INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALIANZA PARA EL PROGRESO

PLANEACIÓN POR PERIODOS COMO UNIDAD DIDÁCTICA

       
LENGUA
AÑO:  2020 ÁREA: PROFESOR: ZOILA SUÁREZ    
CASTELLANA
              PERIODO:  PRIMERO
DESDE:  27 ENERO HASTA: 5 ABRIL  GRADO: 9°    
                 
CONTENIDOS

EL MITO. LITERATURA LATINOAMERICANA. LA COMUNICACIÓN HUMANA. EL PROCESO DE LA COMUNICACIÓN. EL LENGUAJE

VERBAL Y LOS OTROS LENGUAJE. LENGUAJE, LENGUA, HABLA, DIALECTO. TEXTOS INFORMATIVOS. TEXTOS INSTRUCTIVOS.

D.B.A:

 Analiza el lenguaje literario como una manifestación artística que permite crear ficciones y expresar pensamientos o emociones.

 Confronta los discursos provenientes de los medios de comunicación con los que interactúa en el medio para afianzar el punto de vista
particular.

 Produce textos verbales y no verbales, a partir de los planes textuales que elabora, y siguiendo procedimientos sistemáticos de corrección
lingüística.

PROBLEMATIZACIÓN

Después de realizar un diagnóstico en lectura y escritura de los estudiantes de grado 9° de la Institución Educativa Alianza Para el Progreso, en su
mayoría los estudiantes presentan dificultades en lectura y escritura, al momento de la prueba no mostraban interés para leer y escribir. Todo esto
conlleva, a no asumir una posición crítica, comprender, interpretar, analizar, argumentar e inferir un texto. Por todo lo anterior, es importante
implementar en la Institución estrategias de lectura, para motivar a los estudiantes a leer y a escribir.

¿Cómo interpreto y produzco discursos haciendo uso de las estrategias de comunicación, que tengan en las características ideológicas, éticas,
estéticas y filosóficas presentes en los códigos verbales y no verbales?

LOGRO
 Comprende e interpreta textos de la literatura latinoamericana, teniendo en cuenta el funcionamiento de la lengua en situaciones de
comunicación, haciendo uso de estrategias de lectura.
 Reconoce en el texto leído elementos de la comunicación e intencionalidad comunicativa.

INDICADORES ACCIONES EVALUACIÓN

Saberes previos.
Asistencia, Puntualidad, Participación
Clase magistral.
1. Analiza en los textos leídos los elementos conceptuales activa, Manejo de conceptos, pulcritud.
Taller escrito.
Prueba escrita.
Exposición oral.

Saberes previos.
Clase magistral.
Asistencia, Puntualidad, Participación
2. Reconoce el lenguaje como capacidad humana que configura múltiples Producción textual.
activa, Manejo de conceptos, pulcritud.
sistemas simbólicos y posibilita los procesos de significación. Trabajo escrito y
Prueba escrita.
sustentación

Saberes previos.
Asistencia, Puntualidad, Participación
3. Identifica y analiza algunas reglas de la comunicación en un contexto Clase magistral.
activa, Manejo de conceptos, pulcritud.
determinado. Taller escrito.
Prueba escrita

4. Establece diferencias entre lenguaje, lengua, habla y dialecto. Saberes previos. Asistencia, Puntualidad, Participación
activa, Manejo de conceptos, pulcritud.
Clase magistral.
Prueba escrita
Taller escrito.
Dramatización.
 Saberes previos.
Clase magistral.
5. Utiliza un texto explicativo para presentar sus ideas, pensamientos y saberes Asistencia, Puntualidad, Participación
Trabajo escrito.
de acuerdo con las características del interlocutor y con la intensión que activa, Manejo de conceptos, pulcritud.
Exposición oral.
persigue al producir un texto. Prueba escrita.

OBSERVACIONE
S