de parejas de enamorados e inclusive entre amigos, que son
alumnos de la Institución Educativa, queda totalmente prohibido: abrazos,
besos y caricias dentro de las instalaciones del colegio, así como en cualquier
evento promovido por el mismo.
• Inducir al robo o estar al tanto de los hechos y no denunciarlo, además
calumniar a cualquier integrante de la comunidad educativa.
• Ingresar a las reuniones de padres de familia sin contar con la autorización de
la dirección.
• Incumplir con los ítems indicados en la matriz de evaluación cuantitativa de la
disciplina.
De cuarto orden
• Tráfico de evaluaciones.
• Evadirse de la IEP PAMER.
• Salir de casa con destino a la IEP PAMER y no ingresar al local, dirigiéndose a
algún otro lugar sin autorización de los padres o de las autoridades del colegio.
• Agresión física a cualquier estudiante u otro integrante de la comunidad
educativa, al margen de las razones que pudieron haber motivado dicha
agresión.
• Calumnias y/o difamación entre estudiantes y/o contra cualquier miembro de la
comunidad educativa. Esto incluye las difamaciones y/o insultos a través de las
redes sociales.
• Robo comprobado.
• Usar, comercializar y/o promoción del uso de drogas dentro o fuera de la IEP
PAMER.
• Atentar, burlarse y/o manipularse contra los valores de la IEP PAMER a través
de actitudes inapropiadas.
• Apropiación, difusión y comercialización ilícita de todo tipo de evaluaciones.
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• Apropiación ilícita de bienes o dinero de los compañeros o miembros de la IEP

PAMER.
• Citarse dentro o fuera de la IEP PAMER para agredirse físicamente entre
compañeros.
• Agredirse físicamente entre compañeros dentro o en los alrededores de la IEP
PAMER.
• Fomentar o inducir la agresión y/o daño físico entre compañeros o miembros
de la IEP PAMER dentro o fuera de sus instalaciones.
• Tener relación con “pandillas” o con una “barra brava” de algún equipo de fútbol
que cause problemas a estudiantes, tutores, docentes, personal administrativo
y/o directivos de PAMER alterando la seguridad y las actividades del colegio.
• Fumar y/o fomentar el consumo e ingerir bebidas alcohólicas en las
instalaciones de la IEP PAMER o en actividades promovidas por la Institución
Educativa Privada.
• Falsificar la firma de sus padres o tutores en documentos oficiales del colegio
(reporte diario de notas, libreta de notas, llamadas de atención,
amonestaciones, etc.).
• Ingresar y/o permanecer en cabinas públicas de internet, videojuegos y/o
lugares no aptos para menores de edad vistiendo el uniforme de PAMER.
• Difundir imágenes y videos a través de teléfonos móviles y redes sociales que
denigren la integridad de todos los integrantes de la comunidad educativa.
ACERCA DE LOS PROCEDIMIENTOS CORRECTIVOS:

Art. 108. Se han establecido la siguiente escala de medidas a aplicar:
Para las faltas de primer orden:

Medidas preventivas:
• Llamada a la reflexión por parte del tutor al alumno, generando un compromiso
con el alumno, el cual, quedará registrado en la ficha de seguimiento.
• Llamada de atención por parte del tutor al alumno, generando un compromiso
con el alumno, el cual, quedará registrado en la ficha de seguimiento.
• Amonestación preventiva enviada al padre de familia, el cual, sirve para advertir
al padre que a partir de la siguiente falta se comenzará a aplicar las sanciones
respectivas con la consecuente pérdida de puntos en la nota de conducta.
Medidas correctivas:
• A partir de la tercera falta sucesiva de primer orden se aplicará una primera
amonestación escrita que implicará el descuento de 5 puntos y a partir de la
segunda amonestación implicará el descuento de 10 puntos en la nota del
bimestre de conducta.
• Se reportará al portal SISEVE del MINEDU, para su conocimiento, seguimiento
y verificación de mejora.
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Para las faltas de segundo orden:

Medidas preventivas:
• 1ª Falta: Llamada de Atención Escrita del Tutor o cualquier autoridad educativa
al alumno. Firma de un compromiso. Llamada telefónica del tutor o director al
padre de familia.
• 2ª Falta: Amonestación escrita del Tutor o cualquier autoridad educativa al
alumno. Acompañada de una llamada telefónica y cita al padre de familia con
el Tutor.
Medidas correctivas:
• 3° Falta: Reunión de la Psicóloga o coordinador en TOE con los padres de
familia y alumno. Registro escrito de los acuerdos a los que se llegue. Firma de
un compromiso con los padres.
Observación:
• En caso de que el alumno haya cometido la falta de ensuciar, pintar, deteriorar
o romper los diferentes ambientes, mobiliario y/o equipos de la Institución
Educativa Privada, deberá limpiar, refaccionar, reponer, sustituir o devolver el
artículo afectado, dejándolo en perfectas condiciones, y en estado de
operatividad.
• Respecto de la inasistencia injustificada coincida con la toma de alguna
evaluación o presentación de trabajo, el colegio colocará la nota mínima de 00
al alumno.
Para las faltas de tercer orden:

• 1ª Falta: Amonestación con cita al padre de familia. Pierde 4 puntos.
• 2ª Falta: Se cita al padre de familia. Pierde 10 puntos.
• 3ª Falta: Se actuará conforme a lo señalado en la última versión del
Compromiso de Gestión Escolar emitido por el Ministerio de Educación.
Para las faltas de cuarto orden:

• 1° Falta: El Director solicitará el informe conductual a psicología o coordinación
de TOE y citará a los padres del estudiante para condicionar la permanencia
dentro el año lectivo y evaluación de la vacancia para el siguiente año.
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TITULO VIII
NORMATIVAS INTERNAS
CAPITULO I
PRESENTACIÓN Y ASISTENCIA
ACERCA DE LA PRESENTACION PERSONAL

Art. 109. El alumno deberá presentarse con la vestimenta correctamente limpia y su
apariencia personal acorde con las disposiciones que señalan a continuación:
a. Acerca del cabello:

• Mujeres: El cabello debe estar correctamente peinado y totalmente recogido con
el collet de color azul.
• Hombres: Traer el cabello con corte escolar y ordenado.
• General: Sobre el color de cabello, deberá ser el color natural.
b. Acerca de la vestimenta:
• Mujeres:
Primaria: Buzo de color azul del colegio, polo de color blanco con el logo de
PAMER, medias blancas y zapatillas blancas.
Secundaria: Polo blanco con cuello piqué y polera azul con el logo de PAMER,
pantalón jean clásico azul, medias blancas y zapatillas blancas.
• Hombres:
Primaria: Buzo de color azul del colegio, polo de color blanco con el logo de
PAMER, medias blancas y zapatillas blancas.
Secundaria: Polo blanco con cuello piqué y polera azul con el logo de PAMER,
pantalón jean clásico azul, medias blancas y zapatillas blancas.
• General:
Para el curso de Educación Física obligatoriamente deberán llevar un polo de
cambio de color blanco y su bolsa de aseo con nombre (toalla, pasta dental,
desodorante, entre otros)
Se permite el uso de gorra blanca con el logo de PAMER solo en el patio del
colegio.
c. Acerca de los accesorios:
• Mujeres: Las estudiantes asistirán sin maquillaje y esmalte de uñas a la
Institución Educativa. Está permitido el uso de aretes, pero sólo del tipo
pegado al pabellón, no argollas o colgantes.
• Hombres: Está prohibido el uso de aretes, pulseras o piercing.
• General: Los alumnos no portarán accesorios que denoten una ideología o
moda que atente los valores indicados en el presente reglamento.
ACERCA DE LA PUNTUALIDAD
Art. 110. La hora de entrada a la IEP PAMER nivel primaria y secundaria a las 7:30 am.
Los alumnos que lleguen después de las 7:40 a.m. esperarán en el lugar señalado dentro
del local por la dirección, y tendrán dentro del horario de tutoría un espacio de reflexión.
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Solo se considerará justificada la impuntualidad por temas de salud (alumnos y/o

