CUARTA UNIDAD DIDÁCTICA DEL AREA DE PERSONA FAMILIA Y RELACIONES

HUMANAS.
I.- DATOS GENERALES:
a. UGEL :CASTROVIRREYNA
b. INSTITUCUION EDUCATIVA :“SAN ROQUE
c. GRADO Y SECCION : 3° GRADO “B”
d. HORAS SEMANALES :02 HORAS SEMANALES
e. DIRECTOR : LIC. ALBER IPARRAGUIRRE TORRES
f. PROFESORA DEL AREA :PROF. DARIO LUIS REVATTA NOLBERTO
g. DURACION :DEL 22 DE OCTUBRE AL 21 DE DICIEMBRE

II.-TÍTULO DE LA UNIDAD
ADOLESCENTES VALORANDO EL APRENDIZAJE Y LA VIDA SALUDABLE

III.-SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
¿Cómo podemos sensibilizarnos para que el aprendizaje y la vida saludable formen parte de
nuestro quehacer cotidiano?
APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO

AFIRMA SU IDENTIDAD
SE DESENVUELVE ÉTICAMENTE
Se valora así mismo
Autorregula sus emociones y
comportamientos
Se cuestiona éticamente ante
situaciones cotidianas
 Valora y favorece el uso de
la memoria comprensiva
 Valora la importancia de
desarrollar un estilo de
vida saludable
 Identifica las
características de un estilo
de vida saludable en la
adolescencia
 Valora la creatividad como
forma de producir cosas o
ideas nuevas y valiosas
 Analiza y reflexiona sobre
los procesos de
aprendizaje de los
estudiantes.
 Utiliza técnicas para el
análisis y síntesis de la
información en el
desarrollo de su clase

 Identifica a los estudiantes
que tienen mayor facilidad
o dificultad para desarrollar
su capacidad creativa
 Evalúa su participación en

Sustenta sus principios éticos
Reflexiona sobre las relaciones
entre sus principios decisiones y
acciones
equipo así como las
características, ventajas y
valores que puedan
desarrollarse en este
 Contribuye a través de las
actividades que propone a
fomentar el trabajo en
equipo entre los
estudiantes tanto dentro
como fuera de clase
 Muestra tolerancia frente a
las diferencias físicas,
mentales y emociones de
sus pares
 Reconoce y valora la
importancia del cuidado del
cuerpo, la salud mental y la
responsabilidad de cada
persona en asumir su
autocuidado.
 Reflexiona sobre su
proceso de aprendizaje
para mejorarlo.
 Reflexiona sobre la
necesidad e importancia
de trabajar en equipo.
 Reflexiona sobre la
necesidad e importancia
de trabajar en equipo.

PRODUCTO(S) MÁS IMPORTANTE(S)

Jornada de reflexión sobre el aprendizaje. Artículo sobre los estilos de vida saludable

SECUENCIA DE LAS SESIONES (síntesis que presenta la secuencia articulada de las sesiones)
Sesión 1: (2 horas)
Sesión 2: (2 horas)
Título: ¿cómo aprendo?
Título: selecciono la información que necesito
Indicadores Indicadores:
 Analiza y reflexiona sobre los procesos de  Valora y favorece el uso de la memoria
aprendizaje de los estudiantes. comprensiva
 Reflexiona sobre su proceso de  Utiliza técnicas para el análisis y síntesis de
aprendizaje para mejorarlo. la información en el desarrollo de su clase
Campo temático : Campo temático:
Los momentos del proceso de aprendizaje  ¿Que es una estrategia?
Actividad importante: Actividad importante:
 Muestra respeto y tolerancia frente a las Diálogo.
diferencias -Relatos.
-Lectura de textos del MED
 Evaluación de diagnóstico. -Elaboración de cuadros
 Elaboración de las normas de convivencia -Debates.
y las acciones reparadoras.
Sesión 3: (2 horas) Sesión 4: (2 horas)
Título: organizo la información para Título: recuerdo y aplico lo que aprendí
comprenderla mejor
Indicador: Indicador:
 Valora la creatividad como forma de  Evalúa su participación en equipo asi como
producir cosas o ideas nuevas y valiosas las características, ventajas y valores que
 Identifica a los estudiantes que tienen puedan desarrollarse en este
mayor facilidad o dificultad para
desarrollar su capacidad creativa
 Reflexiona sobre la necesidad e importancia
Campo temático de trabajar en equipo.
 ¿Qué son las estrategias de organización? Campo temático
Actividad importante: ¿Qué son estrategias de elaboración?
-Lluvia de ideas. Actividad importante:
-Lectura de textos. - Lluvia de ideas.
-Trabajo en equipo -Narración de historias
-Presentación de productos. -Lectura de textos.
-Exposición -Trabajo en parejas.
-Seleccionan información
-Conclusiones.
Sesión 5: (2 horas) Sesión 6: (2 horas)
Título: comunico lo que aprendí? Título: soy capaz de afrontar los riesgos

