ESCUELA PROVINCIAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA N°181 “MARTIN MIGUEL

DE GÜEMES”

PROYECTO ANUAL DEL ÁREA DE

LENGUA
GRADOS: 4to, 5to Y 6to
TURNOS: MAÑANA Y TARDE

DOCENTES:

 LEÓN, PATRICIA
 VALENZUELA, CLAUDIA
CICLO LECTIVO 2019
Área: Lengua Grado: 4° Año: 2019
Objetivos Eje Contenidos Contenidos Contenidos Capacidades Tiempo
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Participar Lengua La conversación Adecuación a la situación Confianza en sus Expresión oral,
adecuadamente en Oral espontánea. comunicativa. posibilidades de producción
conversaciones Lengua coloquial y Preservación de la plantear y escrita y otras
formales y en estándar. coherencia a través de la resolver competencias
situaciones escolares unidad temática. problemas comunicativas.
de trabajo, Signos lingüísticos y Reconocimiento de los lingüísticos.
fundamentos, paralingüísticos. signos lingüísticos y
acuerdos y paralingüísticos.
desacuerdos. Consignas. Comprensión de consignas Abril
simples y seriadas.
Cuestionario. Participación grupal en la
elaboración de un
cuestionario previo para
entrevista simple.
La escucha. Escucha en presencia de
interlocutores.
Práctica de toma de notas.
Valorar la Narración y Narración de hechos y
adecuación de la renarración. situaciones imaginarias,
gestualidad, el tono relatos regionales, cuentos.
de voz y las Exposición con Elaboración de textos
expresiones ficha de apoyo. expositivos con soporte
lingüísticas gráfico.
seleccionadas, según Descripción. Caracterización de objetos, Comprensión
el destinatario y la lugares, personas. lectora.
situación Argumentación. Fundamentación de
comunicativa. opiniones y defensas.
 Vocabulario Práctica oral con
vocabulario de uso y
estándar.
Uso del diccionario.
Lengua Lectura. Funciones. Elaboración de mapas Disciplina,
Escrita Propósitos. semánticos. esfuerzo y
Reconocimiento de los perseverancia en
elementos de la situación la búsqueda de
comunicativa en actos de posibilidades del Mayo
lectura en situaciones lenguaje.
cotidianas y escolares.

Portadores de textos. Identificación de

Narrar, describir y Paratexto. diferentes siluetas
exponer oralmente textuales en relación con
con soporte gráfico y el contenido y la
sin él. Lectura de los estructura.
medios de Reconocimiento de la
comunicación silueta de los párrafos por
social. el espacio de la sangría y
Comprender de Estrategias el punto aparte.
manera autónoma los cognitivas de Identificación de
textos expositivos lectura. elementos paratextuales: Junio
escolares y distintos Prelectura. tapa, contratapa, solapa,
formatos de uso Lectura. índices, títulos. Aprovechamiento
social, identificando Poslectura. Anticipación del contenido creativo del
la información del texto a partir de título, tiempo libre para
relevante y utilizando las ilustraciones, las recrearse con la
estrategias lectoras palabras claves, los lectura y los
adecuadas. portadores, las siluetas. intercambios
Lectura del texto comunicativos.
 basándose en la
información explícita.

Práctica sostenida de la Resolución de

Diccionario- lectura en el aula o en la problemas
biblioteca. biblioteca de textos
completos y significativos.
Búsqueda de vocablos en
el diccionario. Curiosidad,
apertura y
Reconocimiento de la apreciación
Escritura:Funciones. función social y personal crítica de los
Emplear estrategias Propósitos de la escritura. modelos
de escritura, Clasificación de los textos lingüísticos y
selección y Oralidad y escritura- de acuerdo con la función comunicativos.
organización de la semejanzas y predominante. Julio
información, diferencias. Iniciación en la resolución
elaboración de planes de problemas planteados
y borradores, por el pasaje de la oralidad
progresión temática, a la escritura.
investigación léxica. Planteo de la situación
Estrategias de comunicativa :qué
Escritura. escribir- a quién- para qué-
con qué formato.
Trazado correcto de todas
Tipos de letras. las letras en imprenta y Agosto
cursiva. Empleo.
Uso de mayúsculas y
minúsculas.
Reconocimiento de
Aspecto notacional. párrafos.
 Uso de sangría.
Corte de palabras al final
del renglón.
Uso del punto al final de la
Signos de oración.
puntuación. Uso de los dos puntos
antes de una enumeración.
Uso de los signos de
interrogación y
exclamación, de la coma
en la enumeración, uso del
guión de diálogo.

