INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL MONSEÑOR ABDON LOPEZ DE

GACHETA,CUNDINAMARCA

GUIA DE TRABAJO NO PRESENCIAL PARA ESTUDIANTES

En la presente Guía se programan las tres últimas semanas del primer período y la primera
semana del segundo período.

DOCENTE GREICY TERESA BERNAL CHALA

ASIGNATURA ESPAÑOL
CURSOS 2

I-TEMATICAS
1.PALABRAS POLISÍLABAS
2.SÍLABA ATÓNICA Y SILABA ÁTONA
3.SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS
4.LA ORACIÓN
5. EL CUENTO
6. LAS PARTES EL CUENTO
7.EL ADJETIVO
8.GENERO DEL ADJETIVO
9.NUMERO DEL ADJETIVO
10.EL USO DEL PUNTO

II-CONCEPTUALIZACION DE LOS TEMAS

Escribir los conceptos en el cuaderno y realizar las respectivas actividades.
1.PALABRAS POLISÍLABAS: Son aquellas que tiene 4 o más silabas.
Ejemplos:
Po-li-car-pa
Car-tu-che-ra
a-con-di-cio-na-dor.
2. LA SÍLABA TÓNICA Y ÁTONA: Existen dos tipos de sílabas que son:
Sílaba Tónica: Es la sílaba que se pronuncia más fuerte en cada palabra.
Ejemplo: queso, balcón, cartelera, pared.
Sílaba átona: Son aquellas sílabas que no se pronuncian en voz fuerte es decir el resto de las
silabas de una palabra.
Ejemplo:
Queso, balcón, cartelera, pared.

3.SINONIMOS Y ANTONIMOS

Palabras sinónimas : Son aquellas que tiene un significado igual o parecido.

Ejemplos: Saltar-brincar obsequio-regalo automóvil-carro ver-observar.

Palabras antónimas: Son aquellas que tiene significados contrarios

Ejemplo:
Grande-pequeño
Rápido- lento
Fuerte- débil
Blanco-negro
Valiente-miedoso

4.LA ORACION
Es un conjunto de palabras que expresan una idea clara , ordenada y con sentido completo.
Ejemplo:

5. EL CUENTO
Es un relato breve que se escriben y narra con mucha imaginación.
Existen varios tipos de cuentos como: Los fantásticos, románticos, de terror, ciencia ficción ,
clásicos, etc.
6.PARTES DEL CUENTO
El cuento tiene tres partes que son:
1.Inicio
2.Nudo
3.Desenlace

Ejemplo:
7. EL ADJETIVO
Son palabras que nos permiten dar características de lo que estamos viendo y nos dan la
información sobre el sustantivo.
Ejemplo: Casa grande

Casa grande
Sustantivo Adjetivo

EL adjetivo nos está informando que la casa es grande.

8. EL GENERO DE LOS ADJETIVOS

Leo, interpreto y trascribo a mi cuaderno el cuadro azul grande de la carilla guía carnavalito.
9. EL NUMERO DE LOS ADJETIVOS
Singular: Se refiere a una solo sustantivo.

La flor es amarilla
Plural: Se refiere a varios sustantivos

Las flores son amarillas

10. EL USO DEL PUNTO

Trascribir el cuadro azul de la página 106 cartilla carnavalito.

III-TIEMPO DE DESARROLLO (NUMERO DE HORAS DE CLASE)

4. SEMANAS . (20 DE Abril al 15 de Mayo) 28- horas
IV-DESEMPEÑOS

•Trabaja con responsabilidad las actividades y tareas asignadas.

• Practica con responsabilidad los conceptos aprendidos, realizando composiciones, aplicando
la correcta ortografía y la buena escritura de las palabras en los diferentes temas a
estudiar en el área.
•Establece semejanzas y diferencias entre los textos literarios que lee.
•.Relaciona los personajes, tiempos, espacios y acciones para dar sentido a la historia
narrada.
•Reconoce las principales partes de un texto literario

V-ACTIVIDADES A DESARROLLAR POR EL ESTUDIANTE

Estas actividades deben ser realizadas en el cuaderno después de escribir cada tema o en la
carilla según corresponda.
1. Digitar por sílabas en la computadora, 10 palabras polisílabas, imprimirlas y peggarlas
en el cuaderno.
2. Completo el cuadro cuadro con las palabras del concurso ortográfico:

Palabras Sílabas Sílaba Sílaba

tónica átona
1.Gachetá Ga-che-tá tá Gache
2.Eduardo
3.Policarpa
4.Greicy
5. ShaKira
6. Roco
7.Salinas
8.Martín
9.Gachetá
10.silla
11.gato
12.Cundinamarc
a
13.parque
14.Eliana
15.hueso

3.Palabras sinónimas
Desarrollar las paginas 44 y 45 de la carilla guía carnavalito.
-Palabras antónimas:
Desarrollo las pag-108y 109 de la cartilla carnavalito.

4.La oración:
Desarrollar pág. 178 cartilla guía carnavalito.

5. El cuento: Desarrollar las pág. 8 y 9 cartilla carnavalito

6.Partes del cuento:

1.Trascribo el siguiente cuento a mi cuaderno y subrayo las partes asi:
Inicio :con verde
Nudo: con amarillo
Descenlace : con morado
2.Leo varias veces el cuento y escribo la enseñanza que me deja.

7.El adjetivo:
1.Escribo un adjetivo a cada palabra del concurso ortográfico.
2. Desarrollo la pag. 98 cartilla carnavalito.
8 y 9. Número y género del adjetivo:
Desarrollar paginas 99-100-101
10.Uso del punto
Desarrollar las páginas 106 y 107

VI-CRITERIOS DE EVALUACION

VII-BIBLIOGRAFIA Y/O WEBGRAFIA

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DOCENTE
ASIGNATURA
CURSOS

I-TEMATICAS

II-CONCEPTUALIZACION DE LOS TEMAS

III-TIEMPO DE DESARROLLO (NUMERO DE HORAS DE CLASE)

IV-DESEMPEÑOS
V-ACTIVIDADES A DESARROLLAR POR EL ESTUDIANTE

VI-CRITERIOS DE EVALUACION

VII-BIBLIOGRAFIA Y/O WEBGRAFIA

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III-TIEMPO DE DESARROLLO (NUMERO DE HORAS DE CLASE)

IV-DESEMPEÑOS
V-ACTIVIDADES A DESARROLLAR POR EL ESTUDIANTE

VI-CRITERIOS DE EVALUACION

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III-TIEMPO DE DESARROLLO (NUMERO DE HORAS DE CLASE)

IV-DESEMPEÑOS

V-ACTIVIDADES A DESARROLLAR POR EL ESTUDIANTE

VI-CRITERIOS DE EVALUACION
VII-BIBLIOGRAFIA Y/O WEBGRAFIA
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III-TIEMPO DE DESARROLLO (NUMERO DE HORAS DE CLASE)

IV-DESEMPEÑOS
V-ACTIVIDADES A DESARROLLAR POR EL ESTUDIANTE

VI-CRITERIOS DE EVALUACION

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VI-CRITERIOS DE EVALUACION

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