UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS

FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN

MAESTRIA EN EDUCACIÓN
INSTRUMENTO PARA VALIDACIÓN DE EXPERTOS -RÚBRICA EVALUACIÓN-AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAJE

CRITERIOS NIVELES DE VALORACIÓN

DE 3 2 1
EVALUACIÓN

La plataforma es de fácil acceso. Las El ingreso a la plataforma es un tanto El acceso a la plataforma es muy
NAVEGACIÓN
ACCESIBILID

pestañas, enlaces y demás recursos facilitan complejo. Hay pestañas y enlaces que difícil. Algunos enlaces no llevan al
AD Y

la navegación en el ambiente virtual de no favorecen la navegación en la lector a los sitios descritos. El usuario
aprendizaje y llevan al lector donde quiere plataforma. se pierde fácilmente.
ir.
Se evidencia un diseño de las actividades de Los recursos y actividades de Los contenidos, recursos y
INSTRUCCIONAL
Y CONTENIDO

aprendizaje acorde a los contenidos y aprendizaje, así como los productos de actividades de aprendizaje, así como
DISEÑO

precisa un producto de evaluación evaluación guardan poca relación con los productos de evaluación no
relacionado con la temática principal y el la temática principal y el logro de los guardan relación con la temática
logro de los objetivos. objetivos. principal y el logro de los objetivos.

Se evidencia en las actividades de En algunas actividades de aprendizaje y Las actividades de aprendizaje,

aprendizaje, así como en los productos de recursos se mantiene relación con la objetos y recursos diseñados en el
PEDAGÓGICO

evaluación, una relación estrecha con la temática principal y el enfoque ambiente virtual no guardan relación
ENFOQUE

temática principal y el enfoque pedagógico. pedagógico. con la temática principal y el enfoque

pedagógico.
 UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS
FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN
MAESTRIA EN EDUCACIÓN
INSTRUMENTO PARA VALIDACIÓN DE EXPERTOS -RÚBRICA EVALUACIÓN-AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAJE
TRABAJO COLABORATIVO

En el AVA, existen espacios para la discusión En el AVA, se ha diseñado algún En el AVA, no se han dispuesto
(foro, wiki), los aportes colaborativos y espacio colaborativo (foro, wiki), sin espacios para la discusión y
E INTERACTIVIDAD

además facilita la interacción con los
recursos y objetos de aprendizaje, con el
tutor, los pares y con los materiales
educativos.
una mecánica apropiada de discusión y
aporte.
El diseño del AVA, tan solo mantiene
interactividad de los estudiantes con
los contenidos y con alguna actividad
de aprendizaje.
construcción colaborativa.
El diseño del AVA, no facilita la
interactividad de los estudiantes con
los contenidos y las actividades de
aprendizaje.

Los componentes del ambiente virtual de Solo algunos componentes del Los componentes del ambiente
aprendizaje se presentan de forma ambiente virtual de aprendizaje se virtual de aprendizaje carecen de
APRENDIZAJE
CALIDAD DEL

VIRTUAL DE
AMBIENTE

armónica y óptima coadyuvando en su presentan de forma armónica y óptima herramientas y recursos que
totalidad al logro de los objetivos de favoreciendo el logro de los objetivos favorezcan el logro de los objetivos
aprendizaje. de aprendizaje de manera parcial. de aprendizaje.

NOMBRE DEL PROYECTO: DESARROLLO DE PROCESOS ARGUMENTATIVOS EN LA CLASE DE CIENCIAS MEDIANTE UN AMBIENTE
VIRTUAL DE APRENDIZAJE
PROBLEMA: ¿Cómo el Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA), aporta en la argumentación en ciencias a los estudiantes de grado
9° del colegio Antonio Van Uden?

OBJETIVO GENERAL: Potenciar la argumentación en ciencias a través de un ambiente virtual de aprendizaje, en los estudiantes de
grado 9° del colegio Antonio Van Uden.
 UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS
FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN
MAESTRIA EN EDUCACIÓN
INSTRUMENTO PARA VALIDACIÓN DE EXPERTOS -RÚBRICA EVALUACIÓN-AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAJE

OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 1. Caracterizar los niveles de argumentación en los estudiantes de grado 9° del colegio Antonio Van Uden.
2. Diseñar un Ambiente Virtual de aprendizaje que permita potenciar los procesos argumentativos en los estudiantes de grado 9°.
3.Validar el Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA) para mejorar los procesos argumentativos en los estudiantes de grado 9°.

DATOS AMBIENTE VIRTUAL

link de acceso: http://iedavu.miclaseenlinea.com.co

Mi educación
IED Antonio Van Uden

iedavu.miclaseenlinea.com.co

usuario: myriam.romero
Password: Myriam_2019
Curso: Argumentación en ciencias
 UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS
FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN
MAESTRIA EN EDUCACIÓN
INSTRUMENTO PARA VALIDACIÓN DE EXPERTOS -RÚBRICA EVALUACIÓN-AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAJE

CATEGORÍAS DE LA CATEGORÍAS DE LA ARGUMENTACIÓN NIVELES DE OBSERVACIONES

INVESTIGACIÓN VALORACIÓN
Estas son los componentes de la 1 2 3
argumentación según Toulmin y el
ambiente Virtual de Aprendizaje
pretende potenciar estas categorias.
1.LA ARGUMENTACIÓN EN EL DATO: Reconoce los hechos o
APRENDIZAJE DE LAS condiciones observables que aportan
CIENCIAS validez a la tesis principal.
CONCLUSION: Identifica la tesis
principal que se quiere demostrar en el
desarrollo temático del texto
GARANTÍA: Distingue los diferentes
ejemplos, hechos y datos que ayudan a
probar la validez de la aserción.
2.IMPLEMENTACIÓN DE UN
AVA EN LA EDUCACIÓN EN
CIENCIAS
SUSTENTO: Propone posibles
soluciones y objeciones de la aserción.

CONSIDERACIONES GENERALES SI NO
1.Las instrucciones orientan claramente para responder el cuestionario
2. La secuencia de los items es lógica.
Observaciones:----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
INSTRUMENTO VALIDADO POR:______________________________________________________________________________________________________
FORMACIÓN ACADÉMICA:__________________________________________________________________________________________________________
INVESTIGACIONES Y PROYECTOS EN LOS QUE HA PARTICIPADO:___________________________________________________________________________
CORREO ELECTRÓNICO:_____________________________________________________________________________________________________________