padres), debiendo portar el documento justificante.
ACERCA DE LAS INASISTENCIAS

Art. 111. En caso de INASISTENCIAS se procederá de la siguiente manera:
a. Se consideran faltas justificadas sólo aquellas producidas por motivo de
enfermedad, accidente o fallecimiento de un familiar cercano, así mismo, se
considerarán justificadas aquellas faltas que han sido debidamente autorizadas por
el colegio previa presentación de su solicitud por escrito.
b. Las faltas por motivos imprevisibles o extraordinarios deberán ser justificadas por
escrito, en un plazo máximo de 48 horas. De tratarse de enfermedad deberá ser
acompañada de un certificado médico o cualquier otro documento que justifique
plenamente la enfermedad. En caso de enfermedades crónicas el padre deberá
acreditar mediante certificado médico dicha dolencia para evitar reiteradas
justificaciones.
c. No habrá justificaciones por ningún otro motivo, salvo invitaciones oficiales de
carácter deportivo, cultural o artístico, dentro o fuera del país, para lo cual será
necesario presentar la documentación oficial probatoria.
d. Es obligación de los estudiantes asistir a todas las clases, talleres culturales o
deportivos en los que se haya inscrito, asambleas y otras reuniones de acuerdo al
calendario del Colegio.
e. Ante una inasistencia por enfermedad que pudiera prolongarse por más de tres
días, el padre o apoderado deberá:
• Informar oportunamente a la dirección mediante el Formato único de trámite en
la recepción del colegio.
• Presentar el formato firmado el día de reincorporación a clases.
• Presentar Certificado Médico cuando la situación lo amerite, máximo 3 días
después de su emisión. Los Descanso médicos que se entreguen fuera de fecha
y/o finalizando el año escolar, no serán tomados en cuenta y se mantendrá como
Inasistencia Injustificada.
f. Las faltas que puedan ser previstas con anticipación, el Padre de Familia o
apoderado debe presentar la solicitud con al menos quince días de anticipación,
pidiendo la autorización respectiva al colegio para la evaluación correspondiente
por parte de la Dirección del plantel.
Art. 112. En caso de Inasistencias a evaluaciones debidamente justificadas

a. El estudiante que falte a actividades y evaluaciones programadas (pruebas, talleres,
etc.) deberá justificar su inasistencia en la recepción del colegio, por los motivos
indicados en el inciso (a) del artículo precedente. Para fijar la fecha y hora en que
se aplicará dicha evaluación deberá contar con la autorización previa de la
Dirección del colegio y será coordinado con el tutor correspondiente.
b. Si el estudiante tuviere pendiente más de una prueba deberá solicitar a través de
su tutor su reprogramación, con informe al profesor.
2019
c. La justificación de inasistencia a evaluaciones programadas debe hacerla el padre

o apoderado antes o durante el día en que estas se efectúan ratificándola por escrito
en la Agenda Oficial.
d. El estudiante que por motivos de inasistencia justificada no diere cumplimiento a
trabajos previamente asignados deberá hacer entrega de éstos en el plazo indicado
por el profesor.
e. Es responsabilidad del estudiante que ha faltado a clases informarse sobre materias
tratadas, tareas y pruebas asignadas durante su ausencia.
f. La inasistencia justificada a Pruebas Bimestrales deberá ser rendidas en la fecha
programada para exámenes de rezagados.
g. Si el estudiante debe ausentarse para representar al Colegio en otras actividades o
por otras situaciones ponderadas por éste, deberá solicitar autorización al Director,
con el visto bueno del tutor, quien lo comunicará por escrito a los profesores de
áreas respectivas. Los estudiantes deportistas deben solicitar permiso a la
Dirección del Colegio cuando tengan que ausentarse de clases para participar en
Campeonatos Deportivos previo informe del Profesor de Educación Física. Si
durante su ausencia se efectúen evaluaciones programadas, el estudiante deberá
ser evaluado en forma especial.
Art. 113. El colegio se reserva el derecho, en caso de incumplimiento de cualquiera de las

disposiciones del presente artículo, a llamar inmediatamente al padre de familia, con el
objeto de subsanar el incumplimiento en el acto, esperando, el alumno, en dicho período,
en el mismo ambiente utilizado para los alumnos que lleguen tarde al colegio, hasta la
autorización de ingreso al aula.
CAPITULO II
PROHIBICIONES Y AMONESTACIONES
ACERCA DE LAS PROHIBICIONES

Art. 114. Se encuentra completamente prohibido:
a. Portar artefactos de comunicación, video, y /o entretenimiento ya que se encuentran
prohibidos (IPOD, MP3, MP4, PSP, Tablets, TV DIGITAL, celulares, cámaras
fotográficas, filmadoras, instrumentos musicales, mascotas virtuales, etc.). La IEP
PAMER no autoriza el ingreso de los mismos al plantel ni a las actividades y eventos
organizados fuera de este, tampoco se hará responsable por la pérdida de los
mismos.
b. Portar cualquier material (periódicos, afiches, revistas, entre otros) no relacionado
con las actividades escolares o que no haya sido exigido por el Colegio o
comercializar cualquier tipo de material o bien.
c. Ingresar a la IEP bebidas alcohólicas, todo tipo de drogas y/o material
punzocortante.
d. Ingresar sus alimentos (refrigerio) después del horario de ingreso al centro
educativo. No se recibirán refrigerios durante las horas de permanencia en el
colegio.
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ACERCA DEL USO DEL MATERIAL E INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA

Art. 115. El uso del material educativo, mobiliario y ambientes de la Institución Educativa
Privada está regido por lo siguiente:
a. Los PPFF y/o apoderados de los estudiantes repararán y pagarán cualquier daño
ocasionado de forma deliberada al material, mobiliario o ambiente.
b. Los estudiantes utilizarán los ambientes designados para laboratorios y/o salas de
cómputo solamente para actividades relacionadas con los mismos.
c. Los estudiantes tienen la responsabilidad de sacar sus materiales del salón cuando
le corresponda un taller o clase en otra aula, debiendo hacerlo al finalizar la hora
anterior.
d. La Institución Educativa Pamer no se responsabiliza por la pérdida de materiales
del estudiante ocasionado por su propio descuido.
ACERCA DE LAS AMONESTACIONES Y SANCIONES

Art. 116. El fraguar cualquier rubro del Sistema de Evaluación, así como cualquier
documento que requiera la firma del padre, madre o apoderado constituye una falta muy
grave.
Art. 117. Las observaciones o las amonestaciones serán enviadas en físico al Padre de
familia, el que debe devolverlo firmada al tutor, al día siguiente de haber sido entregada.
Caso contrario, la nota de conducta del estudiante se verá afectada.
Dichas amonestaciones serán archivadas por el tutor, y serán acumulativas, derivando
en mayor tipo de sanciones.
Art. 118. Los estudiantes que, al finalizar un Bimestre, tengan dos o más asignaturas
desaprobadas y/o estén desaprobados en Comportamiento, recibirán una citación del
Tutor, para una entrevista con sus padres, a fin de tratar sobre su aprovechamiento y/o
comportamiento. El Tutor también podría citar a los padres por haber desaprobado sólo un
curso o por cualquier otro motivo que según su criterio considere importante
CAPITULO III
PROMOCIÓN DE AÑO, REPITENCIA Y CERTIFICACIÓN
ACERCA DEL NIVEL PRIMARIA

