GUÍA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN NM3-4

LICEO YOBILO DE LECTURA Y ESCRITURA ESPECIALIZADA

CORONEL Nicolas Castro Gonzalez
Acevedo Hernández Nº1050 – Fono: 41-2710944 NOMBRE
Correo: liceo.yobilo@demcoronel.cl
CURSO: 3ºA FECHA: 06 / 09 / 2021

LA INTRODUCCIÓN
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
OA 2 Participar de manera activa en procesos colaborativos de producción de textos
especializados –como autor, lector, revisor– al interior de una comunidad de “pares
especialistas” que leen, escriben y aprenden sobre un tema en particular.
OA 4 Utilizar diversas estrategias para construir y transformar el conocimiento por escrito,
en coherencia con los temas, los propósitos comunicativos y las convenciones discursivas de
los textos que producirán.

Una de las tareas más arduas de realizar cuando nos enfrentamos a la escritura de un
texto, es elegir el tema y luego organizar la información que vamos a trabajar. Si deseamos
escribir textos bien estructurados debemos considerar un plan inicial de trabajo en donde
plantearemos el tema, organizaremos la información en un índice o tabla de contenidos, y
redactemos un planteamiento claro del tema que vamos a investigar. En esta guía
trabajaremos estos conceptos y encontrarás instrucciones para realizar el trabajo evaluado
que se les propone.

1. ELIGIENDO EL TEMA
Para comenzar a escribir un texto especializado, lo primero que debemos hacer es elegir el
tema. Para ello, sigue las siguientes recomendaciones:

a) Elijan un tema que corresponda a los gustos e intereses de quienes investigarán

b) Especificar y delimitar el tema. Para ello pregúntense: ¿el tema elegido es concreto y
definido o por el contrario es demasiado general?
c) Respondan la siguiente interrogante: ¿el tema elegido cuenta con suficientes fuentes de
información?
d) ¿El tema y su investigación resultan novedosos e interesantes?

2. Organizando la información en un índice

En el índice se presenta de forma organizada el contenido del proyecto o trabajo de investigación.

Según la RAE, el índice es una lista ordenada de capítulos, artículos, materias, contenidos en una
publicación, con indicación de la página donde aparecen. En el índice deben aparecer todas y cada
una de las secciones o capítulos que se han generado a lo largo del trabajo, así como la bibliografía y
los anexos. Para escribir un buen índice deberás tener organizada la información. Guíate por el
siguiente ejemplo que se presenta a continuación.

1
 3. La Introducción

Introducción: ¿qué es y para qué sirve?

La introducción es la sección que inaugura el cuerpo de un texto. Su función es ofrecer al lector una
panorámica respecto de la totalidad del escrito. En otras palabras, la introducción es un punto de
orientación que le indica al lector hacia dónde se dirige el texto que está a punto de leer.

Para cumplir esta función, la introducción de un texto debiera organizarse en los siguientes pasos: (1)
describir el tema dentro del que se enmarca el texto; (2) proponer las preguntas u objetivos que
guían el texto; y (3) anticipar la organización interna de todo el texto. Estos pasos debieran
encadenarse unos a otros para producir una introducción eficiente.

Veamos algunos ejemplos para aprender a escribir una introducción efectiva.

(1) Describir el tema: La descripción permite señalar al lector claramente de qué trata nuestro
texto. La descripción del tema puede ser directa y breve o puede ser más extensa y entregar
más detalles. Lee el siguiente ejemplo tomado de un informe de arte:

Alberto Durero, de ascendencia húngara pero criado en Núremberg, vivió entre 1471 y 1528, y es
quizás el artista más importante del Renacimiento alemán. Si bien se dedicó a la pintura, al dibujo,
al grabado y a la teoría, fue el grabado el que, no solo le otorgó mayor beneficio económico, sino
también un mayor reconocimiento en la sociedad de la época. De hecho, se piensa en Durero
como el padre del grabado. ¿Por qué? Porque fue con él que el grabado experimentó un profundo
cambio, que se aprecia tanto en su concepción como en su efecto visual. Antes de Durero, el
grabado era un quehacer artesanal cuyo fin era principalmente el de ilustrar. Sin embargo,
después pasará a ser considerado un arte: oficio, por ende, de artistas. ¿Cuál fue la mayor

