“La mejor forma de llegar a un objetivo es definirlo de forma exacta”.

Este documento de apoyo contiene algunos recursos para que pueda desarrollar
mejor la formulación de los objetivos de su asignatura, es para uso y evaluación
personal, no debe enviarlo como tarea. Los recursos que le presentamos son:

1. Claves para la formulación de objetivos

2. Rúbrica para evaluar la formulación de objetivos generales.
3. Rúbrica para evaluar la formulación de objetivos específicos.

1. Claves para la formulación de objetivos

Antes de iniciar la importante tarea de redactar los objetivos, tome unos minutos
para repasar algunas claves importantes:

o El aprendizaje sigue una ruta lógica;

para avanzar un peldaño, se debe
haber superado el anterior.
o Los objetivos de aprendizaje se
centran únicamente en el estudiante.
o Los objetivos llevan un solo verbo.
o El objetivo general expresa el
resultado final que se pretende
obtener.
o Los objetivos específicos son los
pasos para asegurar el logro del
objetivo general.
o Los objetivos específicos se describen
en orden; unos deben ser logrados
primeros que otros, de acuerdo con la
curva del aprendizaje.
o Un objetivo específico no debe estar
por encima de un objetivo general.
o La taxonomía de Bloom es una
herramienta útil para ordenar nuestros objetivos.

Debemos ser cuidadosos en buscar verbos que indiquen una acción medible y
para ello tenemos que evitar aquellos que puedan expresar ambigüedad y su
interpretación puede confundir al estudiante. Con esto me refiero a que tenemos
que prescindir de verbos como: apreciar, conocer, entender, aprender, instruir,
estimular, capacitar, enseñar, manejar, dominar, introducir, conducir,
proporcionar, dotar, etc. ¿Por qué ? Porque no ofrecen claridad en los niveles
de aprendizaje. Unos ejemplos de objetivos mal redactados en este sentido serian:
“Estudiar el efecto de…”

2. Rúbrica para evaluar la formulación de objetivos generales

Instrucciones: Describa el objetivo general de su curso, luego descompóngalo
según la fórmula estudiada en los cuadros que se proponen y realice la
autoevaluación colocando una X si cumple con cada criterio.

Al finalizar el curso el estudiante estará en capacidad de:

(Colocar en este espacio el Objetivo General)

Rúbrica para evaluar el Objetivo General

SI NO

VERBO ¿El verbo seleccionado está redactado en infinitivo (ar,

er, ir)?
Escriba aquí el verbo
¿Se ha utilizado un solo verbo en el objetivo?

¿El verbo seleccionado refleja el nivel que se quiere

lograr al finalizar la experiencia?

¿El verbo seleccionado está centrado en lo que hará el

estudiante en lugar de lo que hará el profesor?

¿Se han evitado verbos como: familiarizarse, capacitar,

introducir, ¿enseñar?

¿Está claro qué queremos lograr, con conductas

observables y medibles?

CONTENIDO ¿Está clara la temática o contenido que se pretende

enseñar/aprender?
Escriba aquí el contenido ¿Los contenidos guardan relación con los objetivos
esperados?

CONDICIÓN ¿Está claro el cómo o la estrategia que permitirá

alcanzar el objetivo?
Escriba aquí la condición

ACCIÓN ¿Está claro el para qué o el propósito de dicho

aprendizaje?
Escriba aquí la acción

3. Rúbrica para evaluar la formulación de los objetivos

específicos
Instrucciones: Describa los objetivos específicos de su curso, luego
descompóngalo según la fórmula estudiada en los cuadros que se proponen y
realice la autoevaluación colocando una X si cumple con cada criterio.

Objetivos Específicos:

1…

2…

3…

Rúbrica para evaluar Los objetivos específicos

SI NO

VERBO ¿El verbo seleccionado está redactado en infinitivo (ar,

er, ir)?
Escriba aquí los verbos
¿Se ha utilizado un solo verbo en el objetivo?

¿El verbo seleccionado está centrado en lo que hará el

estudiante en lugar de lo que hará el profesor?

¿Se han evitado verbos como: familiarizarse, capacitar,

introducir, ¿enseñar?

¿Está claro qué queremos lograr, con conductas

observables y medibles?
 ¿Los verbos están en el orden correcto, de acuerdo con
la curva del aprendizaje?

CONTENIDO ¿Está clara la temática o contenido que se pretende

enseñar/aprender?
Escriba aquí los contenidos
¿Los contenidos guardan relación con los objetivos
esperados?

CONDICIÓN ¿Está claro el cómo o la estrategia que permitirá

alcanzar el objetivo?
Escriba aquí las condiciones