Temas selectos en Aprendizajes escolares

Mtra. Margarita González Barrios

psiquem01@hotmail.com Licenciatura en psicología educativa

TEMAS SELECTOS EN DISEÑO DE UNIDADES DE ENSEÑANZA

Objetivos generales:
1. Utilizar los conocimientos teóricos adquiridos a lo largo de la formación profesional y
desarrollar prácticas para diseñar unidades de enseñanza, en modalidad presencial con
TIC o en línea.
2. Conocer y reflexionar acerca de los conceptos clave, actores y características de los
recursos TIC al incorporar tecnología en modalidades educativas presenciales, virtuales
o mixtas.
3. Aplicar herramientas básicas que promuevan el uso formativo de TIC en el aula.
TEMARIO.
UNIDAD SUBTEMA EVIDENCIA/PRODUCTO

1.1 Conceptos clave en el uso formativo  Mesa redonda: La Educación

de las TIC y la Tecnología.
Unidad 1: El diseño de contenidos con TIC en un modelo presencial:

 Cuadro de análisis:
Material de apoyo: Características de la
Manual Electrónico: Introducción a tecnología en la educación,
la tecnología pág. 1-23 ventajas y desventajas
(Equipo)
Contenido, Conocimiento y Tecnología

 Reporte de lectura: Manual

electrónico
 Creación del blog grupal:
Psicología de la educación
virtual**

1.2 Uso formativo de las TIC en el aula  Breve investigación

Material de apoyo:
Manual Electrónico: Introducción a
la tecnología pág. 24-76
documental: Las Tics en la
educación actual. (equipo)
 Reporte de lectura : Manual
electrónico
 Trabajo: Adelanto Proyecto
educativo (Diagnóstico de
necesidades /Temas)
 Mantenimiento del blog
grupal: Psicología de la
educación virtual**

 1er examen parcial

2.1 Enseñar y aprender en entornos  Cuadro de análisis: Ventajas y
Unidad 2: El diseño de contenidos en

virtuales desventajas de enseñar en

entornos virtuales (Equipo)
 Mantenimiento del blog
escenarios virtuales

grupal: Psicología de la
educación virtual**

2.2 Elementos en el diseño virtual  Exposición individual al azar:

Elementos: Blog, Glogster,
creación de videos
(powtoon), cuestionarios
interactivos, ejercicios
dinámicos, etc.
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 Entrega de planeación de
curso. Mínimo 3
competencias, mínimo 3
unidades.(equipo)
 Creación del curso virtual y
mantenimiento
 Mantenimiento del blog
grupal: Psicología de la
educación virtual**

 2do examen parcial

3.1 Diseño y planificación unidades de  Planeación modificada.
enseñanza: Entornos virtuales, (Equipo)
Unidad 3: Diseño de unidades de

escenarios presenciales con TIC,  Manual del curso : incluye

Escenario mixto. procedimientos, recursos,
3.2 Aplicación de recursos TIC desde actividades, formas de
un enfoque normativo evaluación (Equipo)
enseñanza

 Seguimiento de la Escuela
virtual (termino)
 Mantenimiento del blog
grupal: Psicología de la
educación virtual**

 3er examen parcial

**Por grupo: Se dividirán cada capítulo (17) entre todos los integrantes del grupo. Se realizará un resumen por
capítulo y se subirá al blog un día antes de la clase (Jueves). Al basarse en resúmenes de internet o del otro grupo,
se les descontará 2 puntos de su calificación final para todo el grupo. Debe tener mínimo 3 comentarios por
entrada. En caso de no cumplirse con el mínimo de entradas y estas NO sean comentarios analíticos se llevara a
cabo exámenes con este contenido. El alumno, que respaldándose en sus compañeros, no comente en el blog, el
maestro podrá aumentar preguntas en su examen individual, para avalar que se está revisando el material.

Bibliografía recomendada
Cabero Almenara, J., Alonso García, C. M., & Gallego Gil, D. J. (2006). Nuevas tecnologías
aplicadas a la educación. Madrid: Editorial McGrawHill.

Camacho Zarate, F. (2010). Internet para maestros. México: Editorial Terracota.

