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Etapas Para La Elaboracion de Un Texto-reducida

Etapas Para La Elaboracion de Un Texto-reducida

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Unicomfacauca

Programas de T.A.G.A, .S.E.I, SOFTWARE, CONTADURÍA.

Lecto/Escritura Paulo César Paz Ramos

ETAPAS PARA LA ELABORACIÓN DE UN TEXTO ESCRITO

1. ETAPA DE PREPARACIÓN : Generación y organización de LAS IDEAS.

2. ETAPA DE PRODUCCIÓN DEL TEXTO

3. ETAPA DE REVISIÓN

ETAPAS PARA LA ELABORACIÓN DE UN TEXTO ESCRITO
1. Generación y organización de LAS IDEAS.
1.1.¿Para qué escribo?

FINALIDAD DEL TEXTO.

1.2.¿Para quién escribo? DESTINATARIO.

1.3.¿Sobre qué escribo? TEMA.

1.4.¿Cómo voy a escribir? ACTITUD Y EL TONO.

ETAPAS PARA LA ELABORACIÓN DE UN TEXTO ESCRITO
1.1.¿Para qué escribo? / FINALIDAD DEL TEXTO.
Principales finalidades de una REDACCIÓN: a) NARRATIVA: Relatar un hecho, anécdota o un acontecimiento. una

b) DESCRIPTIVA: Detallar algo o detallar a alguien. c) EXPOSITIVA: Explicar o informar sobre determinado asunto. d) ARGUMENTATIVA O PERSUASIVA: Convencer o persuadir a alguien mediante razones o argumentos.

ETAPAS PARA LA ELABORACIÓN DE UN TEXTO ESCRITO
1.2.¿Para quién escribo? / DESTINATARIO.

Es importante pensar en el LECTOR o LECTORES, esto definirá el LENGUAJE:

-EDAD /SEXO.

-STATUS.

-IDENTIDAD.

ETAPAS PARA LA ELABORACIÓN DE UN TEXTO ESCRITO
1.3.¿Sobre qué escribo? / CUESTIÓN DEL TEMA. A) TEMA GENERAL. B) TEMA ESPECÍFICO. A) TEMA GENERAL Abarca un área extensa del SABER o el PENSAMIENTO. Ejemplo: La música, el deporte, la drogadicción, etc. B) TEMA ESPECÍFICO Abarca un área específica del saber. Ejemplo: El Folklore antillano, el fútbol colombiano, problemas de drogadicción en el Departamento del Cauca.

ETAPAS PARA LA ELABORACIÓN DE UN TEXTO ESCRITO
1.4.¿Cómo voy a escribir?/ACTITUD Y EL TONO. TECNICAS O FORMAS PARA LA GENERACIÓN DE IDEAS

a)Definición e historia del tema: Recurrir a la información existente sobre el tema (estado del arte).

Fuentes: Libros, enciclopedias, revistas, artículos, periódicos, internet, observación de la realidad.

ETAPAS PARA LA ELABORACIÓN DE UN TEXTO ESCRITO
1.4.¿Cómo voy a escribir?/ACTITUD Y EL TONO.

b) Tormenta de ideas y agrupamientos asociativos: en los agrupamientos asociativos se busca asociar las ideas entre sí. -Se trata de imaginar y buscar todas las asociaciones posibles entre el tema que se va a desarrollar y otros temas relacionados con éste.

ETAPAS PARA LA ELABORACIÓN DE UN TEXTO ESCRITO
1.5. CLASIFICAR IDEAS. Y ORDENAR LAS

Cuando contamos con una información

clara y suficiente, es muy útil recurrir a
ESQUEMAS GRÁFICOS.

Para visualizar, sobre el papel, LOS ELEMENTOS PRINCIPALES, IDEAS

SECUNDARIAS, IDEAS SUBORDINADAS.

ETAPAS PARA LA ELABORACIÓN DE UN TEXTO ESCRITO
-Polución Industrial -Desechos industriales

1.5. CLASIFICAR Y ORDENAR LAS IDEAS:

-Emisión de gases

Ejemplo:

Causas
-Destrucción Capa de ozono -Problemas respiratorios -Desaparición de algunas especies

Consecuencias

LA CONTAMINACIÓN AMBIENTAL
Responsables
-Empresas agroindustriales -Industrias -Potencias mundiales

Soluciones

-Educación e inversión -Concientización mundial -Prohibición de emisiones contaminantes

ETAPAS PARA LA ELABORACIÓN DE UN TEXTO ESCRITO

2. PRODUCCIÓN DEL TEXTO.

2.1. Escribir un primer borrador y corregirlo: -Permite corregir y modificar el orden de las ideas. -Aumentar datos que falten o suprimir palabras, frases o ideas incoherentes.

-Revisar el vocabulario, la construcción gramatical, la ortografía.
-Determinar la disposición de los temas, subtemas y los párrafos.

ETAPAS PARA LA ELABORACIÓN DE UN TEXTO ESCRITO

2. PRODUCCIÒN DEL TEXTO.

2.2. Revisión y redacción final:

-Se le da forma al trabajo. -Es recomendable que aparte de quien escribe, otro u otros lo revisen y corrijan. -Realizar las correcciones necesarias. -Pulir y ordenar el trabajo.

LA ORGANIZACIÓN MACROESTRUCTURAL DEL TEXTO

I)

INTRODUCCIÓN.

II)

DESARROLLO DEL TEMA.

III) CONCLUSIÓN.

