SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01 – U1

“SEGMENTOS”

I. DATOS INFORMATIVOS:

ÁREA GRADO/SECCIÓN UNIDAD SESIÓN HORAS FECHA

MATEMATICAS 2° “U” I 1/1 2 ___/___/2022

DOCENTE Sandro Miguel Arévalo Chunga

II. PROPOSITO DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA / CAPACIDADES DESEMPEÑO EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA,  Establece relaciones entre las Trabaja de manera individual resolviendo
MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN características y atributos medibles de segmentos y compara sus respuestas con las de
los segmentos. sus compañeros
 Traduce situaciones  Expresa con dibujos y lenguaje
 Comunica su comprensión sobre geométrico los segmentos Instrumento:
situaciones
 Libro
 Ficha de aprendizaje

ENFOQUES TRANSVERSALES Actitudes o acciones observables

Forma estudiantes con conciencia crítica sobre la problemática ambiental.

Promueve la conservación de la biodiversidad y un estilo de vida saludable y sostenible

Enfoque ambiental

COMPETENCIA TRANSVERSALES GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTONOMA

Implica darse cuenta y comprender aquello que necesita aprender para resolver la tarea.

Reconoce los saberes, las habilidades y los recursos con que cuenta y si estos le permitirán lograr
la tarea, para que a partir de ello plantear más metas

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: Los estudiantes conviven en un entorno adecuado, ordenado y limpio, para trabajar durante las clases
teniendo en cuenta el distanciamiento y ser partícipe de su propio aprendizaje.

III. MOMENTO DE LA SESIÓN:

MOMENTOS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE MATERIALES TIEMP

/ RECURSOS O

 El docente da la bienvenida a los estudiantes y presenta la situación significativa

 Sobre una recta se coloca 4 puntos y se averigua el total de segmentos que hay en dicha recta
Lluvia de
 ideas
INICIO 15
 Los estudiantes responden a las siguientes preguntas. ¿Que observan?, ¿Al sacar una porción de
esta recta que nombre recibe dicha parte? ¿Cuántos puntos hay?¿?

 El docente expone en plenaria todo lo referido al tema: segmentos

 Se trabaja libro de área pg.____ o ficha de trabajo N° _____
Pizarra
 Plumones

Ficha de
trabajo

DESARROLL 60
O

 Leen el concepto de segmento, punto medio, semirrecta, rayo identificando en una línea recta.
 Identifican la recta, semirrecta rayo comparando con segmento.
 El docente resuelve ejemplos en la pizarra sobre el tema, pide la colaboración de los estudiantes
aportando de acuerdo a sus avances, el docente pregunta a todo aquel alumno crea conveniente.
 El docente resuelve el libro de actividad pg. _____
 Observan cada uno de los problemas resueltos.
 Resuelven problemas de segmentos.
 El docente sistematiza las conclusiones del trabajo realizado.
 Al finalizar el tema el docente revisa el libro de actividad pg.____ o la practica N° _____

 El docente deja algunos problemas los cuales serán revisados y expuestos por los estudiantes la
 siguiente semana. Pizarra
 El docente deja como tarea la pg._____del libro de actividad. o ficha de actividad N° _____ Plumones
CIERRE
 15
 El docente despeja dudas e inquietudes que tengan los alumnos sobre el tema trabajado.
 El docente hace una retroalimentación de acuerdo a lo aprendido.
 ¿Qué aprendí hoy? ¿Cómo lo aprendí? (procesos) ¿Para qué sirve lo que aprendí?

REFLEXIÓN SOBRE EL APRENDIZAJE:

¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
¿Qué actividades debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades estratégicas funcionaron y cuáles no?

V°B° DIRECTOR
DOCENTE
V°B° COORDINADOR DE ÁREA