Instituto de Educación Superior Pedagógico Público “San Francisco de Asís” de Chincha

¡Institución acreditada, líder a nivel nacional!

"Año de la lucha contra la corrupción y la impunidad" 2019 - I
“Camino a la Santidad de la mano de los fundadores FIC”

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 01
I. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: ESPINO CLAUDIO Maria pilar
AREA : CC.SS. Didáctica Aplicada al Área de CARRERA PROFESIONAL : EDUCACION INICIAL V
Personal Social
DURACIÓN : 180 FECHA: 25 03 2019
Virtud: ALEGRÍA Plan Lector:
II. ORGANIZACIÓN CURRICULAR:
COMPETENCIA DE ÁREA CRITERIOS DE INDICADOR INSTRUMENT CONTENIDO
DESEMPEÑO O

.Desarrolla procesos -Interpreta, analiza -Guía de DESARROLLO

permanentes de críticamente, la observaci SOCIO
reflexión sobre su información recabada ón EMOCIONAL ,
quehacer , para en los instrumentos BASES
alcanzar sus metas y Demuestra aplicados del grupo CIENTIFICAS
dar respuestas proactividad y etario con -DESARROLLO
pertinentes a las flexibilidad ante pertinencia para SOCIO
exigencias de su situaciones de fortalecer su EMOCIONAL
entorno . se cambio autoformación -CONSTRUCCION
compromete con el docente DE LA IDENTIDAD
desarrollo y PERSONAL Y
fortalecimiento de su AUTONOMIA
autoformación
III. ORGANIZACIÓN DE LA SESIÓN:
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE RECURSOS Y TIEMPO
PROCESOS ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS MATERIALES
Propósito Que los estudiantes aprendan a sobrellevar su desarrollo socio emocional desde el punto vista personal.
Motivación Actividad permanente: saludo de Paz y Bien, oración, virtudes de los
fundadores FIC, difusión de la política, visión, misión institucional,
Recojo de orientaciones para el buen clima institucional (cumplimiento de acuerdos, 10`
Saberes responsabilidades), cuidado de los ambientes del instituto. Y el plan lector
previos -El docente hace la motivación con la lectura la isla de los sentimientos,
Problematización luego les hace la siguiente pregunta ¿ que sentimientos se encuentran en la 60
Propósito y lectura? ¿ cual de los sentimientos actuó bien? ¿ cual de los sentimientos
organización actuó mal? ¿Por qué? Y ¿Por qué el tiempo es el único que entendió al amor?
Los estudiantes realizaran una reflexión acerca de la lectura Y entregaran un
reflexión acerca del cuento leído.
- El docente hace las siguiente pregunta
- ¿ que es el desarrollo socioemocional’?
Gestión del - ¿El desarrollo socioemocional se puede observar?
acompañamie - ¿Saben ustedes cuales son las emociones negativas? -Papelote
nto del - ¿ como desarrolla el niño su desarrollo socioemocional? -Plumón
desarrollo de - ¿ cuales son las Importancia de las habilidades socioemocionales? -Libros
competencia - ¿crees tu que el ser humano nace con habilidades socio emocionales? -Separatas
INVOLUCRAMI - ¿ Que piensas tu de un niño que no ha tenido cariño familiar tendrá un 90’
ENTO DEL buen desarrollo socioemocional?
DOCENTE , - ¿Qué forma una buena identidad?
MEDIA, Los estudiantes se agrupan para trabajar la actividad y desarrollar el tema
El docente les indica que trabajara su actividad en un papelógrafo para
luego socializar sus respuestas con sus compañeros.
Los estudiantes se preparan para explicar sus respuestas desarrolladas.
El docente monitorea el trabajo d ellos estudiantes, aclara dudas y evalúa el
trabajo de los estudiantes utilizando una guía de observación.

Evaluación: El docente les hace las preguntas de metacognición: ¿ que aprendieron hoy?
RETROALIMEN ¿para qué creen que les servirá lo aprendido?¿qué les pareció fácil 20`
TACIÓN aprender?¿qué les fue difícil porque?..

IV. OBSERVACIONES:
………………………………………………………………………………………………………………………
……

Lic. Espino Claudio Maria Pilar

DOCENTE