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 influencia de Durero en el grabado?¿Cuáles fueron los cambios que introdujo para generar tal
transformación?
(2) Proponer preguntas y/u objetivos: este paso de la introducción debe señalar qué preguntas
queremos responder con nuestro texto o qué objetivos pretendemos alcanzar. Las preguntas
y objetivos pueden escribirse dentro de un párrafo o pueden ser escritos en una lista. Si
tenemos varias preguntas u objetivos es más eficiente listarlos para ayudar a la comprensión
del texto. Observa el ejemplo:

Antes de Durero, el grabado era un quehacer artesanal cuyo fin era principalmente el de
ilustrar. Sin embargo, después pasará a ser considerado un arte: oficio, por ende, de
artistas. ¿Cuál fue la mayor influencia de Durero en el grabado? ¿Cuáles fueron los
cambios que introdujo para generar tal transformación?

(3) Anticipar la organización interna del texto: este es un paso que generalmente se deja de lado,
pero que si se lleva a cabo facilita la lectura del texto. Señalar la organización interna del texto le
ofrece al escritor y al lector un ‘mapa’ del recorrido que seguirá el texto. De esta manera, ambos
sabrán dónde están y hacia dónde se dirigen en cada momento. Para llevar a cabo este paso en la
escritura de la introducción, debes primero indicar de manera explícita que te referirás a la
estructura del texto completo y luego proveer la lista de secciones o temas que se tratarán en él.
Cada elemento de esta lista puede introducirse con marcadores discursivos como en primer lugar, en
segundo lugar, finalmente, etc., o similares. Veamos el siguiente ejemplo, tomado de un informe de
la carrera de Letras:

El informe busca dar cuenta de diversos aspectos, en primer lugar, se presenta una discusión
bibliográfica sobre los conceptos centrales de la Lingüística del texto, con el objetivo de
comprender las nociones a partir de los cuales se analizará Romeo y Julieta. Segundo, se expone la
aplicación de herramientas de análisis en el texto, es decir, se enseña el estudio textual de Romeo
y Julieta basado en los mecanismos de cohesión. Luego se presentan los anexos del informe. El
primer anexo corresponde al texto Romeo y Julieta sin marcas. El segundo anexo presenta el
análisis de los mecanismos de cohesión léxica y de cohesión gramatical. Finalmente, el tercer
anexo atañe al análisis de los mecanismos cohesivos de conexión, es decir, a la revisión de
conectores que contribuyen a la textura del texto.

Estos pasos te serán muy útiles a la hora de enfrentar la tarea de escribir la introducción de un texto.
Recuerda siempre encadenarlos de modo que creen un camino que el lector pueda seguir de manera
fácil y efectiva.

Ahora estás listo para escribir una introducción. Solo recuerda:

✓ Conocer claramente el propósito de tu texto
✓ Indicar el tema general del que se tratará
✓ Hacer referencia a bibliografía que te permita señalar la importancia del tema y/o propuesta de
tu texto
✓ Proponer preguntas y/o objetivos claros y coherentes con el resto del texto
✓ Describir la estructura general que tendrá el texto
✓ Encadenar todos estos pasos de modo de crear un camino para el Lector

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ACTIVIDAD EVALUADA
Este trabajo deberá realizarse en PAREJA y tiene una ponderación total de 18 puntos.
Instrucciones:
Después de leer atentamente esta guía y consultar con tu profesor, organízate para realizar tu
trabajo. Reúne con un compañero en torno a un tema de interés común. A continuación, deberán
realizar lo que a continuación se detalla:

1. Identificar, delimitar y describir el tema a desarrollar. En este punto deberán resolver las
siguientes interrogantes:

a) ¿Qué tema trabajaremos? ¿por qué? ¿qué objetivos nos plantearemos frente a este tema?
b) Específicamente; ¿qué desarrollaremos de este tema en particular?
c) ¿Qué fuentes de información usaremos? Mencionen tres diferentes
d) Detallen los aspectos en los que se puede dividir el tema. Plantéense 4 aspectos. Guíense
por el siguiente ejemplo:

Tema: El fútbol chileno -Breve historia del fútbol en Chile

-Equipos chilenos famosos
-Jugadores chilenos exitosos
-La tecnología y el fútbol en Chile

