Guía de Trabajo práctico 2_Comprensión y Producción de Textos_2022

Filosofía – Historia – Letras

NOMBRE Y APELLIDO DEL ESTUDIANTE: Gallardo Maliqueo, Valentin

¿Es ingresante?: Si ¿Es recursante?: No
DNI: 44661888
EMAIL: Gallardomaliqueo@gmail.com CARRERA: Profesorado de historia

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA

FACULTAD DE HUMANIDADES
Año: 2022 / Abril
Asignatura: COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN DE TEXTO

GUÍA DE TRABAJO PRÁCTICO 2

Para la realización de esta GTP, precisás el texto:
1. Desinano, Norma (s/d) “Discurso y texto” en cartilla N° 5. Rosario de Santa Fe: Ministerio de
Educación de la Provincia de Santa Fe.
2. Díaz, Esther (1996) “El imaginario social y las características de la ciencia” en La ciencia y el
imaginario social. Buenos Aires: Biblos, pp. 13-20.
Asimismo, te sugerimos la lectura previa y realización de las Guías de lectura para cada uno de
estos materiales bibliográficos.
Actividades

1. Desinano sostiene que es necesario establecer con claridad las acepciones del término
discurso (antes de delimitar esas acepciones, Buscá qué quiere decir acepción). ¿Cuáles son
las acepciones del término discurso según la autora? Recupera esas definiciones y
enúncialas.
Acepción: (nombre femenino) Sentido en que se puede tomar una palabra o expresión y que, una
vez aceptado y reconocido por el uso, se expresa en los diccionarios a través de la definición.
La autora tiene por acepción de discurso, o configuraciones discursivas, las representaciones
lingüísticas a través de las cuales las sociedades “dicen” sus saberes, sus creencias, sus formas de
pensar y de sentir. Esas configuraciones varían diacrónicamente, es decir a lo largo del tiempo y de
las épocas, pero en general podemos reconocerlas como propias de determinados campos de la
actividad social: discurso jurídico, médico, artístico, periodístico, pedagógico, etc.

2. La autora afirma que es posible reconocer algunos discursos como “propios de determinados
campos de la actividad social”:
a. Explicá con tus palabras qué entendés por “actividad social”.
Entiendo por actividades relativas a la relación social con miembros de otros hogares, parientes,
amigos o vecinos, incluyendo relaciones de ayuda a personas de otros hogares.

b. La autora proporciona ejemplos de algunos discursos: jurídico, médico, artístico,

periodístico, pedagógico ¿Qué discursos sociales se materializan en los siguientes
textos?
Texto 1: Discurso Periodístico, también Medico y Jurídico/Policial
Texto 2: Discurso Artístico
Texto 3: Discurso Pedagógico
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3. Según N. Desinano, los discursos sociales incorporan creencias y valoraciones culturales

muchas veces basadas en prejuicios. En este sentido, teniendo en cuenta el ejemplo
proporcionado en el texto referido a los “chicos que viven detrás de las vías”:
a) ¿a quién cita Desinano? ¿De qué manera lo hace? ¿A través de un discurso referido
directo o indirecto? ¿Qué función tiene esta cita?
Desinano cita a un maestro de escuela, lo cita a través de un discurso referido directo, esta cita tiene
la función de ejemplificar sobre los prejuicios percibidos en los discursos

b) ¿Qué prejuicio se observa en ese ejemplo?, ¿en qué tipo de discurso y actividad
social emergen dichos prejuicios?,
Se observa cómo se habla en la escuela de los alumnos “de detrás de la vía” calificaba de manera
implícita y negativa. Formaba parte del discurso pedagógico de la realidad escolar cotidiana y era
tomado como algo normal.

c) ¿qué significa que esa idea/prejuicio era asumida como “algo natural? Y, en ese
sentido, ¿qué significa “desnaturalizar un prejucio?,
Significa que era tomado como algo “natural”. Justamente una forma de reflexión importante
respecto de lo que se dice y de lo que se lee, es repensar lo que realmente se está escuchando, o
diciendo, o leyendo, con la finalidad de “desnaturalizarlo”, ósea analizando bien la situación y el
contexto adecuado.

4. ¿Cómo define Desinano la noción de “texto”? Explicá la relación entre “discurso” y “texto”.
Mencioná las diferencias que existen entre los conceptos de “discurso” y “texto” (podés
escribir un breve texto o realizar un cuadro comparativo).
Desde el punto de vista del diccionario específico de lingüística, la palabra texto se refiere a
cualquier expresión habla-discursiva del habla o de la escritura.
El tema de la extensión no está realmente definido desde un punto de vista teórico, pero en general
todos los lingüistas cuando usan la palabra texto suelen referirse a algo más que la extensión de la
oración, como un fenómeno experimental concreto y un objeto perceptible por los sentidos. Sin
embargo, este objeto textual material puede quedar limitado a su propia materialidad y dejar de
tener sentido desde el punto de vista lingüístico-discursivo. El texto es un fenómeno de
discurso-lenguaje sólo si alguien lo escucha o si alguien lo lee.
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Así, un texto es una unidad de comunicación mientras que el discurso consiste en una serie de
textos relacionados en una situación comunicativa. Desde el punto de vista formal, el discurso suele
consistir en una serie de oraciones, pero desde el punto de vista del significado, es de naturaleza
dinámica.