LA ORGANIZACIÓN MACROESTRUCTURAL DEL TEXTO
I. INTRODUCCIÓN.
Aspectos que se deben tener en cuenta para la elaboración de esta: •INTERESAR: -Motivar al LECTOR/OYENTE. -Se puede trabajar como algo parecido al suspenso, es decir no decirlo todo de una. -Valorar es también una forma de llamar la atención del lector hacia el tema, para esto se enfatiza en la DIMENSIÓN DEL TEMA, SU IMPORTANCIA Y SU ACTUALIDAD.

LA ORGANIZACIÓN MACROESTRUCTURAL DEL TEXTO

I. INTRODUCCIÓN. •ANUNCIAR EL TEMA: -La introducción debe anunciar al tema. -El anuncio del tema se debe hacer de una forma concisa. •BOSQUEJAR EL PLAN: -Anunciar el plan que se va a seguir. -Anunciar claramente las diferentes partes que se van a tratar.

LA ORGANIZACIÓN MACROESTRUCTURAL DEL TEXTO
II) DESARROLLO DEL TEMA.

•RECOMENDACIONES 1.Establezca un paso fluido entre párrafo y párrafo. - Frases transicionales, cláusulas o palabras al comienzo del párrafo conectan una idea a la siguiente.

- Frases sobre el tema en algunos párrafos.
- Evite párrafos de una o dos oraciones (falta de desarrollo del tema).

LA ORGANIZACIÓN MACROESTRUCTURAL DEL TEXTO
II) DESARROLLO DEL TEMA. 2. Use CITAS interpretaciones. para apoyar sus

- Cada cita introdúzcala, explíquela y menciónela apropiadamente.
- Aplicar las normas correctamente sobre citas directas o indirectas.

3. Demuestre continuamente su punto de vista. - No abandone su punto de vista. - No introduzca resúmenes durante el desarrollo, espere a la CONCLUSIÓN.

LA ORGANIZACIÓN MACROESTRUCTURAL DEL TEXTO
III) CONCLUSIÓN
No puede convertirse en sólo un resumen, ni un nuevo desarrollo, se trata de ampliar y mostrar el interés del problema anunciando las perspectivas. SE SUGIEREN TRES PROCEDIMIENTOS PARA CONCLUIR: 1.SINTETIZAR:

- Consiste en recordar brevemente los puntos esenciales que se han tratado.
-Se recoge en una o dos oraciones lo que se dijo para llegar a designar claramente los puntos de convergencia de las diferentes partes del discurso.

LA ORGANIZACIÓN MACROESTRUCTURAL DEL TEXTO
III) CONCLUSIÓN.
IV) 2. ABRIR: - Consiste en ampliar el problema, en interrogar el futuro, para buscar soluciones o eventualidades susceptibles de hacer evaluaciones del tema del cual se habla. -Todo tema es siempre perfectible.

3. SINTETIZAR Y ABRIR:
-Se combinan los dos procedimientos anteriores (SÍNTESIS Y PROSPECTIVA).

FORMAS LINGUÍSTICAS PARA RELACIONAR LOS PÁRRAFOS: LOS CONECTORES
A)
-

INTRODUCCIÓN:
El propósito de este escrito es Hay que decir que nos proponemos Empecemos indicando Lo que se pretende Como introducción Se va a tratar en este estadio Comencemos por Es necesario primero

C)
-

RESUMEN / CONCLUSIÓN:
En síntesis En conclusión A modo de conclusión En resumen En definitiva En suma En fin Podemos concluir que En conjunto

B)
-

ASUNTO NUEVO:
Por otro lado Además En cuanto a La siguiente cuestión Otro aspecto Por lo que respecta a Respecto a En lo referente a

FORMAS LINGUÍSTICAS PARA RELACIONAR LOS PÁRRAFOS: LOS CONECTORES

D)

REMISIONES PÁRRAFOS:

A

OTROS

E) CORRELACIÓN O DISTRIBUCIÓN:
- En primer lugar, - Por último, - Para empezar, - Para finalizar, - Ante todo, - Especialmente, - En principio, - Finalmente,

-

-

Como ya hemos señalado Como ya hemos comentado Como decíamos líneas más arriba Retomando nuestro tema central Veamos con más detenimiento este aspecto Estudiemos ahora con detenimiento lo ya apuntado

ALGUNOS ERRORES POSIBLES EN LA ELABORACIÓN DE UN TEXTO Y SU REDACCIÓN

1.

Ausencia de una idea central: No hay una idea principal alrededor de la cual gire el trabajo. O no es lo suficientemente clara. Existen dos o más ideas principales que fragmentan el trabajo y que no están incluidas dentro de una idea más general.

2. Errores en la ejemplificación:
- Cuando es necesario, no se emiten ejemplos. - Son escasos o excesivos. - Confundir un ejemplo con una demostración. 3. Repeticiones inútiles: -Repetir una idea varias veces de formas diferentes. - Caer en redundancias gramaticales.

-

-

ALGUNOS ERRORES POSIBLES EN LA ELABORACIÓN DE UN TEXTO Y SU REDACCIÓN
4. Fallas gramaticales: Errores de ortografía y errores de sintaxis. Redacción confusa no permite comprender. 5. Errores formales en la presentación: -Tamaño de letra muy grande o muy pequeña. -Irregularidades en las sangrías. -Márgenes muy amplios o muy estrechos. -Ausencia de espacios entre párrafos. -Falta de uniformidad en las citas bibliográficas. 6. Mezclar varias formas autorreferenciales: - Se debe utilizar una sola modalidad. - Utilizar la forma más utilizada y recomendada, la impersonal. 7. Copiar y pegar: -Copia de otros materiales. 8.Inconsistencia: -Cuando el trabajo presenta contradicciones internas, incoherencias lógicas. 9.Introducción: -No hay un párrafo introductorio que presente el objetivo del trabajo.

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