Comunicación

Grado: 5º “A”,”B” Y “C”

16-07-20
Celebramos la riqueza de ser un país diverso
Competencia:
- Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
- Se comunica oralmente en su lengua materna.
• . ¿Cómo son los reportajes?
Título:

Propósito:Leer un reportaje para identificar cómo es su estructura, sus características y

analizar los diferentes formatos (escritos, visuales y audiovisuales) en que pueden ser
elaborados.
En esta semana, has desarrollado actividades que te han invitado a preguntarte: ¿Por qué debemos
celebrar el aniversario de la independencia de nuestro país? ¿Qué significa festejar el aniversario
patrio? Asimismo, has iniciado un camino de indagación y reflexión sobre las formas de celebrar las
Fiestas Patrias y seguro estás relacionando lo que profundizaste ahora con las actividades anteriores. Un
cuestionamiento clave que posiblemente podrías hacerte es cómo celebramos nuestras Fiestas Patrias
tomando en cuenta nuestra diversidad.
 a) Escribe y responde las siguiente pregunta: ¿Cómo podemos celebrar las Fiestas Patrias en familia considerando
nuestra diversidad? Para investigar sobre estos cuestionamientos, los reportajes son de mucha ayuda
Iniciamos:

En estas dos semanas tendrás la oportunidad de profundizar sobre la función y estructura de un reportaje.
Seguro has leído en periódicos o revistas, o posiblemente has visto en las noticias televisivas estos reportajes o los has escuchado en la
radio. ¿Recuerdas cómo son? ¿Para qué crees que sirven? ¿Quiénes usan este tipo de textos?
• Si tienes periódicos pasados en casa, busca algunos reportajes o presta más atención a las noticias de los distintos canales de TV. Es muy
probable que logres identificar uno de ellos. Te sugiero que observes qué tipo de información presentan y cómo se distingue una de otra,
cuál es su estructura y el propósito de ese reportaje. ¡Son muy amplios, importantes y toda la información gira en torno a un tema!
• Para profundizar en los reportajes, hoy leerás y analizarás un
reportaje de prensa escrita.
Antes Antes de leer toma en cuenta estas
Identifica la forma en la que se presenta la información u otros recomendaciones:
aspectos que consideres importantes.
b) Responde a las siguientes preguntas:
- ¿Por dónde iniciaste el recorrido de observación del texto?
- ¿Estarán dirigidos a una sola persona? ¿Por qué crees eso? 1. Cuando leemos textos
periodísticos, debemos tener
presente 3 datos importantes
Los reportajes son textos muy ordenados y que nos ubican en el contexto
esquemáticos, tienen un titular amplio que marca el inicio del texto periodístico:
de la pauta lectora y el recorrido del texto es lineal.
Algunos suelen romper esta regla de organización lineal y, • Nombre del periódico y autor del
tú como lector, mientras tengas claridad del tema del
texto
reportaje, ¡puedes empezar por donde más te llame la
atención!
• Fecha de publicación

• Tema: ¿De qué trata este

c) Revisa nuevamente el propósito, escribe y responde la siguiente reportaje?
pregunta: ¿Con qué propósito leeré el reportaje?
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Durante Reportaje
2. Los reportajes son ordenados y contienen diversa
información que se distingue por la manera en que es
presentada. Sin embargo, responden al tema en cuestión:
• Titular: Es el título más grande que te dice de qué trata el
reportaje.
• Entrada: Es un conjunto de ideas sintéticas que se colocan
debajo del titular con información que llame la atención del
lector para engancharlo en la lectura. Generalmente presenta
otro tipo, tamaño y color de letra.
• Cuerpo: Es el vasto y profundo contenido del reportaje,
donde no solo se narra o describe los hechos, sino también se
analiza con comparaciones de situaciones vividas en otra época
o en otros lugares. Detalla los acontecimientos y explica causas
y consecuencias apoyadas en datos estadísticos, entrevistas,
testimonios, citas de fuentes bibliográficas y a todo ello se
añade imágenes (soporte fotográfico, gráficos estadísticos u
organizadores visuales y otros). No todos los reportajes tienen
lo mencionado en esta parte, pero la seriedad de la
información se garantiza cuando todo lo que se dice tiene un
respaldo de fuentes fidedignas que respaldan lo que se
comunica. Estos son los datos de los lugares de donde sacaron
dicha información.
• Cierre: Algunos reportajes finalizan con conclusiones de lo
investigado o dejan abierto el final con alguna interrogante o
idea cuestionadora para que el lector saque sus propias
conclusiones.

¡Ahora, reconoce cómo es el cierre de ese reportaje!

d) Elabora el siguiente cuadro, marca los hallazgos encontrados y detalla Después
algunos ejemplos de los hallazgos encontrados en función a lo indicado en el
punto 1 y 2:
e) Luego de leer reflexiona a partir de las siguientes preguntas y
responde:
¿Quién es el autor del reportaje?