Monereo Font, C., & Pozo Municio, J. (2003). La universidad ante la nueva cultura educativa.
Enseñar y aprender para la autonomía. España: Editorial Sintesis.

Monereo, C., & Coll, C. (2011). Psicología de la educación virtual. Madrid: Morata Editores.

Pimienta Prieto, J. H. (2005). Metodología constructivista. Guía para la planeación docente.

México: Pearson, Prentice Hall.

Pimienta Prieto, J. H. (2008). Evaluación de aprendizajes. Un enfoque basado en competencias.

México: Editorial McGrawHill.

Pimienta Prieto, J. H. (2012). Estrategias de enseñanza-aprendizaje. México: Editorial Pearson.

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Salinas, J., Pérez , A., & De Benito, B. (2008). Metodologías centradas en el alumno para el
aprendizaje en red. Madrid: Editorial Síntesis.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

UNIDAD 1 UNIDAD 2 UNIDAD 3

Asistencia 10% 10% 10%
Participación 20% 25% 20%
Trabajo 30% 45% 70%
Examen 40% 20% 0%

POLÍTICAS DEL CURSO

ASISTENCIA
 El pase de lista será realizado a partir del minuto 10 de la primera hora. Se permitirá la
entrada, con falta, a los alumnos que lleguen después del tiempo de tolerancia.
 El número de faltas tolerables son 2. A partir de la falta número 3 se considera
reprobación de la materia. Tener más del 50% de faltas durante el curso, provoca que
el alumno no tenga derecho a examen extraordinario.
 Se aceptan todos los justificantes emitidos y autorizados por la institución de la UPN,
favor de entregarlos en fecha próxima al concluir la sesión del día. (No se reciben
justificantes en periodos mayores de 15 días naturales o después de realizar la
evaluación parcial)
 Por cada periodo de evaluación, Ninguna falta corresponde a obtener el 10% por
asistencia, 1 falta 5%, 2 o más faltas 0%.

DURANTE LAS SESIONES

 No se permiten aparatos personales de sonido u otros objetos no relacionados con la
clase.
 El celular deberá permanecer en vibrador.
 El uso de computadoras dentro del salón de clases será restringido a las actividades
realizadas.
 No se permite comer durante la clase. Solo se permite la ingesta de líquidos.

ENTREGA DE TRABAJOS
 Las características de formato: Letra Arial 12 Negrita (Títulos), Arial 11 para (texto),
Párrafo justificado, espaciado sencillo a 0 pto.
 Cuando el trabajo sea entregado en la fecha y horario programado el alumno tendrá
derecho a calificación máxima 10. No se aceptan trabajos incompletos.
 Para entregas posteriores: Un día después de la fecha (8), dos días después de la fecha
(7). No se reciben trabajos a partir del tercer día. Se contabilizan los días como
naturales.
 Trabajo que no cumpla con los requisitos de citación de APA. Se disminuirá un punto
de su calificación total del trabajo.
 El curso virtual para cumplir deberá contener 3 unidades y cada unidad 3 temas
(temas, estrategias de aprendizaje, estrategias de enseñanza, sistema de evaluación,
instrumentos, etc. ) Al finalizar el semestre cada equipo deberá tener mínimo 10
alumnos activos.
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 Serán anuladas las tareas, reportes o trabajos con sospecha de copia o plagio.
 Copiar o plagiar el trabajo final, corresponderá a la reprobación de la materia.

EXAMEN
 Durante los exámenes, el alumno no podrá salir al baño, contestar el teléfono o
realizar otra actividad.
 El alumno que se retrase a la aplicación de examen no podrá incorporarse al mismo,
cuando alguno de sus compañeros haya concluido.
 Cualquier intento de copia o actividad fraudulenta durante la aplicación del examen,
corresponderá a la reprobación de la materia.

Bienvenida nuevo ingreso: 18 agosto

Días de asueto: 16 de septiembre, 12 octubre, 2 y 20 de noviembre, 8 y 12 diciembre
Foro de investigación: 22,23 y 25 Noviembre
Fin de curso: 1 diciembre
Exámenes finales: 4 al 7 diciembre