Rúbricas

1.- Lenguaje y Comunicación

2.- Lenguaje y Comunicación (2º ciclo)

3.- Matemática

4.- Historia, Geografía y Ciencias Sociales

5.- Ciencias Naturales

6.- Orientación
Asignatura: Lenguaje y Comunicación.

Curso: 3º Básico.

Unidad: 3era unidad

Producto a evaluar o situación a observar: Creación de cuento.

Objetivo:

OA13: Escribir creativamente narraciones (experiencias personales, relatos de hechos, cuentos, etc.) que tengan inicio,
desarrollo y desenlace.

Indicadores:

 Escriben uno o más párrafos para narrar una experiencia o un evento imaginado.
 Escriben narraciones en las cuales se desarrolla la historia a través de varias acciones.
 Escriben narraciones que tienen un desenlace.
 Producen el texto de manera concreta.

Objetivo específico: Crear y escribir alguna narración, ya sea: experiencias personales, relatos de hechos, cuentos, etc.
que tengan inicio, desarrollo y desenlace. Además, incluir portada e ilustraciones.

Nombre: ________________________________________________________________________ Fecha:_________

Puntaje ideal: 40 pts. Puntaje obtenido: ______ Nivel de exigencia: 60%

Asignatura: Lenguaje y comunicación.

Curso: 6to Básico

Unidad: 1era Unidad

Producto a evaluar o situación a observar: Escribiendo un cuento

Objetivos:

OA14: Escribir creativamente narraciones (relatos de experiencias personales, noticias, cuentos, etc.) que:

 tengan una estructura clara

 utilicen conectores adecuados
 tengan coherencia en sus oraciones
 incluyan descripciones y diálogo (si es pertinente) que desarrollen la trama, los personajes y el ambiente.

Indicadores:

 Escriben un cuento en que:

 relatan un hecho interesante
 desarrollan una secuencia narrativa
 mantienen la coherencia temática
 describen las acciones que realizan los personajes
 utilizan conectores para ordenar el relato (primero, luego, después, entonces, por eso, porque, antes de
que, además, cuando, pero, etc.)
 mencionan al menos dos características del ambiente
 describen explícitamente al menos una característica sicológica de un personaje
 describen los sentimientos o los problemas de los personajes

Objetivo específico: Crear un cuento tomando en cuenta conocimientos previos sobre su estructura y los elementos que
posee.

Nombre: ________________________________________________________________________ Fecha:_________

Puntaje ideal: 45 puntos Puntaje obtenido:_________ Nivel de exigencia: 60%

Asignatura: Ciencias Naturales.

Curso: 4º Básico.

Unidad: 1era unidad

Producto a evaluar o situación a observar: Informe investigativo sobre los tipos de fuerzas.

Objetivos:

OA13: Identificar, por medio de la investigación experimental, diferentes tipos de fuerzas y sus efectos, en situaciones
concretas:

 Fuerza de roce (arrastrando objetos).

 Peso (fuerza de gravedad).
 Fuerza magnética (en imanes).

Indicadores:

 Definen con sus palabras el peso de un cuerpo a partir de ejemplos.

 Comparan, por medio de la experimentación, los efectos de la fuerza de roce en el movimiento de un objeto en
diferentes superficies, por ejemplo lija, madera, papel corrugado, entre otras y extraen conclusiones.
 Describen las observaciones sobre el efecto de la fuerza de roce sobre un objeto en movimiento y lo explican
con sus palabras.
 Dibujan las fuerzas que actúan sobre un cuerpo que es arrastrado por una superficie horizontal.
 Identifican las fuerzas de atracción y repulsión en la interacción entre imanes.
 Clasifican objetos de acuerdo al criterio de atracción por la fuerza magnética.

Objetivo específico: Investigar los diferentes tipos de fuerzas y sus efectos (fuerza de roce, peso, fuerza magnética) para
la realización de un informe.

Nombre: ________________________________________________________________________ Fecha:_________

Puntaje ideal: 24 pts. Puntaje obtenido:________ Nivel de exigencia: 60%

Asignatura: Historia, Geografía y Ciencias Sociales

Curso: 6to Básico

Unidad: 2da unidad

Producto a evaluar o situación a observar: Línea de Tiempo “Independencia de Chile”

Objetivos:

OA2: Explicar el desarrollo del proceso de Independencia de Chile, considerando actores y bandos que se enfrentaron,
hombres y mujeres destacados, avances y retrocesos de la causa patriota y algunos acontecimientos significativos, como
la celebración del cabildo abierto de 1810 y la formación de la Primera Junta Nacional de Gobierno, la elección del
primer Congreso Nacional, las batallas de Rancagua, Chacabuco y Maipú, y la Declaración de la Independencia, entre
otros.