¿Cuál es su propósito?

¿A quiénes está dirigido este texto? Justifica tu

respuesta.
¿Qué información del texto te llama mucho la
atención? ¿Por qué?
¿Crees que el tema es de gran importancia nacional?
¿Por qué? Sustenta tu respuesta utilizando algunos
datos que te sean significativos del texto.

Ten en cuenta: un reportaje escrito, radial, televisivo o digital tienen la misma

estructura. Lo único que los diferencia es el soporte técnico. De hecho, el
reportaje escrito es el más antiguo y el que ha marcado la pauta de formato y
nivel de contenido para ser utilizado en otros soportes periodísticos.
• Las respuestas a las preguntas anteriores permitieron identificar algunas
características de estos textos y es probable que te hayas dado cuenta que son
textos muy amplios y de gran envergadura, pero de narración sencilla porque
están dirigidos a un público general. Por eso, el lenguaje periodístico debe dar
garantía de ello para asegurar la comprensión del texto. Sin embargo, hay
algunos detalles que debes tomar en cuenta cuando leas:
- Los reportajes deben ser objetivos y las fuentes lo suficientemente variadas
para un análisis sincero del tema o problema que se analiza. Sin embargo, a
veces la postura del autor podría influir en el análisis y la reflexión que genere
 g) Analiza y responde las siguientes preguntas:
en el lector (es un texto persuasivo); por eso, es importante leer,
escuchar y ver otros medios para que tú, como ciudadano ¿Qué información pasarías a un formato
audio visual? ¿Cómo ? ¿Qué recurso?
informado, saques tus propias conclusiones.
¿Qué información pasarías a un formato
- Los reportajes surgen en el periodismo escrito a partir de la únicamente auditivo? ¿Cómo? ¿Con qué
recurso?
necesidad de profundizar en las noticias de trascendencia
nacional o mundial; sin embargo, con el tiempo han ¿Qué información dejarías en un formato
desarrollado una clasificación interna. Tenemos reportajes escrito? ¿Cómo? ¿Con qué recurso? ¿Cómo
científicos y tecnológicos, de investigación, explicativos harías con las imágenes?
(informativos), autobiográficos y otros. ☺ Revisa tus respuestas, lee nuevamente el reportaje, preguntándote: ¿Qué
información sería más potente comunicar en una entrevista filmada o grabada en
video? ¿Qué información requiere que se enfatice en un formato escrito? ¿Con
Ten en cuenta que estás reconociendo las características de un qué elementos visuales te quedarías (imágenes)? ¿Qué información podría ir en un
reportaje para poder escribir uno más adelante. audio?
• Ahora vuelve a revisar las respuestas que has escrito para resolver el caso y, si es
necesario, corrígelas.
• Ahora cuentas con ideas sobre cómo son los reportajes y cuál
es su propósito en la vida social. Ahora, ¿qué tendrías que hacer Con tu familia.
si este reportaje de prensa escrita lo tuvieras que convertir en un • Reúnete con tu familia y léeles el reportaje. Comenten libremente sobre el tema
que aborda. Explícales por qué es un reportaje y pregúntales si los han leído, oído o
reportaje audiovisual?... Lee el siguiente caso: visto en periódicos, radio, televisión o en un soporte digital.
• Tú eres la/el periodista que ha escrito el reportaje analizado y • Coméntales que en las siguientes actividades escribirás un reportaje.
tus jefes te han pedido que la misma información la comuniques • Invítalos a responder las siguientes preguntas:
- ¿Qué es lo que más les gusta de nuestras actividades culturales por Fiestas Patrias?
en un formato digital donde tienes oportunidad de emplear ¿Cómo viviremos este año esta fiesta tan importante?
recursos visuales, auditivos, audiovisuales o escritos. • Si puedes, registra las respuestas a las preguntas anteriores, pues ellas te ayudarán a
f) ¿Cómo utilizarías la información de este reportaje? escribir tu reportaje en la semana próxima.
Reflexiona:
________________________________________________________ • Te invitamos a reflexionar a partir de las siguientes preguntas: ¿Qué aprendí hoy
________________________________________________________ sobre los reportajes? ¿Qué dificultades se presentaron? ¿Cómo las superaste?
________________________________________________________ ¿logramos el propósito?
Producto:
1. Foto de la línea de tiempo que
elaboraste sobre el origen de cada
danza. La línea de tiempo debe
mostrar:
- Año o siglo de inicio de la danza.
- Fechas, lugares y personas
importantes relacionadas con cada
danza.
- Dibujos de los lugares o personas
que dieron origen a las danzas.

2. Vídeo de la exposición de tu
texto, explicando con tus propias
palabras el origen de una
manifestación cultural (Hatajos de
Pallas), haciendo énfasis en la
presencia de elementos culturales
de origen peruano y de culturas de
otros continentes.

3. Fecha de entrega: El día

lunes 20-07-20 hasta las 8am.