Art. 119. Son promovidos al siguiente grado superior:
a. Los estudiantes de primer grado son promovidos al grado superior en forma
automática.
b. Si al término del año escolar, los estudiantes obtienen “A” en todas las áreas
curriculares incluidas las áreas o talleres creados como parte de las horas de libre
disponibilidad.
c. Si los estudiantes de 2º, 3º y 4º grados obtienen como mínimo “A” en las áreas
curriculares de Comunicación, Matemática y como mínimo “B” en las otras áreas y
talleres curriculares creados como parte de las horas de libre disponibilidad.
d. Si los estudiantes de 5º y 6º grados obtienen como mínimo “A” en las áreas
curriculares de Comunicación, Matemática, Personal Social y Ciencia y Ambiente,
2019
y como mínimo “B” en las otras áreas y talleres curriculares creados como parte de
las horas de libre disponibilidad.
Art. 120. Repiten de grado los estudiantes:

a. Repiten de grado automáticamente los estudiantes de 2°, 3°, 4°, 5° y 6° grado que
al término del año escolar obtienen “C” en dos áreas curriculares: Matemática y
Comunicación.
b. Repiten de grado los estudiantes que en el Programa de Recuperación o en la
Evaluación de recuperación no alcanzan los calificativos requeridos tal como lo
disponen los incisos c y d del artículo 38 referido a la promoción de grado, en
concordancia con la Directiva N° 004-2005-VMGP.
Art. 121. Los certificados de estudios de primaria se entregarán:

a. A partir de la tercera semana del mes de enero y luego de cinco días hábiles de
la fecha en que se presentó en la recepción del colegio la solicitud en el formato
de trámite con todos los requisitos establecidos.
b. A los estudiantes sin ninguna área desaprobada.
c. Durante el año escolar bajo los mismos requisitos indicados en el inciso a y b,
y del año o años anteriores al que está cursando.
ACERCA DEL NIVEL SECUNDARIA

Art. 122. Son promovidos al siguiente grado superior los estudiantes:
a. Que al finalizar el año no presenten ninguna área desaprobada al mes de
diciembre.
b. Que luego de la prueba de recuperación del mes de febrero no presenten
ninguna área desaprobada o como máximo presenten un área desaprobada.
Art. 123. Pasan a la prueba de recuperación los estudiantes que obtuvieran al mes de
diciembre una, dos y hasta tres áreas desaprobadas.
Art. 124. Repiten de grado los estudiantes que:

a. Obtuvieran 4 o más áreas desaprobadas al mes de diciembre
b. Luego de la prueba de recuperación de febrero desaprueban dos o más áreas.
Art. 125. Los certificados de estudios secundarios se entregarán:

a. A partir de la primera semana del mes de enero a los alumnos de la Promoción,
desde la tercera semana a los alumnos de Primer a Cuarto año y luego de cinco
días hábiles de la fecha en que se presentó en la recepción del colegio la
solicitud en el formato de trámite con todos los requisitos establecidos. Es
requisito no adeudar pensiones u otros conceptos al colegio.
b. A los estudiantes sin ninguna área desaprobada.
c. Durante el año escolar bajo los mismos requisitos indicados en el inciso a y b,
y del año o años anteriores al que está cursando.
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ACERCA DE LA MATRÍCULA CONDICIONAL Y/O SEPARACIÓN DEL COLEGIO

Art. 126. El estudiante perderá la vacante para el año venidero si obtiene una nota
desaprobatoria en comportamiento como promedio del año escolar vigente.
Art. 127. El estudiante que estando con matrícula condicional cometiere una falta de
cualquier orden y/o es reprobado en comportamiento en cualquier Bimestre, perderá
automáticamente la vacante para el siguiente año lectivo.
Art. 128. La condición de matrícula condicional será evaluada por el Director del colegio
al finalizar el año escolar, para su mantenimiento o eliminación, previo informe de la
coordinación de TOE y/o departamento de Psicología.
Art. 129. Las faltas de 4º orden especificadas en el Reglamento de Evaluación del

Comportamiento. La IEP PAMER se reserva el derecho de otorgar Matrícula condicional y
dialogar con los padres de familia con el objeto de encontrar una solución armoniosa al
problema.
CAPITULO IV
ALIMENTACIÓN DIARIA
Art. 130. La IEP Pamer promueve la alimentación saludable como parte de formación
integral del alumno. En ese sentido, pone a disposición de los padres de familia el servicio
de alimentación complementario en horario escolar. El costo de este servicio, así como
los detalles del servicio serán comunicados oportunamente de forma que, de optar por
aceptarlos, se obligan a cumplir con los pagos del servicio proporcionado a sus hijos.
Art. 131. Todo alumno que no desee contar con el servicio de alimentación proporcionado
por la IE, podrá ingresar su almuerzo en el horario de ingreso diario, estando prohibido que
los Padres de familia traigan en el transcurso del día refrigerios o almuerzos para los
alumnos.
Art. 132. Sólo se aceptará el ingreso de alimentos fuera de horario, en casos debidamente
sustentados bajo comprobante médico y con diagnóstico de Gastritis leve o crónica, los
que tendrán un periodo de validez determinado. En caso se requiera prolongar el permiso
concedido, se deberá presentar un nuevo documento avalado por su médico.
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TÍTULO IX
DIRECTIVAS DEL AÑO ESCOLAR
CAPITULO I
MATRÍCULA
Art. 133. La IEP brinda información veraz, suficiente y apropiada sobre las condiciones
económicas y generales a las que se ajusta la prestación del servicio educativo a través de
su plataforma virtual, la Presentación anual de la propuesta educativa, la Carta de
ratificación de vacante y el Compromiso de Pago de la Carpeta de Matrícula. Información
que será aceptada por la madre o padre de familia, tutora o tutor legal, apoderado(a)
mediante la firma de los documentos antes mencionados.
Asimismo, al momento de la matrícula el colegio brinda información al padre de familia

sobre el cronograma de pagos, compromisos a asumir, características del Proyecto
Educativo Institucional, Reglamento interno, montos de pensiones, matrículas, cuota de
ingreso, cuotas extraordinarias para la realización de actividades curriculares
complementarias, lineamientos pedagógicos del aprendizaje, etc.
ACERCA DE LA RATIFICACIÓN DE MATRICULA

Art. 134. El proceso de ratificación de vacante para el siguiente año escolar se realiza a
partir de la recepción de la Carta de ratificación hasta la matrícula de alumno, dentro del
cual, la disponibilidad de una vacante para el estudiante dependerá de 1) haber cumplido
oportunamente el pago del servicio educativo del año en finalización, 2) haber demostrado
una buena conducta y 3) que se matricule en los cronogramas establecidos.
En caso de que el estudiante se encuentre inmerso en alguna falta, la IEP PAMER se
reserva el derecho de otorgar la vacante respectiva. Siendo que en caso la IEP PAMER
decida su otorgamiento, no se inferirá su voluntad de condonar la deuda (pues mantendrá
su derecho a exigir el pago de la misma) o permitir la continuación de los otros supuestos
de falta, pues podrá en cualquier momento tomar las medidas correctivas dentro del marco
legal.
ACERCA DE LA MATRICULA DE ALUMNOS NUEVOS