Indicador: Indicador:
 Evalúa su participación en equipo así  Contribuye a través de las actividades que
como las características, ventajas y propone a fomentar el trabajo en equipo
valores que puedan desarrollarse en este entre los estudiantes tanto dentro como
 Reflexiona sobre la necesidad e fuera de clase
importancia de trabajar en equipo.  Reflexiona sobre la necesidad e importancia
Campo temático de trabajar en equipo.
 Las estrategias de comunicación Campo temático
Actividad importante:  ¿a que llamamos situaciones de riesgo?
- Diálogo. Actividad importante:
-Análisis de casos. - -Diálogo.
-trabajo en equipo -Lectura del libro del MED
-Organizan información. -trabajo en equipo
-Exposiciones -Organizan información.
-Conclusiones -Exposiciones
-Conclusiones
Sesión 7:  (2 horas) Sesión 8: (2 horas)
Título: midiendo mis conocimientos Título: puedo salir adelante
Indicador: Indicador:
 Analiza y reflexiona sobre los procesos de  Reconoce y valora la importancia del
aprendizaje de los estudiantes. cuidado del cuerpo, la salud mental y la
responsabilidad de cada persona en asumir
 Reflexiona sobre su proceso de
su autocuidado.
aprendizaje para mejorarlo.  Muestra tolerancia frente a las diferencias
 Evalúa su participación en equipo así físicas, mentales y emociones de sus pares.
como las características, ventajas y Campo temático
 valores que puedan desarrollarse en este  ¿Por qué unos si pueden y otros no?
Campo temático Actividad importante:
 Practica calificada - Dialogo.
Actividad importante: -Escuchan atentamente
 Los estudiantes respetaran las normas de -Dinámicas activas
-Análisis de casos.
convivencia
-Exposición
 Aplicación de la evaluación diagnostica. -Conclusiones
 Reflexión sobre los resultados
 Compromiso para el trabajo de la unida
Sesión 9: (2 horas) Sesión 10: (2 horas)
Título: adicciones ,al filo de la muerte Título: midiendo mis conocimientos
Indicador: Indicador:
 Valora la importancia de desarrollar un  Analiza y reflexiona sobre los procesos de
estilo de vida saludable aprendizaje de los estudiantes.
 Identifica las características de un estilo  Reflexiona sobre su proceso de aprendizaje
de vida saludable en la adolescencia para mejorarlo.
Campo temático  Evalúa su participación en equipo así como
 Adicciones en la adolescencia las características, ventajas y valores que
Actividad importante: puedan desarrollarse en este
- Dialogo.  Reflexiona sobre la necesidad e importancia
-Lectura del libro del MED de trabajar en equipo.
-Análisis de casos. Campo temático
-Elabora un informe
 Evaluación escrito
-Reflexión mediante anécdotas
Actividad importante:
 Los estudiantes respetaran las normas de
convivencia
 Aplicación de la evaluación diagnostica.
 Reflexión sobre los resultados

  EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES:

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO INSTRUMENTOS

AFIRMA SU Se valora así mismo  Valora y favorece el uso de  ficha de
IDENTIDAD la memoria comprensiva participación
 Valora la importancia de  ficha de
observación
desarrollar un estilo de vida
 ficha de
saludable trabajo
 Identifica las características  informe
de un estilo de vida  esquemas
saludable en la adolescencia  guía de
 Valora la creatividad como preguntas
forma de producir cosas o
ideas nuevas y valiosas
Autorregula sus  Analiza y reflexiona sobre
emociones y los procesos de aprendizaje
comportamientos de los estudiantes.
  Utiliza técnicas para el
análisis y síntesis de la
información en el desarrollo
de su clase

SE DESENVUELVE Se cuestiona  Identifica a los estudiantes  lista de cotejo
ÉTICAMENTE éticamente ante que tienen mayor facilidad o  ficha de
situaciones dificultad para desarrollar su participación
cotidianas capacidad creativa  ficha de
 Evalúa su participación en observación
equipo así como las  informe
características, ventajas y  ficha de
valores que puedan trabajo
desarrollarse en este
Sustenta sus  Contribuye a través de las
principios éticos actividades que propone a
fomentar el trabajo en
equipo entre los estudiantes
tanto dentro como fuera de
clase
 Muestra tolerancia frente a
las diferencias físicas,
mentales y emociones de
sus pares
Reflexiona sobre las  Reconoce y valora la
relaciones entre sus importancia del cuidado del
principios decisiones cuerpo, la salud mental y la
y acciones responsabilidad de cada
persona en asumir su
autocuidado.
 Reflexiona sobre su proceso
de aprendizaje para
mejorarlo.
 Reflexiona sobre la
necesidad e importancia de
trabajar en equipo.
 Reflexiona sobre la
necesidad e importancia de
trabajar en equipo.

MATERIALES BÁSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

•          Ministerio de Educación    : Persona Familia y Relaciones Humanas 2° Sec.
•          Paredes Zegarra, Víctor     : Persona Familia y Relaciones Humanas 2° Sec.
•          Cárdenas C. Moisés           : Persona Familia y Relaciones Humanas 2° Sec.
• Rutas del aprendizaje.  Persona Familia y Relaciones Humanas  VI y VII  ciclo.  Fascículo
versión2015.  Ministerio de Educación.
•          Tecnologías de informática y comunicación.
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Lic. ALBER IPARRAGUIRRE TORRES Prof. MARIBEL GARCIA GONZALO
DIRECTOR PROFESOR DEL ÁREA

Castrovirreyna,Octubre del 2018