Uso correcto de las tildes

Reflexión Tildación de en palabras agudas, graves Apreciación,
acerca de palabras. y esdrújulas. valoración y Setiembre
los Reconocimiento de la cuidado de libros.
hechos Situación situación comunicativa
del comunicativa. para poder seleccionar el
lenguaje registro adecuado.
Actos de habla Identificación de los actos
del habla en situaciones
comunicativas cotidianas.
Clasificación de textos
Tipos de textos. según la formación: texto
epistolar, texto instructivo,
texto narrativo.
Identificación de formatos
Coherencia global. textuales: la carta, la
receta, la leyenda.
Utilización de conectores Octubre
Cohesión. en narraciones y
exposiciones.
Reconocimiento de
párrafos- Progresión
temática.
Reconocimiento de
oraciones y Trabajo con
Oración y construcciones. otros.
construcción
sustantiva. Reconocimiento y uso de
Clasificación de oraciones según la actitud
oraciones según la del hablante, enunciativas,
actitud del hablante. interrogativas-
exclamativas.
Clasificación de Noviembre
Clases de palabras. sustantivos y adjetivos.
Reconocimiento y uso de
Género y número de género y número.
sustantivos y
adjetivos.
Reconocimiento de
El verbo. accidentes: persona,
número, tiempo.
Formación de palabras por
Familia de palabras. derivación.
Reconocimiento y uso de
Agrupación de sinonimia-antonimia-
palabras. homonimia-polisemia. Diciembre
Uso del diccionario.

Sistematización y
 Convenciones fijaciones ortográficas. Placer por la
ortográficas exploración de
formatos
Fonemas y Formulación y uso de textuales, tipos de
grafemas. reglas de Tildación. discursos y
Reconocimiento y uso de experiencias
diptongos. comunicativas.
Concurrencia de Formulación de reglas de
vocales. Silabeo. silabeo ortográfico.

Pausa y puntuación. Empleo de signos de Juicio crítico

puntuación: punto final.
Punto aparte, coma en
enumeraciones, signos de
interrogación y
Literatura exclamación, puntos
suspensivos, dos puntos,
raya de diálogo.
Contexto social. Escucha y reproducción
oral de cuentos
folklóricos, fábulas.
Memoria de la Recuperación y registro de
comunidad. la temática y sentido de
Leyendas, cuentos cuentos folklóricos,
folklóricos. relatos.
Caracterización de
leyendas, cuentos
folklóricos, fábulas.
Juegos con el
lenguaje: Producción y reproducción
adivinanzas, de adivinanzas,
 trabalenguas, trabalenguas, colmos.
chistes, colmos.
Poesía. Lectura silenciosa y en
voz alta de poesías.
Exploración de los
recursos expresivos.
Elaboración y producción
de formas de organización
y de recursos expresivos
de poesía.

Área: Lengua Grado: 6° Año: 2019

 Eje Contenidos Contenidos Contenidos Capacidades Tiempo
Objetivos Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Participar Lengua La conversación Adecuación a la situación Confianza en sus Expresión oral,
adecuadamente en Oral espontánea. comunicativa. posibilidades de producción
conversaciones Lengua coloquial y Identificación de plantear y escrita y otras
formales y en estándar. variedades lingüísticas y resolver competencias
situaciones escolares registros. problemas comunicativas.
de trabajo, Signos lingüísticos y Uso de signos lingüísticos lingüísticos.
fundamentando paralingüísticos. con complejidad creciente.
acuerdos y Elaboración de
desacuerdos. Consignas. instrucciones orales Abril
seriadas y complejas.
Cuestionario. Elaboración de un
cuestionario previo para
entrevistas grupales con
diversos destinatarios.
La escucha. Práctica de toma de notas.
Escucha en presencia de
interlocutores.
Valorar la Narración y Narración de hechos y
adecuación de la renarración. situaciones imaginarias.
gestualidad, el tono
de voz y las Exposición con Elaboración de textos
expresiones ficha de apoyo. expositivos con soporte
lingüísticas gráfico.
seleccionadas, según Descripción. Caracterización de objetos, Comprensión
el destinatario y la lugares, personas. lectora.
situación Argumentación. Fundamentación a partir
comunicativa. de esquemas dados.
Vocabulario Uso del vocabulario
estándar y disciplinar.
 Uso del diccionario.

