GRADO:

 2°   NÚMERO  DE  SESION  

A1   01  
PLANIFICACIÓN  DE  SESIÓN  DE  APRENDIZAJE  

TÍTULO  DE  LA  SESIÓN  

My  teacher’s  best  friend  

DURACIÓN   UNIDAD  DIDÁCTICA   NÚMERO  DE  SEMANA  

90  minutos   THIS  IS  ME  AND  MY  FRIENDS   01  

PROPÓSITO  DE  APRENDIZAJE    

DESEMPEÑO  
COMPETENCIAS   CAPACIDADES  
CONTEXTUALIZADO  

Obtiene  información  del  texto  escrito.   Lee  un  texto  a  partir  de  
Lee  diversos  tipos  de   Infiere  e  interpreta  información  del   información  dada  por  el  
textos  escritos  en  inglés   texto  escrito.   docente.  
como  lengua  extranjera   Reflexiona  y  evalúa  la  forma,  el   Organiza  información  
contenido  y  el  contexto  del  texto   sobre  el  mejor  amigo  del  
escrito.   docente  
 

SECUENCIA  DIDÁCTICA  

INICIO   TIEMPO  

1. El  docente  ingresa  al  aula  saluda,  pregunta  a  los  estudiantes  como  están  y  pega  en   3’  
la  pizarra  fotos  de  sus  amigos.  (En  este  punto  de  la  clase,  los  estudiantes  no  deben    
saber  que  las  personas  de  las  fotos  son  conocidos  del  docente)    
2. El   docente   escribe   en   la   pizarra:   What   do   you   see   in   these   pictures?   Who   do   you   2’  
think  they  are?  Are  they  friends  or  family?                                                                                                        
3.  Los   estudiantes   trabajan   en   parejas,   analizan   las   imágenes   y   responden   las   5’  
preguntas  utilizando  las  siguientes  expresiones:  In  the  pictures  we  see_____  ,  We    
think  they  are_______.    
4. Los  estudiantes  compararan  sus  respuestas  con  otras  parejas  y  las  comentan  con   2’  
toda  la  clase.  
DESARROLLO   TIEMPO  

5. El  docente  escribe  los  nombres  de  cada  una  de  las  personas  que  aparecen  en  las   1’  
fotos   y   comenta   que   una   de   esas   personas   es   su   mejor   amigo(a).   Solicita   a   los    
estudiantes  trabajen  en  grupos  de  4  y  adivinen  quién  es  el  mejor  amigo.    
6. Los   estudiantes   comparten   sus   respuestas   con   la   clase   diciendo:   We   think   your   5’  
best   friend   is_______   (los   estudiantes   dicen   el   nombre   del   que   creen   es   el   mejor    
amigo  del  docente).   5’  
7. El   docente   dice:   My   best   friend   is   _______   (dice   el   nombre   de   su   mejor   amigo    
señalándolo   en   la   foto)   y,   utilizando   expresiones   simples   y   sencillas,   cuenta   en    
dónde   lo   conoció   y   cuál   es   su   profesión   (el   docente   puede   inventar   la   2’  

1  
 
 información).    
8. Después  de  brindar  esta  información,   los  estudiantes  responden    las  preguntas  del    
inicio  de  la  clase:  What  do  you  see  in  these  pictures?  Who  do  you  think  they  are?    
Are  they  friends  or  family?     2’  
9. El  docente  menciona  que  brindará  más  información  sobre  su  mejor  amigo(a)  en  un   7’  
texto   y   entrega   una   ficha   incluyendo   la   lectura   (Optional   texts   –   ver   sección   de    
recursos).   2’  
10. Después  de  haber  leído  el  texto,  los  estudiantes  trabajan  en  parejas  y  completan   7’  
un  cuadro  con  información  del  texto.  (Chart  –  ver  sección  de  recursos)    
11. Los  estudiantes  caminan  alrededor  del  aula  comparando  sus  respuestas  con  otras   3’  
parejas.   3’  
12. Los  estudiantes  observan  el  cuadro  que  el  docente  pegó  (o  dibujó)  en  la  pizarra  y    
completan  de  acuerdo  a  la  información  que  trabajaron  con  sus  parejas.   3’  
13. Se  revisan  las  respuestas  con  toda  el  aula.    
14. El  docente  solicita  a  los  estudiantes  vuelvan  al  texto,  subrayen  la  expresión  con  la   5’  
que  inicia  y  termina  el  texto.  Se  escriben  las  expresiones  en  la  pizarra.    
15. Los  estudiantes  forman  grupos  de  4  y  reciben  la  foto  de  una  persona.  (El  docente    
brindará  fotos  recortadas  de  revistas  y/o  periódicos)   15’  
16. El   docente   pide   a   los   estudiantes   imaginen   que  esta   persona   es   el   mejor   amigo   de    
alguien   de   su   familia   y   les   solicita   inventar   información   completando   el   mismo    
cuadro  que  se  les  brindó  al  inicio.   5’  
17. De  acuerdo  a  la  información    del  cuadro  los  estudiantes  escogen  un  solo  personaje   2’  
y,  sobre  un  papelote,    redactan  un  texto  similar  al  que  se  brindó  al  inicio  de  clase,  
luego  los  pegan  alrededor  del  aula.    
18. Los  estudiantes  caminan  visitando  cada  uno  de  los  textos.  
19. Los  estudiantes  escogen  el  mejor  poster  y  comparten  sus  respuestas  con  la  clase  
diciendo:  We  like  poster  number____  because_____________  
 

CIERRE   TIEMPO  

Metacognición:    
20. El  docente  pregunta  :    
Was  the  information  about  the  teacher  or  the  teacher’s  friend?   5’  
What  did  we  learn  today?  
How  can  we  describe  a  person?  
What  can  we  say  about  a  person’s  hair?  
What  can  you  say  about  a  person’s  eyes?  

TAREA  A  TRABAJAR  EN  CASA  

No  se  asigna  tarea  

 
RECURSOS  

1. Optional  texts  for  a  male  and  female  friend  

2  
 
 2. Chart  

3  
 
 1. Optional  text  for  a  female  friend  

This is my best friend; her name is Paula

Canales. Paula is 37 years old, she’s not from
Lima, and she’s from Piura. We are friends
from school. Now, she is a nurse and works
in Santa Rosa Hospital.
Paula is tall, a little chubby, her eyes are
brown and her hair is long and black. She’s
very beautiful!
 
Optional  text  for  male  friend  

This is my best friend; his name is Paul

Canales. Paul is 37 years old, he’s not from
Lima, and he’s from Piura. We are friends
from school. Now, he is a nurse and works in
Santa Rosa Hospital.
Paul is tall, a little chubby, his eyes are
brown and his hair is long and black. He’s
very good looking!
 
 
 

4  
 
  
2. Chart  
 
  My  teacher’s  best  friend  
Name    
Last  Name    
Age    
Origin    
Eyes    
Hair    
Other  descriptions    
Occupation    
Work  place    
 
 
  My  teacher’s  best  friend  
Name    
Last  Name    
Age    
Origin    
Eyes    
Hair    
Other  characteristics    
Occupation    
Work  place    
 
  My  teacher’s  best  friend  
Name    
Last  Name    
Age    
Origin    
Eyes    
Hair    
Other  characteristics    
5  
 
Occupation    
Work  place    
 

6