Indicadores:

 Elaboran una línea de tiempo con los principales hitos y procesos de la Independencia de Chile.
 Dan ejemplos de acontecimientos y acciones que permitieron consolidar la Independencia durante el gobierno
de O'Higgins.
 Representar secuencias cronológicas a través de líneas de tiempo simples y paralelas, e identificar períodos y
acontecimientos simultáneos.
 Aplicar conceptos relacionados con el tiempo (años, décadas, siglos, períodos, hitos) y utilizarlos en relación con
la historia de Chile.
 Investigar sobre temas del nivel y aplicar distintas estrategias para registrar y organizar la información obtenida
de dos o más fuentes sobre un tema.
 Presentar en forma oral temas históricos, organizando la exposición con una estructura adecuada, incorporando
el material de apoyo pertinente.
 Mostrar interés por conocerse a sí mismo, su historia personal, de su comunidad y del país, con el fin de
conformar su propia identidad y generar lazos de pertenencia con su entorno social y natural.

Objetivo específico: Elaborar y presentar una línea de tiempo sobre la independencia de Chile, sus principales hitos y
personajes históricos.

Nombre: ________________________________________________________________________ Fecha:_________

Puntaje ideal: 45 pts. Puntaje obtenido:________ Nivel de exigencia: 60%

Asignatura: Matemática.

Curso: 5º Básico.

Unidad: 4ta unidad.

Producto a evaluar o situación a observar: Presentación oral de gráficos.

Objetivos:

OA26: Leer, interpretar y completar tablas, gráficos de barra simple y gráficos de línea, y comunicar sus conclusiones.

Indicadores:

 Leen en tablas de doble entrada datos obtenidos de estudios estadísticos realizados.

 Leen e interpretan información dada en tablas.
 Leen e interpretan información dada en gráficos de línea y responden preguntas relativas a la información que
entrega.
 Comparan información extraída de gráficos de línea.
 Completan información dada en tablas.
 Resuelven problemas que impliquen interpretar información presentada en gráficos.
 Responden preguntas a partir de la información extraída de gráficos de barra simple.

Objetivo específico: Realizar una presentación en donde presenten tablas de doble entrada, gráficos de línea, tablas y
gráficos de barra simple, siendo capaces de interpretarlos y entregar información.

Nombre: ________________________________________________________________________ Fecha:_________

Puntaje ideal: 30 pts. Puntaje obtenido:________ Nivel de exigencia: 60%

Asignatura: Orientación

Curso: 5º Básico

Unidad: 4ta unidad

Producto a evaluar o situación a observar: Afiche de conciencia pública (propaganda) sobre el tema escogido

Objetivos:

OA5: Reconocer y describir causas y consecuencias del consumo de drogas (por ejemplo, tabaco, alcohol, marihuana),
identificar factores que lo previenen y proponer estrategias para enfrentarlo, como mantener hábitos de vida saludable
y aprender a manejar el estrés.

Indicadores:

 Señalan la importancia de practicar hábitos de vida saludable.

 Señalan los beneficios de realizar actividad física para la prevención del consumo de drogas.
 Distinguen entre creencias verdaderas y falsas en relación con el consumo de alcohol, tabaco, marihuana u otras
drogas.
 Infieren y señalan posibles factores o circunstancias que motivan a una persona a consumir alcohol, tabaco,
marihuana u otras drogas.
 Identifican riesgos a los que se exponen los consumidores de alcohol u otras drogas cuando se comienza a
consumir tempranamente.
 Reconocen la influencia (positiva o negativa) del grupo de pares en la toma de decisiones.
 Dan ideas para evitar el consumo de alcohol u otras drogas a las que se pueden ver expuestos.

Objetivo específico: Crear afiche sobre conciencia pública sobre hábitos de vida saludable o del consumo de drogas y
alcohol y temasrelacionados con estos.

Nombre: ________________________________________________________________________ Fecha:_________

Puntaje ideal: 45 pts. Puntaje obtenido:________ Nivel de exigencia: 60%