Lengua Lectura. Funciones. Identificación y búsqueda Disciplina,

Escrita Propósitos. del material en función de esfuerzo y
un propósito determinado.. perseverancia en
la búsqueda de
Portadores de textos. Reconocimiento e posibilidades del Mayo
Paratexto. integración de los lenguaje.
elementos paratextuales en
la lectura significativa del
Lectura de los texto: tapa, contratapa,
Narrar, describir y medios de solapa, índices, prólogos,
exponer oralmente comunicación epígrafe, subtítulos.
con soporte gráfico y social.
sin él. Anticipación del texto a
Estrategias partir del portador y
cognitivas de silueta textual, elementos
lectura. paratextuales.
Comprender de Lectura del texto
manera autónoma los Prelectura. basándose en la
textos expositivos Lectura. información explícita.
escolares y distintos Poslectura.
formatos de uso Práctica sostenida de la Aprovechamiento
social, identificando lectura en el aula o en la creativo del
la información biblioteca de textos tiempo libre para
relevante y utilizando Diccionario- completos y significativos. recrearse con la Junio
estrategias lectoras biblioteca. Uso del diccionario- lectura y los
adecuadas. consulta bibliográfica. intercambios
comunicativos.
Reconocimiento de la
función social y personal
 Escritura:Funciones. de la escritura.
Propósitos Clasificación de los textos Resolución de
de acuerdo con la función problemas
predominante.
Oralidad y escritura- Sistematización de
semejanzas y diferencias entre mensajes
diferencias. orales y escritos para el Curiosidad,
control de la comunicación apertura y
escrita. apreciación
crítica de los
Emplear estrategias Estrategias de Planteo de la situación modelos
de escritura, Escritura. comunicativa :qué lingüísticos y
selección y escribir- a quién- para qué- comunicativos.
organización de la con qué formato.
información, Revisión de lo escrito
elaboración de planes reescritura sucesiva para
y borradores, completar ideas, eliminar
progresión temática, repeticiones, parafraseo.
investigación léxica. Julio
Tipos de letras. Empleo correcto de los
distintos tipos de letras.
Uso de mayúsculas y
minúsculas.
Reconocimiento de
Aspecto notacional. párrafos.
Uso de sangría.
Corte de palabras al final
del renglón.
Uso del punto al final de la
Signos de oración.
puntuación. Uso de los dos puntos
 antes de una enumeración. Agosto
Uso de los signos de
interrogación y
exclamación, de la coma
en la enumeración, uso del
guión de diálogo.

Uso correcto de las tildes

Tildación de en palabras agudas, graves
palabras. y esdrújulas.
Escritura al dictado.
Reconocimiento de la
Reflexión Situación situación comunicativa Apreciación,
acerca de comunicativa. para poder seleccionar el valoración y
los registro adecuado. cuidado de libros.
hechos Identificación de los actos
del Actos de habla del habla en situaciones
lenguaje comunicativas cotidianas.
Sistematización de
Código, lengua, conceptos: código, lengua,
variedades, variedad y registro, a partir
registros. de discursos orales y
escritos.

Clasificación de textos
Textos. según función y trama.
Identificar unidades Identificación de formatos
(texto, oración, frase, textuales la leyenda.
palabra, morfema y
fonema) en relación Sistematización de Setiembre
con necesidades de significados globales o
producción y Coherencia global. macroestructuras en:
comprensión. leyendas, cuentos,
historietas.
Sistematización de textos
Cohesión. variados de conexión Trabajo con
implícita y explicita. otros.
Utilización de conectores
en narraciones y
exposiciones.
Reconocimiento de
Oración y párrafos- Progresión
proposición. temática.

Reconocimiento y uso de
Clasificación de oraciones según la actitud
oraciones según la del hablante, enunciativas,
actitud del hablante. interrogativas-
exclamativas.
Clasificación de
Clases de palabras. sustantivos y adjetivos.
Sistematización y
aplicación de
clasificaciones semánticas.
Reconocimiento y uso de
Género y número de género y número a través
sustantivos y de la concordancia.
adjetivos. Octubre

Reconocimiento de
El verbo. accidentes: persona, Placer por la
número, tiempo. exploración de
 Formación de palabras por formatos
Familia de palabras. derivación. textuales, tipos de
Organización de mapas discursos y
Agrupación de conceptuales y mapas experiencias
palabras. semánticos. comunicativas.
Uso del diccionario.

Sistematización y
Convenciones fijaciones ortográficas. Juicio crítico
ortográficas.
Sistematización y uso de Noviembre
Tildación. reglas de acentuación.
Formulación y uso de
reglas de Tildación.
Reconocimiento y uso de
diptongos.
Formulación de reglas de
Silabeo. silabeo ortográfico.

Empleo de signos de
puntuación: punto final.
Punto aparte, coma en
Pausa y puntuación. enumeraciones, signos de
interrogación y
exclamación, puntos
suspensivos, dos puntos,
raya de diálogo.

Puesta en contacto con Diciembre

Literatura Contexto social. testimonios culturales
 comunitarios.
Caracterización de mitos,
Leyendas, fábulas, crónicas.
mitos.
Producción de crónicas
La crónica: familiares, regional.
características.
Reconocimiento y
Culturas en registros de aportes de
contacto. culturas en contacto.
Producción de canciones y
Canciones, poemas. poemas breves.

Lectura y producción de
Narrativa: cuentos, modificando el
secuencia. orden cronológico, voces y
Nociones de final.
personajes, lugar,
espacio, orden,
argumento. Producción de historietas.
Historietas.
Características.
Reconocimiento y
Teatro. caracterización del hecho
teatral.
Representación con títeres,
siluetas, marionetas, de
obras sencillas.