5. En el siguiente texto escrito por un estudiante universitario en respuesta a la pregunta

¿Cómo define Norma Desinano el término “discurso”?, revisaremos algunos aspectos de
redacción. En la columna de la derecha encontrarás opciones de términos en color verde que
te pedimos insertes / completes / sustituyas donde consideres que corresponde. Asimismo,
a. Colocá en color rojo la puntuación y acentuación que observás necesaria.
b. Reescribí los segmentos subrayados.
c. Debajo del texto estudiantil, te proponemos actividades de revisión para que
completes en la columna de la derecha.1
La autora habla sobre tres acepciones de discurso: social, personal y la situación de discurso.
En primer lugar desarrolla el concepto de discurso social. Se entiende a este como una
representación lingüística que busca plasmar conocimientos, saberes, formas de pensar y sentir de
una sociedad en una época y tiempo determinados. Estos discursos son propios de distintos campos
sociales, pero no son homogéneos ya que cada uno varía mucho entre sí, después de todo, el
discurso es la manifestación de las ideas de las personas y, a su vez, de la sociedad.
El segundo concepto de discurso es complementario al primero, se trata del discurso personal, que
consiste en la recreación personal del discurso que hemos adquirido de nuestro entorno. En
términos coloquiales, podemos decir que es “decir con nuestras propias palabras” lo que hemos
escuchado. La característica principal de este discurso es que es único, más allá de tener ciertas
semejanzas.
Como última acepción, Desinano desarrolla a la situación de discurso. A saber: se trata de todo
aquello que acompañe al discurso y resulta significativo. Estos condicionantes que intervienen
pueden ser el lugar, el momento, las acciones que se realicen mientras se habla, entre otros;
desarrolla un papel fundamental en el discurso ya que representan otra carga de significación.

Texto estudiantil Reescritura

La autora habla sobre tres de discurso: social, personal y la situación

de discurso.
⮚ Agregá / sustituí donde
En primer lugar desarrolla el concepto de discurso social. Se
entiende a este como una representación lingüística que busca corresponda:
plasmar conocimientos, saberes, formas de pensar y sentir de una Acepciones
sociedad en una época y tiempo determinado. Estos discursos son Determinados
propios de distintos campos sociales, pero no son homogéneos ya Manifestación
que cada uno varía mucho entre sí, después de todo, el discurso es pueden
la manifestaciones de las ideas de las personas y, a su vez, de la
sociedad.
El segundo concepto de discurso es complementario al primero, se ⮚ Reescribí los segmentos
trata del discurso personal, que consiste en la recreación personal subrayados, de un modo que
del discurso que hemos adquirido de la sociedad. En términos
se clarifiquen o profundicen
coloquiales, podemos decir que es “decir con nuestras propias
conceptualmente las ideas
palabras” aquello que se nos dijo. La característica principal de este
discurso es que es único, más allá de poder coincidir en ciertos teóricas planteadas:
aspectos con otros.
Como última acepción, Desinano desarrolla a la situación de
discurso. A saber: se trata de todo aquello que acompañe al discurso
y resulta significativo. Estos agentes que intervienen puede ser el
lugar, el momento, las acciones que se realicen mientras se habla,
entre otros; desarrolla un papel fundamental en el discurso ya que
representan otra carga de significación.

⮚ tres de discurso

1
Este punto sólo se realizará en clases, NO precisás desarrollarlo en tu GTP y entregarlo.
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⮚ Indicá aquí términos del texto estudiantil que rompen la ⮚ el discurso es la

concordancia gramatical de número (plural o singular) en el manifestaciones
texto
⮚ una época y tiempo
determinado

Estos agentes hace referencia en todo

⮚ Analicemos en la última oración del texto del estudiante el
lo que influye el texto como lugar,
léxico. ¿A qué refiere o remite el pronombre “estos”? ¿Esa momento, entre otros.
referencia está presente en el texto?
yo la remplazaría por la palabra
⮚ Por su significado, ¿en este contexto es adecuada la palabra “condicionantes”
“agentes”? ¿Por cuál la sustituirías?

Se desarrolla el concepto de discurso

⮚ Uní las siguientes oraciones del texto estudiantil en una sola,
social. Este será una representación
compactándolas y, asimismo, mejorando los aspectos lingüística que busca plasmar
conceptuales y de escritura que consideres necesario: conocimientos, saberes, formas de
pensar y sentir de una sociedad (en su
En primer lugar desarrolla el concepto de discurso social. Se contexto)
entiende a este como una representación lingüística que busca
plasmar conocimientos, saberes, formas de pensar y sentir de una
sociedad en una época y tiempo determinado.

Por último, Desinano desarrolla a la

⮚ Reescribí esta frase, utilizando el siguiente marcador
acepción de discurso
textual de orden para introducirla: Por último,

Como última acepción, Desinano desarrolla a la situación de

discurso.