UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

ESCUELA DE EDUCACIÓN
CARRERA: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MENCIÓN LENGUAS
EXTRANJERAS.

NOMBRES:
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APELLIDOS:
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MATRICULA:
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ASIGNATURA:
LEN-134 Lingüística General

FACILITADORA:
Víctor Manuel Vásquez Polanco, M.A.
Orientaciones de la práctica.

Bienvenidos a esta práctica No. 4 donde se trabajará con el tema IV que lleva como
título: Conceptos generales para el estudio de la lengua.

I- Para realizar la actividad 1 deberás leer en el libro “Introducción a la

Lingüística General” de Celso Benavides y Carlisle González Capítulo IV,
aunque también puedes usar otras fuentes confiables, esto si no entiende lo
que se le plantea en el libro.

II- En el cuadro, actividad 2, deberás elaborar tus propios ejemplos. Para ello
lea en el capítulo III del libro “Introducción a la Lingüística General” de
Carlisle González y Celso Benavides. También tienes un video del que te
podrás auxiliar: https://www.youtube.com/watch?v=6tn2HKuehQs

III- En la actividad 3Deberás completar el mapa conceptual con las

informaciones correctas, para ello vas a leer el capítulo IV del libro de la
asignatura y también podrás seguir las explicaciones que se te proporciona
en el siguiente video, esto en dado caso de que no comprendas lo que dice el
libro, aunque noto que lo explica claro.

https://www.youtube.com/watch?v=uvKNPH93DeU
IV- En el apartado 4 vamos a elaborar dos ejercicios, los mismos servirán para
saber qué tanto han comprendido sobre lo que Ferdinand estudió durante
años y que ahora está en nuestras manos poder interpretarlo y entenderlo
para luego hacer una crítica, partiendo desde la propia experiencia.

RECUERDA QUE NO DEBE BORRAR EL FORMATO ESTABLECIDO

EN ESTA ACTIVIDAD
Recuerda que el formato establecido para llenar esta
práctica es

Letras Time New Roman No. 12 color negro, interlineado 1.5, texto
justificado
Actividad 1: Vamos a trabajar con la definición de algunos conceptos para que podamos
contextualizar lo que nos toca elaborar de una manera práctica. Vamos a ver los siguientes
links:

https://www.youtube.com/watch?v=hi86kdNMBD4https://www.youtube.com/watch?
v=DOfLsoUJz3Q

Conceptos Definición
El signo comprende dos términos psíquicos
Signo lingüístico asociados y unidos en nuestro cerebro.
Es una entidad psíquica de dos caras. Puede
ser percibida por el ser humano mediante
los sentidos.
El significado es el contenido mental que le
Significado es dado a un signo lingüístico. Es la imagen,
idea o concepto que tenemos en nuestra
mente de un sonido determinado.
El significante se refiere a la cadena de
Significante sonidos que emitimos al hablar, o las grafías
que utilizamos al escribir.

Dé dos ejemplos de lo que pongo a continuación

1. La flor es roja.
2. El pez es dorado.
Signo lingüístico

1. Flor
2. Pez

Significante

2.

Significado de los significantes que haya

puesto en la parte anterior.
1.
Actividad 2: En este apartado vamos a definir dos conceptos: Sincronía y diacronía. Para
ello vamos al libro "Introducción a la Lingüística General" de Celso Benavides y Carlisle
González, capítulo IV titulado "Perspectivas para el estudio de la lengua". También te dejo
un link donde se explican ambos conceptos.

https://www.youtube.com/watch?v=6tn2HKuehQs

Conceptos a trabajar
Diacronía Sincronía

La diacronía analiza la evolución a lo largo Sincronía es el estado de la lengua. Se dice

de tiempo. Es estudiar algo teniendo en que es como estudiar algo en un
cuenta su evolución pasada. determinado punto sin considerar pasado o
futuro. Son como una foto. No tiene en
cuenta la variable de tiempo.

¿Por qué son diferentes los dos términos? Justifica tu respuesta

Estos términos son diferentes porque en la diacronía se estudia el fenómeno teniendo en

cuanta su evolución y desarrollo, mientras que en la sincronía esto no se toma en cuenta.

