Módulo:

Comprensión Lectora

Semana de
Inducción y Nivelación
Aprendizaje Esperado 1: “Identificar
información explícita en textos de distinto nivel de
complejidad, contextualizados a la carrera”.
 1. El Subrayado

AE 1: “Identificar información explícita en textos de distinto nivel de

complejidad, contextualizados a la carrera”.
 2. Palabras claves:
¿Cómo determinar las palabras claves de un
texto?

AE 1: “Identificar información explícita en textos de distinto nivel de

complejidad, contextualizados a la carrera”.
 3. Tema:
¿Cómo extraer el tema de un texto?

AE 1: “Identificar información explícita en textos de distinto nivel de

complejidad, contextualizados a la carrera”.
AE 1: “Identificar información explícita en textos de distinto nivel de
complejidad, contextualizados a la carrera”.
 4. Idea Principal:
¿Cómo extraer la idea principal de un texto?

AE 1: “Identificar información explícita en textos de distinto nivel de

complejidad, contextualizados a la carrera”.
AE 1: “Identificar información explícita en textos de distinto nivel de complejidad,
contextualizados a la carrera”.
 5. ¿Cómo parafrasear un texto?

AE 1: “Identificar información explícita en textos de distinto nivel de

complejidad, contextualizados a la carrera”.
AE 1: “Identificar información explícita en textos de distinto nivel de complejidad,
contextualizados a la carrera”.
 6. Comparar y Contrastar:
¿Cómo encontrar similitudes o diferencias en los
textos?

AE 1: “Identificar información explícita en textos de distinto nivel de

complejidad, contextualizados a la carrera”.
AE 1: “Identificar información explícita en textos de distinto nivel de
complejidad, contextualizados a la carrera”.
Aprendizaje Esperado 2: “Interpretar
información explícita e implícita contenida en
textos de distinta complejidad, contextualizado a la
carrera”.
 Inferir:
¿Cómo realizar inferencias en un texto?

AE 2: “Interpretar información explícita e implícita contenida en textos

de distinta complejidad, contextualizado a la carrera”.
 Ejemplo:
“A principios del mes de julio de 1850 atravesaba la puerta de calle de una
hermosa casa de Santiago un joven de veintidós a veintitrés años.
Su traje y sus maneras estaban muy distantes de asemejarse a las maneras
y al traje de nuestros elegantes de la capital. Todo en aquel joven revelaba
al provinciano que viene por primera vez a Santiago. Sus pantalones negros,
embotinados por medio de anchas trabillas de becerro, a la usanza de los
años de 1842 y 43; su levita de mangas cortas y angostas; su chaleco de raso
(…); su sombrero de extraña forma y sus botines abrochados sobre los
tobillos por medio de cordones negros componían un traje que recordaba
antiguas modas, que solo los provincianos hacen ver de tiempo en tiempo,
por las calles de la capital”.

AE 2: “Interpretar información explícita e implícita contenida en textos

de distinta complejidad, contextualizado a la carrera”.
 Estructura textual:
¿Cómo determinar la superestructura de un
texto?

AE 2: “Interpretar información explícita e implícita contenida en textos

de distinta complejidad, contextualizado a la carrera”.
 Cinco formas de organizativas de los
textos:

AE 2: “Interpretar información explícita e implícita contenida en textos

de distinta complejidad, contextualizado a la carrera”.
 Ejemplos:

AE 2: “Interpretar información explícita e implícita contenida en textos

de distinta complejidad, contextualizado a la carrera”.
Aprendizaje Esperado 3: “Aplicar estrategias
de síntesis de un texto de distinto nivel de
complejidad, contextualizado a la carrera”.
 Síntesis de un texto:
¿Qué es sintetizar? ¿Cómo puedo hacerlo
correctamente?

AE 3: “Aplicar estrategias de síntesis de un texto de distinto nivel de

 Organizadores Gráficos:
Otra forma de sintetizar un texto

AE 3: “Aplicar estrategias de síntesis de un texto de distinto nivel de

AE 3: “Aplicar estrategias de síntesis de un texto de distinto nivel de
 Cuadro sinóptico y/o comparativos:

AE 3: “Aplicar estrategias de síntesis de un texto de distinto nivel de

No olvides…