GUÍA DE TRABAJO EN CASA Nº 3

Lengua y Literatura 3º Medio

Objetivo de la guía: Escribir con la finalidad de explicar un tema utilizando variados recursos para
favorecer el interés y comprensión del lector.

INSTRUCCIONES

¿CÓMO RESPONDER LA GUÍA?

- LA GUÍA SE DEBE RESOLVER EN EL CUADERNO. NO ES OBLIGACIÓN IMPRIMIR LA GUÍA.

- EL PLAZO FINAL PARA ENTREGAR LA GUÍA RESUELTA (EN EL CUADERNO) SERÁ CUANDO SE RETOMEN LAS
CLASES EN EL LICEO. SOLO SI TIENES INTERNET Y PUEDES HACERLO, ENVÍA FOTOGRAFÍAS DE TU TRABAJO
AL CORREO DE LENGUAJE, PARA QUE EL PROFESOR VAYA SUPERVISANDO TU TRABAJO
(bicentenariolenguaje2020@gmail.com)

- LA GUÍA SERÁ EVALUADA UNA VEZ QUE SE RETOMEN LAS CLASES EN EL LICEO.

- EN EL CUADERNO SE DEBE ESCRIBIR EL SIGUIENTE ENCABEZADO, ANTES DE EMPEZAR A TRABAJAR LA GUÍA:

GUÍA DE TRABAJO EN CASA Nº 3
Objetivos: Escribir con la finalidad de explicar un tema utilizando variados recursos para favorecer el
interés y comprensión del lector.
Fecha: (cuando ud. desarrolle la guía).

- DUDAS, CONSULTAS DEBEN CANALIZARSE A TRAVÉS DEL SIGUIENTE CORREO:

bicentenariolenguaje2020@gmail.com. INDICAR NOMBRE Y CURSO DEL
ALUMNO.
ESTUDIANTES PIE QUE NECESITEN AYUDA, PUEDEN ESCRIBIR A
PIELTP2017@GMAIL.COM

- NO LLEVES LA GUÍA RESUELTA AL LICEO. POR FAVOR, ¡QUÉDATE EN CASA!

ACTIVIDAD N°1

1
Lee el siguiente fragmento de un artículo informativo y luego, responde las preguntas.

Practicando la Eficiencia Energética

Como norma general las actividades de Eficiencia Energética involucran un mantenimiento

adecuado de cada artefacto o instalación, por ejemplo, verificar que los alargadores se
encuentren en buen estado, realizar mantención a estufas y calefón o caldera, y realizar un
cambio de ampolletas incandescentes por las de ahorro energético. Pero también es necesario
generar nuevos hábitos en el uso de la energía.

Es necesario pensar de qué manera es posible transformarse en personas eficientes y con

conciencia ambiental, logrando de esta manera aportar a la sostenibilidad desde prácticas
cotidianas. A continuación, se presenta una lista con los artefactos eléctricos de mayor uso en
los hogares chilenos y el equivalente en Watts (W) durante 10 minutos de uso.

Fuente: Guía didáctica para Docentes sobre Eficiencia Energética en Educación Básica. Recuperado de
https://www.educacionsostenible.cl/wp-content/uploads/material-pedagogico/basica/Guia-apoyo-docente.pdf

Luego de haber leído el texto responde las siguientes preguntas en el CUADERNO (escribe la
pregunta y la respuesta).

1. ¿Cuál es el propósito comunicativo del texto leído?

a. Describir un objeto.
b. Narrar acontecimientos.
c. Informar sobre un tema.
d. Convencer sobre una idea.
2. ¿Cuál es el tema central?

2
Prácticas de eficiencia energética

3. ¿Qué función cumple la tabla en el texto?

Aporta datos fundamentales al tema del texto.

Recomendaciones para escribir un artículo informativo:

Para escribir un artículo informativo debes considerar que escribir es un proceso, por ello:
1. Investiga información sobre el tema.
2. Planifica el texto. Organiza tus ideas de acuerdo al género, adecuándose a la situación
comunicativa y al propósito de explicar.
3. Escribe un primer texto (borrador). Desarrolla las ideas, y relaciónalas usando los
conectores adecuados.
4. Revisa tu texto informativo.