Escriba 2 ejemplos donde podamos evidenciar que domina lo que es la diacronía y 2

ejemplos donde se pueda evidenciar que domina la sincronía. Los ejemplos deben ser
de su propia autoría. Sólo quiero oraciones que estén claras y bien redactadas.

Ejemplos de diacronía Ejemplos de sincronía

Mi hermana y yo cuando éramos pequeñas Dormí con mi hermana, vivimos juntas.

vivíamos con nuestros padres, desde hace
cinco años hemos vividos juntas y
seguiremos viviendo juntas por los
próximos dos años.
 Actividad 3: Este es uno de los apartados más importantes de esta semana, ya que trabajaremos con dos términos complejos y relevantes, nos referimos a las relaciones
sintagmáticas y las relaciones paradigmáticas. Para su desarrollo vamos a trabajar con el libro de texto: Introducción a la Lingüística General" de Celso Benavides y Carlisle
González, capítulo IV titulado "Perspectivas para el estudio de la lengua". También puedes auxiliarte del siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=uvKNPH93DeU

Relaciones sintagmáticas y relaciones paradigmáticas Relaciones paradigmáticas

Relaciones sintagmáticas

Enumere las diferencias que hay entre los dos términos:

1. Las relaciones sintagmáticas se dan en el discurso.

Se refiere a:
Se refiere a: 2. Las relaciones paradigmáticas se dan fuera del discurso.
3. Las relaciones sintagmáticas son relaciones en presencia, mientas que las
paradigmáticas son en ausencia.
4. Las relaciones sintagmáticas constan de un número determinado de elementos y
evocan la idea de un orden de sucesión coherente.

Son palabras que tienen algo en común y están

Las relaciones sintagmáticas son combinaciones
asociadas en la memoria. Son Aquellas que se
apoyadas en la extensión. Son aquellas que se
dan fuera del discurso, fuera del encadenamiento
encuentran en los signos lingüísticos y se
lineal de los signos lingüísticos.
encuentran presentes en el discurso.
Actividad 4: En este apartado vamos a poner en práctica lo relacionado con las relaciones
sintagmáticas y las relaciones paradigmáticas, puede ver los ejemplos que les da el libro:
Introducción a la Lingüística General" de Celso Benavides y Carlisle González, capítulo IV
titulado "Perspectivas para el estudio de la lengua". Págs. 203hasta la 205.

Práctica 1. A la siguiente oración elabórele, como está explicado en el libro las relaciones
sintagmáticas que la componen, es decir, deberá señalar cuáles palabras se relacionan o
deben tener dicha relación. Ver el ejemplo del libro página 203. Puede usar las formas que
se encuentran en el menú insertar para señalar las relaciones, también puede jugar con los
espacios que hay entre una palabra y otra.

Una mujer vieja hizo el escándalo

 Práctica 2.Vamos a trabajar con las relaciones paradigmáticas, según el libro estas se
dividen en 4 bloques, en el primer bloque las relaciones se dan en base a la raíz de la
palabra, o sea en ese bloque señalaremos las raíces que quedan al hacer familias léxica de
una misma palabra; para el segundo bloque debemos tomar en cuenta que las palabras
deben tener el mismo sufijo; en el tercer bloque tomaremos en cuenta que las palabras
deben tener el mismo significado que en el primer bloque, o sea sinónimos y en el cuarto
bloque las relaciones se dan por el sonido de los sufijos, el cual debe ser igual al sonido del
segundo bloque, pero en el caso del cuarto bloque las palabras deben ser primitivas,
mientras que en el caso del segundo bloque las palabras han de ser derivadas.

Niñito (paradigma)

Grupo o bloque IV
Grupo o bloque I Grupo o bloque II Grupo o bloque III
Igual sonido con el
Raíz de la palabra Sufijo de la palabra Sinónimo con el paradigma
sufijo del grupo 2

CAS-a Vanguard-ISMO Domicilio

Barbarismo
CAS-ita Alcohol-ISMO Hogar
Aforismo
CAS-ota Optim-ISMO Vivienda
Oportunismo

Nota: Solo hacer 3 palabras de cada bloque, necesito ver si han entendido lo que tiene que
ver con las relaciones paradigmáticas o asociativas.

¿Qué le pareció la experiencia?

Me pareció una muy buena experiencia porque he podido aprender muchas cosas nuevas
en gramática y sobre todo he puesto mi mente a pensar y analizar.