Descriptores Puntuación
Los estudiantes resuelven a cabalidad todo lo solicitado en la pregunta
demostrando comprensión y organización. La redacción es completa, 5-4
clara y totalmente comprensible.
Los estudiantes responden parcialmente a lo solicitado en la pregunta, No 3-2
profundiza o no ejemplifica, pero evidencia comprensión de la pregunta.
Presenta algunos errores leves de redacción
Demuestran poca comprensión del tema y/o de la pregunta. La respuesta 1
es vaga o incompleta y se aprecian errores. Su redacción dificulta la
comprensión de la respuesta
La respuesta no corresponde a lo solicitado/ no responde. La redacción no 0
se ajusta al nivel

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 2. Índice y organización de la información.
Deberán redactar un índice guiándose por las indicaciones dadas en esta guía. Deberá contar
con todos los aspectos que se desarrollarán en el trabajo, de forma ordenada y clara. Considera
el punto 1 para realizarla.

Descriptores Puntuación

Los estudiantes redactan un índice siguiendo todos los pasos e 5-4

indicaciones entregadas en la guía. Se aprecia una organización clara de
los apartados y una relación coherente entre ellos. La redacción y
disposición de la información son óptimas

Los estudiantes redactan un índice siguiendo algunos pasos. Se aprecia 4-3

una organización con algunos errores de coherencia. La redacción y
disposición de la información es buena, pero presenta algunos errores.
2-1
Los estudiantes desarrollan la pregunta de forma muy incompleta Se
observan varios errores y/o la redacción no se ajusta al nivel

La redacción no corresponde a los solicitado/ no responde. No se ajusta 1-0

al nivel en ninguno de los aspectos requeridos

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 3. Escritura de una introducción. Deberán escribir una introducción para el tema elegido
siguiendo las indicaciones que aparecen en esta guía. Procura que vuestra introducción
contenga todos los pasos descritos. Cuida tu redacción y ortografía.

Descriptores Puntuación
Los estudiantes escriben una introducción completa y de acuerdo a las 8-7
indicaciones entregadas. Posee un tema claro y su propósito, se plantean
objetivos claros y coherentes, señala una estructura de la información
encadenada y lógica. La redacción presenta coherencia y cohesión con una
correcta ortografía.

Los estudiantes escriben una introducción de acuerdo a las indicaciones 7-6

entregadas, pero faltan algunos aspectos o no se profundiza en ellos. La
redacción presenta algunos errores leves

Los estudiantes escriben una introducción sin seguir las indicaciones 5-4
adecuadamente. Se observa la falta de algunos aspectos o escaso
desarrollo. La redacción presenta varios errores

3-2
Los estudiantes escriben una introducción sin seguir las indicaciones. Se
observa un desarrollo escaso de los puntos a desarrollar. Se aprecian
errores de coherencia y cohesión en su estructura y una redacción con
varios errores
La redacción no corresponde a los solicitado/ no responde. No se ajusta al 1-0
nivel en ninguno de los aspectos requeridos

INTRODUCCIÓN
El Pájaro Loco o loquillo ,( Woody woodpecker) Nombre original en inglés es un personaje de
dibujo animado creado por Walter Lantz y diseñado por el dibujante Ben Hardway. El Pajaro
Loco apareció a finales de la década de 1930 y apareció regularmente hasta 1972, cuando
Walter Lantz cerró sus estudios. ¿Por qué? porque ya tenía una edad avanzada, pero él no
dejó de administrar los trabajos en los estudios de animación y continuó dibujando. Es
una de las estrellas del cine de animación que tiene una estrella propia en el paseo de la
fama de Hollywood. ¿Cómo nació la idea de dibujar al Pajaro loco? ¿Cómo creó su voz? . Son
preguntas que contestaremos en este trabajo de investigación , el cual nos dará a conocer la
fama de este gran personaje de dibujo animado.
ORIGEN A Walter
Lantz se le ocurrió este personaje durante su luna de miel . Un día mientras llovía, escuchó
un interesante Pájaro carpintero que no dejaba de taladrar su techo, molesto, salió fuera de
la casa y arrojó una piedra para espantarlo, cosa que logró, su esposa le aconsejó que hiciera
una caricatura de aquella ave y así nació la idea del pájaro loco o loquillo.

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PARTES DE TU INFORME