Art. 135. Para concretar la matrícula, el padre de familia deberá presentar al Colegio el
cupón de matrícula cancelado en el Banco y una foto reciente del estudiante con su nombre
y apellido al reverso y los certificados emitidos por el colegio de origen, visados por la
UGEL.
Además, deberá contar con la siguiente documentación:

1. Entregar copia de la libreta de notas del año anterior.
2. Firmar la carpeta de matrícula que contiene los siguientes documentos:
a. Ficha de datos del alumno y de los PPFF y/o apoderados.
b. Compromiso de asistencia a reuniones de padres y Talleres o Escuelas de Padres.
c. Compromiso de Pago.
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d. Resolución de autorización de traslado.

e. Ficha única de matrícula emita por el sistema SIAGIE.
f. Declaración Jurada de Ingresos
g. Autorización de uso de datos personales
h. Autorización de uso de imagen.
i. Constancia de no adeudo otorgada por el colegio de procedencia del estudiante.
CONDICIONES GENERALES
Art. 136. Es importante recalcar que sólo el padre y/o madre, o apoderado (que acredite
tal condición y facultades) del alumno podrán efectuar y ratificar la matrícula.
Es de estricta responsabilidad de los padres de familia presentar los documentos
completos del estudiante, si faltase algún documento al momento de presentar las nóminas
oficiales a la UGEL respectiva, el cual se realiza dentro del primer bimestre, la matrícula no
se oficializará y el alumno no podrá continuar en el Colegio.
Art. 137. Para que se acepte la matrícula extemporánea de un estudiante, éste deberá
traer la libreta de notas de los bimestres en los que no estudió en Pamer, pues no se
permite la incorporación de alumnos que no cuenten con documentación completa. Las
matrículas extemporáneas sólo pueden darse durante las dos primeras semanas del
bimestre en curso siempre que el estudiante cuente con la libreta de notas del bimestre
anterior del colegio donde estudiaba, con el fin de evitar que el estudiante tenga notas
faltantes.
Art. 138. Entendiendo que el pago del concepto de Matrícula es un derecho por ingresar
a estudiar en la IEP PAMER, al margen del momento en que ésta se efectúe, el monto a
pagar será el mismo independientemente de la época del año escolar en que el alumno
ingrese a estudiar. Sin embargo, cabe recalcar que no se aceptarán matrículas con fecha
posterior al 1° de Setiembre para el año escolar lectivo vigente.
Art. 139. La Institución Educativa PAMER informa y comunica a los padres de familia,
alumnos y comunidad educativa en general, el presente Reglamento y su contenido
completo, a través de la plataforma del Aula Virtual (http://aula.pamer.edu.pe), al que los
alumnos matriculados y sus padres tendrán acceso, hecho con el cual se garantiza el
conocimiento del mismo. Queda a criterio de la IEP PAMER disponer o no de otra forma
de comunicación.
CAPITULO II
REGIMEN ECONÓMICO
Art. 140. Son ingresos de la Institución Educativa Privada las pensiones de enseñanza,
cuota de ingreso, matrículas, certificados de estudios y similares, los ingresos financieros
entre otros.
Art. 141. El monto de la cuota de ingreso, matrícula y pensión anual es propuesto por la
Gerencia de Colegios y aprobado por la Promotoría y la Gerencia General.
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Art. 142. Los conceptos que deberán abonar los Padres de Familia son los siguientes:
a. Cuota de ingreso, que se cobra una sola vez a los estudiantes nuevos.
b. Derecho de Matrícula, que se cobra una vez por año al momento de efectuarse la
matrícula efectiva del estudiante en el colegio, y será siempre equivalente como
máximo a una mensualidad.
c. Mensualidades o pensiones iguales para el periodo escolar, comprendido entre los
meses de marzo a diciembre (Diez mensualidades). Las pensiones se pagan, de
acuerdo a la fecha estipulada en su cupón de pago. Pasada esta fecha se aplicarán
las moras y/o intereses correspondientes.
Art. 143. Los alumnos becados, medio becados o que cuenten con algún tipo de
descuento tendrán un plan de pago especial definido específicamente para su caso por la
GERENCIA GENERAL y cuya vigencia estará supeditada al rendimiento escolar y
comportamiento del alumno a lo largo del año. Así, si el referido estudiante incurre en
alguna falta reiterada de primer orden o en faltas de segundo orden, la IEP PAMER se
reserva el derecho de definir si continúa o no con el beneficio económico otorgado. Si
incurre en faltas de tercer o cuarto orden perderá automáticamente el beneficio económico.
Así mismo, será motivo del retiro del beneficio económico el pago tardío de las pensiones
en su plazo respectivo. En dicho caso, EL COLEGIO comunicará al padre de familia vía
electrónica o escrita el retiro de dicho beneficio, debiendo pagar la mensualidad del mes
en que ocurre la comunicación y las siguientes al costo normal de la pensión u otra
obligación impaga.
Art. 144. Para tener la posibilidad de ser acreedor de un descuento especial, deberá
presentar su solicitud a la Dirección de la Institución Educativa quien derivará su caso al
COMITÉ DE GERENCIA para que evalúe el caso, considerando entre otros aspectos el
número de becas disponibles. Las becas se otorgan sólo por el correspondiente año lectivo.
Es de total decisión de la IEP PAMER el otorgamiento o no de una beca o cualquier

beneficio económico sin necesidad de expresión de causa. Lo mismo se aplica para las
renovaciones cada año.
Art. 145. Los pagos por concepto de derecho de matrícula y pensiones, deberán
efectuarse directamente en el banco que se le indique en la sala de venta conforme a las
condiciones económicas establecidas e informadas a los padres de familia.
Art. 146. Las fechas de pago ya están establecidas y definidas en el “Compromiso de

pago”, documento que todo padre de familia debe conocer antes de realizar la matrícula.
Como ya el cronograma de pagos es de su conocimiento, cabe resaltar que no existirán
cambios en las fechas de pago.
Art. 147. Por ningún motivo se efectuarán devoluciones de dinero sea por concepto de
Matrícula, o cuota de ingreso, así el estudiante haya o no recibido el servicio educativo,
pues la IEP PAMER cumple con su obligación contractual poniendo a disposición del
alumno su servicio educativo tal como lo ofreció al momento de la matrícula, el no uso del
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mismo será de estricta responsabilidad del padre de familia o apoderado y no será motivo
para exigir la devolución de ningún monto de dinero ya pagado.
Art. 148. Si un padre de familia desea trasladar a su hijo(a) a algún otro local de los
Colegios Pamer, deberá cumplir con los siguientes requisitos:
a. Solicitud de traslado, donde indicará los motivos que generan esa solicitud. Esta
solicitud será dirigida a la dirección del Colegio en el que se encuentra matriculado,
indicando el local donde se desea hacer el traslado. Este trámite interno durará
como máximo 7 días útiles.
b. Del mismo modo, se verificará el record de pagos del alumno, por lo que debe estar
al día en todos sus pagos.
Art. 149. Para efectos del trámite y autorización del traslado a otra sede, se tendrá en
cuenta las siguientes condiciones:
a. Si el alumno tiene matrícula condicional.
b. El expediente académico y de conducta.
c. Si existen vacantes en el local al que desea hacerse el traslado.
d. Si presenta deuda en el colegio anterior.
Una vez iniciado el proceso, la obligación de pagos queda pendiente hasta que se
apruebe o niegue el traslado, la persona que autoriza el traslado de matrícula será el
Gerente de Administración y Finanzas.
Art. 150. No se efectuará ninguna devolución por concepto de traslado. Es decir, si un

