Monitoreo y acompañamiento a la práctica pedagógica en la IE

Mejora continua 2023

MATRIZ DE INFORMACIÓN

Desempeño, conclusión y evidencias Nivel de logro Preguntas para reflexión Compromisos de mejora
obtenido con el o la docente

1. Involucra activamente a las y los estudiantes en el proceso de III ¿De qué manera puedes
aprendizaje. desarrollar y dar la utilidad
de lo aprendido en las
Conclusión actividades de extensión?
Evidencia

2. Promueve el razonamiento, la creatividad y/o el pensamiento II ¿Cree Usted que la pregunta Revisar las orientaciones que
formulada ¿Qué es esto, ayuda presenta la rúbrica de desempeño
crítico.
a promover el pensamiento, docente referido a la promoción
del razonamiento, creatividad y
creatividad y pensamiento
Conclusión pensamiento crítico, así como
creativo? planificar actividades que se
Evidencias
dirijan al razonamiento
permanente en los estudiantes.

3. Evalúa el progreso de los aprendizajes para retroalimentar a las II ¿Cree Usted que las
y los estudiantes, y adecuar su enseñanza. interrogantes planteadas,
desarrollarían una
Conclusión retroalimentación por
descubrimiento o sólo lograste
Evidencias lo elemental?

4. Propicia un ambiente de respeto y proximidad. IV ¿Cree Otras estrategias pueden

ser más sostenido en regular el
Conclusión respeto entre estudiantes?
Evidencias

5. Regula positivamente el comportamiento. IV ¿Qué importancia tiene las

normas de convivenvia
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Conclusión institucional ?
Evidencias
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ANÁLISIS REFLEXIVO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES

Dimensiones Habilidades socioemocionales ¿Cómo lo hago? ¿Qué necesito ¿A qué me comprometo

fortalecer? para mejorar?

Establecer vínculos horizontales: Siendo una persona A tener un autocontrol

Autorregulando mis
asertiva, teniendo emociones frente a las ante mis emociones
Consiste en interactuar con la comunidad a través iniciativa, motivando y situaciones que frente a las situaciones
se
del respeto y de la valoración de las voces de todos fomentando las buenas presentadas
presenta en la institución. en el
sin establecer vínculos jerárquicos o autoritarios. quehacer educativo. Así
relaciones entre colegas Siendo tolerante y también
Intrapersonal en diversos ámbitos y realizar una
respetando la opinión de autorreflexión frente a
niveles. Teniendo un trato los demás.
amable, cordial y situaciones que conllevan
a soluciones de
horizontal con las demás
personas de mi entorno, conflictos.
así como poner en .
práctica el liderazgo
democrático.
Generar autorreflexión hacia la mejora: Teniendo un trato horizontal Mejora mi escucha activa A controlar mis
con respeto así mis y fortalecer mi asertividad. emociones, fortaleciendo
colegas, siendo asertivo y mi capacidad de diálogo,
Consiste en la reflexión sobre la práctica profesional
con respecto al monitoreo y acompañamiento. empático al momento de la escucha activa y
reflexión, motivando en todo empatía.
momento al docente a
continuar con su valiosa
labor pedagógica

Motivar la curiosidad por el aprendizaje Incentivando al colega a Crear espacios más Crear espacios para
seguir adelante con el apropiados para el fortalecer el liderazgo
Se trata de acciones que el/la directivo(a) establece trabajo pedagógico fortalecimiento de su labor docente en su labor
resaltando en todo docente entre colegas, pedagógica.
para motivar a los docentes a mantener un espíritu
de aprendizaje, por lo que genera espacios momento sus logros, fomentando el liderazgo
virtudes. Aprender de sus Realizar GIAS con
Interpersonal formativos. pedagógico.
desaciertos para poder continuidad.
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superarlos. Socializar e intercambiar

experiencias pedagógicas
exitosas.

Fomentar el aprendizaje en equipo Fortaleciendo el trabajo Fortalecer el trabajo A sensibilizar, motivar el

colaborativo - cooperativo colaborativo y trabajo colaborativo y
con los colegas, cooperativo entre cooperativo con todas y
Se trata de acciones que el/la directivo(a) establece
involucrándolos en todo colegas en las todos los colegas
para motivar a que el fortalecimiento del equipo
momento en las actividades actividades planificadas. utilizando diversas
docente se realice de manera colaborativa. establecidas en la estrategias, de manera
institución. Tomando en cuentas
sus sugerencias, empática.
Fomentando reuniones ideas, propuestas
colegiadas para el para mejorar el
intercambio de trabajo colaborativo
experiencias, de
en la institución
planificación, para
fortalecer su labor docente
y profesional.