INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACION DOCENTE N° 4

Ciencias Sociales y su Enseñaza II

Profesores: Wellbach Evelyn - Quevedo Nelson

Profesorado en Educación Primaria

Tercer año “A” y “B” CICLO LECTIVO 2019

Fundamentación

En este espacio se propone brindar fundamentos teóricos y metodológicos propios de la

enseñanza de las Ciencias Sociales, abordados desde la especificidad de la Historia y la
geografía. Dichos fundamentos permitirán comprender y realizar planificaciones del espacio,
entendiendo que se articula con las experiencias practicas de los alumnos de tercer año del
profesorado en Educación Primaria y que esto es imprescindible para los futuros docentes.
Los diferentes enfoques didácticos permiten comprender como coexisten los diferentes
paradigmas en el área, es por ello que se presentara desde el marco teorico la estructura de
las herramientas didácticas y las estrategias didácticas.
La enseñanza de las ciencias para los alumnos del nivel primario debe centrarse en la
adquisición progresiva de los diferentes contenidos por medio de estudios de problemas
cotidianos para luego comenzar un mayor nivel de abstracción, es decir, contextualizándolo
desde lo socio-ambiental , lo geográfico, lo histórico, lo local, lo regional, lo provincial y lo
nacional.

Objetivos del espacio curricular:

Que los alumnos logren
Identificar los diferentes enfoques de enseñanza del tiempo histórico y el espacio geográfico
Reconocer la estructura de los contenidos y del proceso de adquisición de contenidos en el
nivel primario.
Analizar y proponer propuestas de enseñanza de las sociedades en los espacios geográficos
a través del tiempo.

CONTENIDOS CONCEPTUALES

El paisaje Argentino y Misionero

Origen del nombre Argentina y Misiones. Ubicación Geográfica. División Política de la
República Argentina y Misiones. Límites, fronteras y superficie. Relaciones entre los factores
naturales. Espacios y asentamientos urbanos y rurales. Recursos Naturales: aprovechamiento
y conservación. Las Actividades Económicas. El turismo y su explotación. Problemas
ambientales a escala local, provincial y/ o regional. El MERCOSUR: integración en un espacio
dinámico.

Proceso Histórico argentino y misionero

Los pueblos nativos precolombinos. Los Mbya Guaraníes, organización social, económica y
política. Situación actual de las poblaciones indígenas sobrevivientes. Misiones Multicultural.
Misiones en el virreinato. Proceso de ocupación del territorio de la Misiones. Territorio
Nacional, división de los departamentos. Proceso de Provincialización. Gobernadores de la
Provincia. Actualidad política y social de la provincia. Consolidación del estado nacional.
Antecedentes históricos de los inmigrantes. Colonización. Argentina desde 1880 hasta
nuestros días.

La enseñanza de las sociedades en los espacios geográficos a través del tiempo.

Orientaciones didácticas para planificar enseñar y evaluar. Enfoques. Unidad Didácticas. Eje
temático. Eje Problemático: criterio, selección, organización y secuenciación de contenidos,
actividades, recursos, estrategias de enseñanza de las Ciencias Sociales. Diagnostico y
saberes previos. Transposición didáctica. La investigación escolar en Ciencias Sociales.
Propuesta didácticas para la enseñanza del tiempo y el espacio como hecho, coyuntura,
proceso y estructura.

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

- Lectura sistemática del material teórico, interpretación, comentarios, puesta en común.

- Confección de esquemas, mapas conceptuales, croquis, etc.
- Análisis grupales de hechos y procesos sociales.
- Exposiciones dialogadas. Cuestionamientos, reflexiones, problematizaciones,
fundamentaciones, argumentaciones, etc.
- Búsqueda y selección de material bibliográfico.
- Elaboración de propuestas y estrategias.
- Selección de contenidos, organización y secuenciación.
- Elaboración de proyectos.

RÉGIMEN DE ACREDITACIÓN

- Aprobación de dos exámenes parciales cuatrimestrales.

- Aprobación de dos Trabajos Prácticos cuatrimestrales.
- Examen final en el cual el alumno deberá exponer en forma completa una de las unidades
seleccionadas por él mismo y deberá responder a otros interrogantes que el profesor o el
tribunal examinador le solicitará sobre cualquier punto de las unidades restantes .

Bibliografía

- MASTROPIERO María, MERONI Graciela, ANDINA Amalia. Ciencias Sociales y su

Didáctica. Humanitas. Buenos Aires 1999.
- BUSTINZA Juan Antonio, LOPEZ María, RIBAS Gabriel. “La Enseñanza de la
Historia”. Ed AZ. Bs Ars 1993.
- CARRETERO Mario, CASTORINA Jose. “La construcción del conocimiento Histórico”.
Ed Paidós 2002.
- AISENBERG Beatriz “Una aproximación a la relación entre la lectura la la enseñanza
de la Historia” Rev Iber .2005
- AISENBERG Beatriz “Didáctica de las Ciencias Sociales II” Ed Paidos 2012.
- BAILEY, Patrick. “Didáctica de la Geografía”. Ed. Cincel-Kapelusz, Bs.As., 1991.
- REBORATTI, Carlos “La Argentina: el territorio y su gente” ed. Tinta fresca, Bs.As,
2006
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