alumno efectuó pagos correspondientes a uno del colegio de la Corporación cuyo monto
de pensión es mayor del colegio al cual se traslada, no podrá solicitar la devolución de su
dinero por la diferencia dineraria que se genere.
CAPITULO III
INCUMPLIMIENTO DE PAGOS
Art. 151. En caso de presentarse retraso en el pago de las pensiones mensuales de

enseñanza, se aplicará un interés compensatorio y moratorio por cada día impago, el cual
será el máximo permitido por la Ley para entidades que no forman parte del sistema
financiero, en el marco de las Normas de protección al consumidor.
Art. 152. En caso de presentarse morosidad reiterativa, se citará al Padre de Familia o

Apoderado al colegio para que dialogue con el Director sobre la situación de su deuda y
evaluar la viabilidad de su pago.
Art. 153. En caso de incumplimiento de pago, se procederá a la retención de documentos

correspondientes a períodos no pagados, según permitido por la normativa aplicable, tales
como:
a. Certificado de estudios
b. Beneficios adicionales otorgados como: visualización de Libreta de notas a través
de la página web Aula Pamer.
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c. En caso el Responsable de pago no cumpla con el compromiso de pago o no asista

o responda a las reuniones convocadas para dichos fines, el colegio estará
facultado para reportar su morosidad a centrales de riesgo tales como Infocorp,
conforme a ley.
Art. 154. En caso que el Padre de familia / apoderado mantenga una deuda mayor a 2
pensiones, continuas o no:
a. La matrícula quedará observada para el siguiente año escolar teniendo la IEP la
facultad de no ratificarla.
b. La Institución Educativa tendrá la facultad de reportar la deuda en la central de
riesgo Infocorp, la que se realizará con información de deuda actualizada por todos
los conceptos adeudados más el interés compensatorio y moratorio aplicable.
CAPITULO IV
OTORGAMIENTO DE BECAS
Art. 155. La IEP brinda 2 tipos de becas:

a. Becas por orfandad, que se rigen en base a la Ley 23585.
b. Becas potestativas, de las cuales la IEP que se guarda el derecho de otorgarlas
bajo evaluación correspondiente.
Art. 156. Corresponde a la IEP otorgar las becas observando los requisitos y disposiciones
contempladas en la Ley de Promoción de la Inversión en la educación y su Reglamento
D.S.047-97-EF, Ley Nº 23585.
Art. 157. La beca de estudios es un beneficio que otorga el colegio, que consiste en la
exoneración total o parcial de la pensión de enseñanza, pero que no incluye los pagos por
concepto de matrícula ni cuota de ingreso, salvo en los casos de beca por orfandad.
La IEP Pamer podría otorgar los siguientes tipos de beneficios:

a) Beca total: Equivale a la exoneración total de la pensión correspondiente a los
meses de marzo a diciembre.
b) Beca parcial: Equivale a la exoneración de un porcentaje variable de la pensión
correspondiente a los meses de marzo a diciembre.
c) Beca integral en cumplimiento de la Ley N° 23585:
Incluye la matrícula, pensión de enseñanza, certificados y otros relacionados con
los estudios, exámenes, graduación o titulación, desde la fecha en que ocurre la
pérdida del padre, tutor o persona encargada de solventar la educación del menor,
hasta la aprobación del último grado de Educación Secundaria, siempre que
acredite carecer de recursos para sufragar dichos pagos.
Art. 158. El trámite de Solicitud de beca inicia cuando el Padre de Familia y/o Apoderado
presenta a la Dirección de la Institución, el Formato Único de Trámite, debidamente firmado
y sustentando su petición.
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Se deben cumplir los siguientes requisitos básicos:

a) Que sea llenada con los datos solicitados, en forma completa y veraz.
b) Que sea acompañada de todos los documentos requeridos.
c) Que se encuentren canceladas todas las obligaciones económicas previas con el
colegio.
Art. 159. Los padres de familia o apoderados deben adjuntar copias de los siguientes
documentos:
a) Para casos de Orfandad:
• Documento de Identidad del fallecido, solicitante y del alumno.
• Copia certificada Partida defunción
b) Para casos Potestativos:
• Documento del solicitante y del alumno.
• Certificado o documento que acredite la condición especial.
Art. 160. Los padres de familia o apoderados deben adjuntar copias de los siguientes
documentos:
1. Declaración Jurada de carencia de Recursos
2. Croquis de la vivienda
3. Sustento de ingresos:
• Trabajadores dependientes: 2 últimas boletas de remuneraciones.
• Trabajadores independientes: Recibos emitidos por Honorarios Profesionales
en los últimos (6) seis meses y Declaración Jurada de Impuesto a la Renta.
• Pensión: Documento sustentatorio.
• Negocios unipersonales o sociedades (compra, Declaración Jurada de 3ra.
Categoría de los 2 últimos años y los formularios de los últimos 6 meses por
el pago del I.G.V. (Resumen del IGV que ha pagado), copia de RUC.
• Actividad Comercial inscrita en el Régimen Único Simplificado (RUS), los 6
últimos recibos de pago del impuesto de renta mensual.
• En el caso que otro familiar asuma la pensión escolar, deberá presentar una
Declaración Jurada especificando: tiempo, motivo y cuánto aporta.
• Certificado de propiedad de inmueble y vehicular emitido por Registros
Públicos de Lima y Callao.
4. Sustento de gastos:
• Constancia de aportaciones de AFP u ONP (Detallado).
• Contrato de alquiler y recibos en caso de ser inmueble alquilado (último año).
• Recibos de agua, luz y teléfono correspondientes al último mes.
• Boletas de pago de pensiones escolares o universidades de hermanos(as)
del beneficiario.
• Constancia de deudas financieras e hipotecarias (Estados de cuenta).
Art. 161. La atención de solicitudes se realizará según lo siguiente:

• No se recibirá el expediente si no se encuentra completo y el tiempo de
atención correrá a partir de la última fecha de subsanación de documentos.
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• La visita de la Asistenta Social se dará como máximo 5 días después de la

entrega correcta de documentos (no necesariamente fecha de solicitud).
• La respuesta a la solicitud se dará en un plazo máximo de 30 días después
de la entrega correcta de documentos (no necesariamente fecha de solicitud).
Art. 162. La IEP remitirá la respuesta de la solicitud al domicilio, correo electrónico o

conforme lo haya fijado el solicitante en el Formato Único de Trámite.
Art. 163. Para las becas integrales en cumplimiento de la Ley 23585, la IEP emitirá una
resolución firmada en original y dos copias; el original será entregado al cónyuge supérstite,
tutor o apoderado del alumno; una copia será archivada en Secretaría del Centro Educativo
y la otra será remitida para conocimiento de la autoridad sectorial.
Art. 164. El beneficio de las becas totales y/o parciales culminará al finalizar cada año
escolar, de tal manera que, para seguir con el beneficio de beca en el siguiente año escolar,
debe realizarse una nueva solicitud. Estas becas no constituyen derechos adquiridos de
los beneficiarios.
Art. 165. El beneficio de otorgamiento de Beca por orfandad cubre hasta el término de los
estudios del alumno y se suspende durante un año lectivo por las siguientes causas:
• Bajo rendimiento: Repitencia, y
• Mala conducta del menor: cuando en su evaluación general anual de
conducta el alumno ha obtenido nota desaprobatoria.
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TÍTULO X
ACTIVIDADES ESPECIALES
Art. 166. El Colegio promueve y apoya la realización de las actividades complementarias

que fortalecen el trabajo curricular por considerar que ellas contribuyen a la formación
integral de los alumnos; entre ellas se destacan las siguientes:
• Visitas de estudio, Paseos de Integración y de Recreación.
• Actividades Cívicas y de Formación en Valores.
• Actividades Científicas, Culturales y/o Talleres Artísticos.
• Proyección a la Comunidad.
ACERCA DE PASEOS, VISITAS Y VIAJES