1.

3
 Actividad N°2:

1. Revisa el siguiente esquema y luego, realiza la actividad que se propone.

El artículo informativo es un tipo de texto cuya finalidad es

transmitir información sobre un tema. Se utiliza en diversas
áreas del conocimiento (ciencia, historia, periodismo,
tecnología, etc.), y se puede encontrar en enciclopedias,
revistas, periódicos, diarios murales, entre otros.

Debido al objetivo que persigue el artículo informativo, su mensaje se

centra en los hechos referidos al tema del que trata, y se omite
cualquier opinión o referencia a los sentimientos o emociones que el
emisor pueda tener al respecto.

Adecuación a
situación
comunicativa

REGISTRO: Es la variación de la lengua acorde al estilo del género, la intención comunicativa, la

relación entre los interlocutores y el canal de comunicación (oral, escrito) en una situación
comunicativa dada.

TONO: Determina el grado de formalidad de los textos (solemne, neutral, informal, íntimo,
etc.), las formas de tratamiento (cortés o descortés) y las marcas de subjetividad del emisor.

Por ejemplo, en el caso de un artículo informativo, que debiera ser objetivo, un registro y tono
siempre adecuados mantienen la tercera persona o la forma impersonal y no aparecen
apreciaciones personales. Un registro y tono generalmente adecuados podrían alternar la
tercera persona con la primera persona o incluir algunas apreciaciones personales. Por último,
una noticia informativa que no se adecúa al registro o tono presenta solamente la primera
persona o incluye apreciaciones personales.

Estructura del INTRODUCCIÓN: Es la parte inicial. En ella se presenta el

artículo tema que se va a tratar.
informativo
DESARROLLO: Es la parte central y más extensa. En ella
se desarrolla y especifica la información que se quiere
comunicar sobre el tema.

CONCLUSIÓN O CIERRE: Es la parte final y en ella se

resumen o comentan los principales aspectos tratados.

4
2. Lee la siguiente infografía y, considerando la información que contiene, escribe un artículo
informativo. Considera esta lectura como parte de la investigación del tema.

Recuperado el 20 de febrero en https://www.rionegro.com.ar/los-incendios-han-diezmado-las-araucarias-

JRRN_6684575/.

5
Escribir texto en el cuaderno, respetando la cantidad de líneas que aquí se indican.

Título: __________________________________

Introducción

Desarrollo

Conclusión

3. Autoevaluación: Aplica la siguiente rúbrica al texto que escribiste. El número 1 indica el

nivel de logro mínimo y el número 4 el nivel de logro máximo esperado ¡Éxito!

Criterio 1 2 3 4

6
 Adecuación a la situación comunicativa
El texto no se El texto no se ajusta El texto se ajusta al El texto se ajusta al
ajusta al propósito al propósito. propósito. propósito.
de informar, sino Y Y Y
que solo narra, Se aleja de algunos Se ajusta al tema. Se ajusta al tema.
describe o invita. elementos del tema. Y Y
O O El registro y tono son El registro y tono son
El texto no se No se ajusta al generalmente siempre adecuados al
ajusta al tema registro o tono adecuados al medio de medio de publicación o
planteado en la requerido por el publicación o propósito propósito
tarea. medio de publicación comunicativo comunicativo.
o propósito
comunicativo
El texto no se El texto presenta una El texto presenta dos El texto presenta
Estructura

estructura en de las partes de un de las partes de un introducción:

introducción, texto informativo o texto informativo o Presentación del tema
desarrollo y sólo una de ellas sólo dos de ellos seleccionado,
conclusión.
FUENTE: Rúbricas cumplen
y otras herramientas cumplen
para desarrollar la escritura mencionando
en el aula. (Ciae y Fundación algunos
Arauco). Disponible en :
http://repositorio.uchile.cl/bitstream/handle/2250/136701/Rubricas-y-otras-herramientas.pdf?sequence=1

4. Finalmente, responde las siguientes preguntas en el cuaderno:

1. ¿Cuál fue el puntaje que obtuviste?

2. ¿Qué aspectos debes mejorar para la próxima vez que escribas un texto informativo?