Art. 167. Son objetivos de las visitas y paseos:
a. Promover la integración y amistad entre los estudiantes de la sección y/o
promoción.
b. Apreciar y valorar el patrimonio cultural del país, como esfuerzo realizado por
nuestros antepasados y comprometer a los estudiantes en acciones para que
puedan conservarlo, defenderlo y acrecentarlo.
c. Despertar el interés por la investigación a fin de que lo encamine a un mayor
conocimiento de nuestra realidad.
d. Orientar la habilidad de los estudiantes para la observación y la actitud crítica, para
juzgar hechos y personajes.
Art. 168. Paseos y viajes: Su realización se sujetará a las siguientes normas:

a. Los paseos de Integración son coordinados y organizados por la Dirección.
b. No se podrán realizar durante los períodos de exámenes bimestrales, ni en
períodos en los cuales la Dirección así lo disponga.
c. El Tutor de Aula es el responsable de coordinar, supervisar y apoyar todo lo
relacionado con la organización de la actividad: fecha de salida, lugar, movilidad,
refrigerios, cuotas, autorización de los padres de familia y participación de todos los
estudiantes.
d. El Tutor entregará a los estudiantes los formularios para la autorización de los
padres de familia y los recabará a más tardar dos días después de haber recibido
el formulario, como requisito indispensable y necesario para la participación del
alumno(a).
e. No se autorizarán paseos a zonas de campo abierto y/o lugares que la Dirección
no considere adecuados. Los lugares escogidos deberán ser recintos cerrados
(clubes o centros recreacionales, por ejemplo).
f. El colegio: no promueve, ni participa de los viajes o paseos de promoción (6° grado
y 5° de secundaria).
g. Antes de salir, el responsable de la actividad deberá dejar una lista de los alumnos
participantes, lugar de la actividad y hora de regreso en la Dirección y otra en la
Portería.
h. Ningún estudiante debe quedarse en el trayecto de regreso antes de llegar a la IEP
PAMER.
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i. El mal comportamiento de los estudiantes en el transcurso de la actividad motivará

la suspensión del viaje y el retorno inmediato a la IEP PAMER de los viajantes, El
Tutor analizará la situación y aplicará la sanción correspondiente.
j. El Tutor presentará a la Dirección al día siguiente de la actividad, un informe escrito
de la misma.
Art. 169. Visitas de Estudio: Su realización se sujetará a las siguientes normas:

a. Las Visitas de estudio son programadas por la dirección del colegio y coordinación
con cada Profesor de Asignatura, se comunicará al Padre de familia oportunamente
la fecha, hora y costo de las mismas. Deberá contar con la autorización especial de
la Dirección.
b. Cada visita de estudio tiene un profesor responsable, quien es el encargado de la
organización y cumplimiento de la misma y el Tutor del aula como acompañante.
c. Una vez realizada la visita, el profesor responsable presentará un informe escrito a
la Dirección.
d. Si hubiera retraso en el retorno debe informarse telefónicamente a la Dirección.
e. El profesor responsable debe procurar que el retorno se haga a la hora prevista
para no generar desorden en los ambientes de la Institución Educativa Privada.
ACERCA DE ACTIVIDADES CÍVICAS Y DE FORMACIÓN EN VALORES

Art. 170. Son objetivos de estas actividades los siguientes:
a. Promover los valores ético – sociales que fundamentan la formación personal y
social de los alumnos.
b. Fortalecer progresivamente actitudes cívico – patrióticas orientadas a lograr la
conciencia e identidad nacional y aquellas destinadas a preparar al educando para
el ejercicio de la vida en democracia.
c. Conseguir un sentimiento de integración entre las secciones del Grado para lograr
la identificación grupal de la promoción.
d. Contribuir con la oferta de oportunidades que permiten a los estudiantes el
desarrollo de todas sus aptitudes.
e. Generar en los estudiantes valores espirituales y que los apliquen a su vida
personal, a través de actividades de formación personal, cristiana y ciudadana.
ACERCA DE ACTIVIDADES CIENTÍFICAS, EMPRESARIALES Y/O TALLERES

CULTURALES
Art. 171. Los objetivos de las Actividades Empresariales, Científicas y/o Talleres
Culturales son los siguientes:
a. Crear un espacio para el desarrollo de las habilidades científicas, empresariales y/o
culturales artísticas de nuestros alumnos.
b. Desarrollar el sentido de investigación y cuidado del medio ambiente mediante la
aplicación, exposición y presentación de diversos experimentos.
c. Organizar a los estudiantes a través de actividades “micro empresariales” que les
ayuden a proyectarse a formar parte de la población económicamente activa.
2019
d. Incentivar el conocimiento y práctica de la música, la danza y el teatro peruanos,

para alcanzar un mejor nivel de comprensión de nuestra realidad cultural y mayor
compromiso con nuestra identidad nacional.
e. Preparar los grupos que representarán a cada local en los JUEGOS FLORALES
PAMER y en EXPOPAMER en Secundaria.
f. Incentivar, a través de estas actividades, la identificación de los estudiantes con su
Institución Educativa Privada PAMER.
Art. 172. Los Tutores normarán y apoyarán de acuerdo a lo indicado por las direcciones
el desarrollo de estas actividades, dando especial énfasis a los talleres de arte, música y
danza, agregándoles otros si lo estiman conveniente previa autorización de la Dirección.
La Dirección supervisará y evaluará estas actividades.
ACERCA DE PROYECCIÓN A LA COMUNIDAD

Art. 173. La IEP PAMER concibe a Dios como principal fuente que inspira y guía nuestras
acciones; por lo tanto, nuestra educación se basará en el respeto y formación de seres
humanos dentro de los valores cristianos. Pensamos que en la correcta aplicación de un
verdadero valor se revela la presencia de Dios mismo. Por ello fomentamos la participación
de nuestros estudiantes en actividades que les permitan integrarse a la comunidad,
conociendo la realidad en la que están ubicados y practicando valores que sean testimonio
de sus convicciones. Asimismo, el colegio respeta la libertad de culto que cada persona en
su libre determinación opte como parte de su vida, no pudiendo vulnerarse dicho derecho
por parte de la comunidad educativa.
Art. 174. Las actividades de proyección a la comunidad programadas por la Institución

Educativa Privada son:
a. Colectas de dinero en pro de instituciones humanitarias, religiosas y educativas
como:
• Cruz Roja Peruana.
• Fundación Peruana de Lucha contra el Cáncer.
• Pro – Niño.
• Fe y Alegría
• Teletón
b. Campañas de solidaridad por navidad y/o recolección de alimentos, medicinas,
juguetes etc. a favor de poblaciones víctimas de fenómenos naturales.
c. Visitas a hospicios, orfelinatos, hospitales, parroquias y sectores populares llevando
ayuda material y alegría por intermedio de los elencos artísticos del Colegio y/o
delegaciones de estudiantes.
Art. 175. Las actividades de proyección a la comunidad se orientan a fortalecer el contacto

con la realidad y a fortalecer el espíritu de solidaridad dentro de la comunidad educativa.
Se consideran como oportunidades para compartir lo que pensamos, hacemos y soñamos.
2019
TITULO XI
PROTOCOLOS DE ATENCIÓN
CAPITULO I
SEGURIDAD Y EMERGENCIAS
Art. 176. La IEP PAMER ha establecido un Protocolo de atención de enfermedades y

accidentes, ante la ocurrencia de alguna situación que ponga en riesgo la salud o la
integridad física del alumnado.
Cabe señalar que es muy importante que cuando un alumno tenga molestias o haya sufrido
algún golpe dentro del horario escolar, informe al tutor correspondiente de lo sucedido en
ese mismo momento, para que el colegio tome las medidas necesarias según sea el caso.
De igual manera, es importante que el Padre de familia no envíe al alumno a clases si es

que éste presenta alguna enfermedad o malestar que no le permita el desarrollo normal de
sus actividades diarias.
Art. 177. Debe entenderse las siguientes situaciones:

- Enfermedad: alteración de la salud cuyos síntomas se presentan durante el
dictado de las clases e impedirían el desarrollo normal de la actividad del
alumno. Ejemplo: gripe, tos, fiebre, náuseas o vómitos, alergias, diarreas, etc.
- Accidente leve: suceso repentino que requiere atención de Primeros Auxilios,
la cual será brindada en el mismo Centro Educativo por personal entrenado.
Ejemplo: raspones, heridas superficiales, golpes, irritaciones oculares, etc.
- Accidente mediano a grave: suceso repentino que requiere la atención de
personal médico y la derivación del afectado a un Centro de Salud externo.
Ejemplo: fracturas, cortes, luxaciones, quemaduras, etc.
ACERCA DE LA ATENCIÓN
Art. 178. La atención al alumno se realizará según cada caso:
a. Enfermedad: según sean los síntomas que presente el alumno, se le atenderá en

el tópico con la finalidad de controlar los mismos y que regrese a clases o hasta
el momento en que el Padre de familia pueda recogerlo del colegio (en caso lo
requiera).
b. Accidente leve: se procederá a aplicar los Primeros auxilios según sea el caso por
personal de la sede entrenado de la Brigada de Emergencias.
c. Accidente mediano a grave: el alumno será trasladado a la clínica más cercana
de acuerdo a la red de Clínicas afiliadas al Seguro contra Accidentes para
estudiantes.
2019
ACERCA DE LA COMUNICACIÓN AL PPFF

Art. 179. La comunicación al Padre de Familia se realizará según cada caso:
a. Enfermedad y/o accidente leve, se comunicará la situación sucedida, por escrito
vía agenda y/o personalmente a la hora de salida.
b. Fiebre alta y/o síntomas que requieran retirarse del colegio, se comunicará de
forma telefónica para que proceda a acercarse al colegio a recoger al alumno.
c. Accidente mediano a grave, se comunicará de forma telefónica para que se
acerque a la clínica a donde se derivará al alumno. Se deberá indicar los
siguientes datos importantes:
- Accidente ocurrido.
- Nombre de la clínica y dirección, acercarse por Emergencias.
- Nombre del personal de la IEP que lo acompañará.
- Nº póliza del Seguro contra accidentes.
- Portar el DNI original del alumno.
CAPÍTULO II
VIOLENCIA ESCOLAR
Art. 180. La IEP Pamer ha establecido un Protocolo para la atención y tratamiento de

situaciones de Violencia Escolar que puedan darse durante el desarrollo del año escolar,
el cual se encuentra alineado con las disposiciones dadas por el MINEDU y el SISEVE.
Art. 181. En el protocolo se brindan los pasos a realizar según los tipos de violencia que
se puedan presentar:
A. SITUACIONES DE VIOLENCIA ENTRE ESTUDIANTES

Protocolo 1: violencia psicológica y física (sin lesiones)
Protocolo 2: violencia sexual y física (con lesiones y/o armas)
B. SITUACIONES DE VIOLENCIA DEL PERSONAL DE LA IE HACIA LOS ESTUDIANTES

Protocolo 3: violencia psicológica
Protocolo 4: violencia física
Protocolo 5: violencia sexual
Art. 182. El registro y seguimiento de los casos de violencia escolar que puedan darse se
realizará según lo siguiente:
a. El Libro de Incidencias de cada sede y el director es el responsable de mantenerlo
actualizado y de garantizar su uso adecuado.
b. El Portal SISEVE, la cual permite que cualquier persona pueda reportar un caso de
violencia escolar. La afiliación al SíseVe es obligatoria y es realizada por el director.
La responsabilidad de su administración está a cargo del responsable del psicólogo
de la sede.
2019
ACERCA DE LAS RECOMENDACIONES GENERALES

Art. 183. Al presentarse algún caso anteriormente descrito, se recomienda:
- No juzgar el testimonio del estudiante agredido. Verificar la información. No
confrontar al agresor con el estudiante agredido.
- Comunicarse inmediatamente con los padres de familia o apoderados. Mostrarles
los pasos a seguir. No ocultar a los padres de familia un incidente de violencia
escolar que involucre a su hijo(a).
- Cuidar la confidencialidad de la información de los estudiantes. Proteger sus datos
personales. No revictimizar a los estudiantes, presentando el caso de violencia
escolar públicamente.
- Comunicar inmediatamente los casos de violencia a la autoridad correspondiente.
- Actuar con prontitud para garantizar la protección de los estudiantes. No demorar
la derivación de un estudiante a los servicios de salud
- Apoyar y orientar a los estudiantes agresores porque suelen ser víctimas de otros
tipos de violencia.
- Sentar la denuncia, durante las primeras 24 horas, una vez conocido el caso de
violencia física o sexual cometida por un personal de la IE, ante el Ministerio
Público o comisaría de su jurisdicción. Asimismo, informar el hecho a la
UGEL/DRE.
- No exponer a los estudiantes agresores a sanciones punitivas (expulsión).
- No suscribir actas de conciliación donde se obligue a la familia a no denunciar la
agresión cometida por un adulto que trabaja en la IE.
ACERCA DEL CIERRE DE CASOS

Art. 184. Para dar por culminada la atención de un caso de violencia escolar se debe
garantizar el cumplimiento de los siguientes criterios:
a. Protocolo 1: violencia psicológica y física entre estudiantes (sin lesiones): Cuando

los familiares y los estudiantes involucrados han cumplido con los compromisos
asumidos para la mejora de la convivencia y el cese de la violencia. Debe estar
garantizado el seguimiento a los compromisos por parte de los tutores.
b. Protocolo 2: violencia sexual y física entre estudiantes (con lesiones y/o armas):
Cuando el caso se ha comunicado a la Policía Nacional o al Ministerio Público y se
ha garantizado el cese de la violencia y las medidas de protección y
acompañamiento a los estudiantes involucrados.
c. Protocolo 3: violencia psicológica cometida por personal de la institución educativa:
Cuando el hecho ha sido informado a la UGEL y se ha asegurado el cese de la
violencia y las medidas de protección y acompañamiento a los estudiantes
involucrados.
d. Protocolo 4 y 5: violencia física y sexual cometido por personal de la institución
educativa: Cuando se pone a disposición de la UGEL al presunto agresor como
medida preventiva y el hecho ha sido denunciado en la Policía Nacional o al
Ministerio Público. Asimismo, se deben haber tomado las medidas de protección
necesarias para garantizar la seguridad del estudiante, así como su recuperación
física y psicológica.
2019
CAPITULO III
SOLICITUDES, QUEJAS Y RECLAMOS
Art. 185. En conformidad con el Código de Protección al Consumidor, la IE Pamer ha

establecido un procedimiento para la atención de Solicitudes, quejas y reclamos,
entendiéndose para cada caso lo siguiente:
a. Solicitud: Documento escrito en el que se pide formalmente algo.
b. Reclamo: manifestación que un consumidor realiza al proveedor a través de una
Hoja de Reclamación, mediante la cual expresa una disconformidad relacionada a
los bienes expendidos o suministrados o a los servicios prestados.
c. Queja: manifestación que un consumidor realiza al proveedor a través de una Hoja
de Reclamación, mediante la cual expresa una disconformidad que no se encuentra
relacionada a los bienes expendidos o suministrados o a los servicios prestados; o,
expresa el malestar o descontento del consumidor respecto a la atención al público,
sin que tenga por finalidad la obtención de un pronunciamiento por parte del
proveedor.
Art. 186. En caso el Padre de Familia y/o apoderado tenga una insatisfacción acerca del
servicio brindado y/o requiera hacer una solicitud, debe acercarse a la Dirección de la IE y
solicitar le entreguen el documento para registro según sea el caso:
a. Formato único de trámite: para realizar todo tipo de solicitudes administrativas,
pedagógicas, sociales (becas), etc.
b. Libro de reclamaciones: para registrar una queja y/o reclamo.
Art. 187. Para la atención correcta de las solicitudes, quejas y reclamos, el Padre de
familia y/ apoderado debe tener en cuenta lo siguiente:
a. Debe completar todos los datos solicitados en el Formato único de trámite y/o en la
Hoja de Reclamaciones.
b. Debe completar con letra inteligible los datos solicitados,
c. Debe completar el correo-e y teléfono de contacto de forma clara para una mejor y
más rápida atención y respuesta del trámite.
d. El tiempo de atención de las solicitudes, quejas y/o reclamos es de máximo 30 días.
DISPOSICIONES FINALES
PRIMERA: Los casos no contemplados en el presente Reglamento serán resueltos por

un comité especial, presidido por el Director, registrando los hechos en documento
aparte a fin de ser incluidos al momento de la actualización del presente reglamento.
SEGUNDA: El presente reglamento tendrá vigencia durante el año académico 2019
después del cual podrá ser modificado o ratificado.
TERCERA: El cumplimiento del presente reglamento es de carácter obligatorio para
todo el personal, todos los estudiantes y padres de familia del Colegio.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA PAMER

DIRECCIÓN GENERAL

Reglamento Interno Colegios 2019

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REGLAMENTO INTERNO COLEGIOS

San Borja, 02 de enero de 2019

La Ley de los Centro Educativos Privados Nº 26549, en concordancia con la Ley de

REGÍSTRESE, COMUNÍQUESE Y ARCHÍVESE

 Constitución Política del Perú.

 Directiva Nº 004-VMGP-2005, aprobada por R.M. Nº 0234-2005-ED (Evaluación de los

DISPOSICIONES FINALES ____________________________________________ 64

Art. 1. El presente Reglamento Interno establece la línea axiológica del COLEGIO; su

Art. 2. El presente Reglamento Interno es el documento normativo del COLEGIO. Tiene

Art. 3. La interpretación auténtica o la modificación total o parcial del presente

Art. 4. Toda acción y gestión educativa que desarrolla la Institución se sustenta en el

Art. 5. La IEP PAMER forma parte de la PROMOTORA LOS OLIVOS S.A.C. La

Art. 6. Los acuerdos y directivas de la Gerencia son de cumplimiento obligatorio para

5 CAJAHUAMAN Jr. Cajahuamán 842, Urb. El Trébol 02 - Rímac 1694942 1370923

Art. 10. Son principios rectores de la persona humana:

Art. 12. Los valores y rasgos a considerar en la necesidad de considerarse a sí mismo

d. Liberarse de todo determinismo psíquico o ambiental, ser capaz de despojarse

Art. 14. Los valores y rasgos a considerar en la necesidad de entender su naturaleza

Art. 16. Nuestra propuesta pedagógica está basada en el desarrollo de competencias a

Los principios que sustentan esta propuesta son:

Art. 21. La IEP PAMER tiene los siguientes objetivos específicos:

e. Enseñar a amar al Perú y a los peruanos, especialmente a los más necesitados,

 Profundizar el conocimiento y afianzar la práctica de los valores cívicos

d. Órgano de Ejecución Educativa.

e. Órgano de Apoyo Administrativo.

f. Órgano de Apoyo y Coordinación.

g. Padres de Familia y/o apoderados

Art. 26. Acerca de la organización:

b. El Docente es agente fundamental del proceso educativo y tiene como misión

Art. 27. Acerca de los docentes:

g. Propiciar el reconocimiento de todos los colaboradores en el desarrollo de sus

y atendiendo equitativamente las necesidades de los diversos niveles y

RESPONSABILIDADES CON LA COMUNIDAD EDUCATIVA

DEL CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL:

DEL PERSONAL DOCENTE:

g. Inculcar a los estudiantes la formación de hábitos de estudio mediante la práctica

DEL PERSONAL DOCENTE - TUTOR:

i. Respetar el sistema de evaluación del Plantel, rigiéndose en todo instante por la

DE LOS ASESORES COMERCIALES

d. Velar por la conservación y seguridad de los bienes de la secretaría, bienes que

DEL PERSONAL DE SERVICIO Y MANTENIMIENTO

DE LAS BRIGADAS DE EMERGENCIA

Art. 37. La Brigada de Emergencia se encuentra conformada de forma general según la

JEFE DE BRIGADA (1)

BRIGADA DE LUCHA BRIGADA DE BRIGADA DE

Art. 38. Se desempeñan las siguientes funciones según su cargo:

DEL COMITÉ DE SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO

d. Reunirse mensualmente en forma ordinaria para monitorear, analizar y evaluar el

DE LOS PADRES Y APODERADOS

Art. 40. Independientemente de lo establecido en el Reglamento de la IEP PAMER todo

fines, en consecuencia, no se permitirá comportamientos inadecuados

Art. 43. Son deberes del personal:

Art. 44. Son deberes del personal docente:

Art. 45. Son derechos del personal:

b. Las remuneraciones vacacionales se abonarán de acuerdo a las normas

Art. 47. La supervisión y evaluación para todo el personal de la Institución Educativa es

Art. 49. Es responsabilidad del trabajador concurrir puntualmente y observar los

Art. 50. El registro de control de asistencia de los trabajadores, sustentará la formulación

 Formato de permisos (salidas de trabajo o personales).

Art. 55. Las papeletas de comisión de servicios, a la salida de la Institución, serán

Art. 57. El Titular de la Institución Educativa con conocimiento de la Gerencia de Gestión

DE LAS TARDANZAS E INASISTENCIAS

Art. 62. El personal docente, administrativo y de servicio, cumplirán con puntualidad y